Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht
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Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Seiten im Arbeitsheft Lernbereich 1: Merkmale des Lebens Merkmale des Lebens 8-15 Merkmale des Lebens 4-5 Kennen ausgewählter Lebensmerkmale Merkmale des Lebens 8, 9 Merkmale von Lebewesen 4 – Ernährung und Atmung Kennzeichen des Lebendigen beim Menschen 10, 11 – Reizbarkeit und Bewegung Pinnwand: Kennzeichen des Lebendigen bei Tieren 12 – Fortpflanzung, Entwicklung und Wachstum Sind Pflanzen auch Lebewesen? 13 Erschließungsfelder: Merkmale des Lebens 15 Zeig, was du kannst 15 933.546 Einblick in den Gegenstand der Biologie gewinnen –1– Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Seiten im Arbeitsheft Lernbereich 2: Fische in ihrem Lebensraum Fische, Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen 16-45 Fische, Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen 6-19 Einblick in den Artenreichtum der Fische gewinnen Fische, Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen Pinnwand: Süßwasser- und Wanderfische Pinnwand: Meeresfische 16, 17 Fische in ihrem Lebensraum 6 – Körpergliederung, Körperbedeckung – Fortbewegung Fische in ihrem Lebensraum 18, 19 Fische – angepasst an das Leben im Wasser 7 – Arbeiten mit der Lupe und zeichnerisches Darstellen Methode: Eine Sachzeichnung anfertigen Methode: Arbeiten mit der Lupe 164 165 – Kiemen – Atmung Fische atmen unter Wasser 20 Fische atmen unter Wasser 8 – Fried- und Raubfische – Ernährung Lebensweise und Ernährung von Fischen 24 Lebensweise und Ernährung von Fischen 11 – Fortpflanzung und Entwicklung – geschlechtliche Fortpflanzung – äußere Befruchtung Wie Fische sich fortpflanzen und entwickeln 21 Wie Fische sich fortpflanzen 9 Lebensweise und Ernährung von Fischen 24 – Nahrungsketten Beziehungen zwischen Lebewesen in einem Teich 22, 23 Fische als Bestandteile von Nahrungsnetzen 10 – Reinhaltung der Gewässer und Artenschutz Lebensräume von Fischen sind gefährdet 27 Methode: Lernen mit Erschließungsfeldern 14 Methode: Lernen mit Erschließungsfeldern 5 25 26 Kennen des Zusammenhangs zwischen Körperbau und Lebensfunktionen im Lebensraum Wasser – Verhalten Beurteilen von Maßnahmen zum Gewässerschutz 933.546 Kennen von Erschließungsfeldern am Beispiel der Fische – Begriffsverständnis: Erschließungsfeld (EF) –2– Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Seiten im Arbeitsheft Lernbereich 2: Fische in ihrem Lebensraum Fische, Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen 16-45 6-19 – EF Vielfalt Erschließungsfelder: Fische, Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen 44 933.546 – EF Bau und Funktion –3– Fische, Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Seiten im Arbeitsheft Lernbereich 3: Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen Fische, Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen 16-45 Fische, Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen 9-16 Kennen von Anpassungserscheinungen bei Lurchen und Kriechtieren Lurche lieben es feucht 28, 29, 30 – Erscheinungsbild, Körpergliederung – Lebensraum Pinnwand: Froschlurche Pinnwand: Schwanzlurche Schlangen – Fortbewegung ohne Beine Pinnwand: Einheimische Kriechtiere Pinnwand: Kriechtiere warmer Länder 32 33 38, 39 40 41 Pinnwand: Vielfalt der Kriechtiere Ringelnatter oder Kreuzotter? 16 17 – Bestimmen von Lurchen Methode: Tiere bestimmen 31 Methode: Lurche bestimmen 14 – Körperbedeckung, Körpertemperatur – Lebensraum Kriechtiere lieben warme Lebensräume 36, 37 Kriechtiere lieben warme Lebensräume 15 – Atmung - Lebensraum Lurche lieben es feucht 29 Skelett und Atmung der Lurche 12 – Befruchtungsarten – Lebensraum Lurche lieben es feucht 30 Fortpflanzung und Entwicklung des Frosches 13 Erschließungsfelder: Der Laubfrosch 19 – Gestaltwandel der Lurche – Lebensräume 35 Kennen des EF Angepasstheit Erschließungsfelder: Fische, Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen 44 Methode: Lernen im Team Saurier – Kriechtiere vergangener Zeiten 34 42, 43 Zeig, was du kannst 45 933.546 Übertragen der Kenntnisse zum Gewässerschutz auf Lernen im Team: Wir schützen Lurche den Schutz der Lebensräume von Lurchen und Kriechtieren –4– Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Seiten im Arbeitsheft Lernbereich 4: Vögel in ihren Lebensräumen Vögel in ihren Lebensräumen 46-67 Vögel in ihren Lebensräumen 20-31 Anwenden der Kenntnisse über Wirbeltiere auf Vögel Vögel in ihren Lebensräumen Vögel im Umfeld der Schule Methode: Tiere beobachten wie die Profis Pinnwand: Singvögel Der Mäusebussard – ein Greifvogel Pinnwand: Greifvögel Enten sind Schwimmvögel Pinnwand: Schwimmvögel 46, 47 48, 49 50 51 60 61 62 63 Methode: Wir bestimmen Vögel (1) Methode: Wir bestimmen Vögel (2) 20 21 Der Mäusebussard – ein Greifvogel 28 Die Stockente als Schwimmvogel 29 – Körperform, Körperbedeckung – Erkennen einiger Vogelarten am Erscheinungsbild – Betrachten von Federn mit der Lupe und zeichnerisches Darstellen Vögel – Wirbeltiere in Leichtbauweise 52, 53 Wir untersuchen Federn 24 – Körpertemperatur Vögel – Wirbeltiere in Leichtbauweise 52 Warum können Vögel fliegen? 23 Wie Vögel fliegen Lernen im Team: Fliegen EF: Vögel in ihren Lebensräumen 54, 55 56, 57 66 Warum können Vögel fliegen? Flugformen 23 25 – Atmung Vögel – Wirbeltiere in Leichtbauweise 52 – Fortpflanzung und Entwicklung Wie sich Vögel fortpflanzen und entwickeln 58, 59 Fortpflanzung der Amseln Wir untersuchen ein Hühnerei Wie sich Vögel fortpflanzen 22 26 27 – typische Verhaltensweisen Zugvögel und Standvögel 64, 65 Zugvögel und Standvögel 30 – Bedeutung und Schutz der Vögel Zugvögel und Standvögel 65 Kennen des EF Fortpflanzung Erschließungsfelder: Vögel in ihren Lebensräumen 66 Erschließungsfelder: Vögel in ihren Lebensräumen 31 – Anpassungserscheinungen – Körperbau – Fliegen 933.546 – Schnabelform Nahrung Zeig, was du kannst 67 –5– Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Seiten im Arbeitsheft Lernbereich 5: Säugetiere in ihren Lebensräumen Säugetiere in ihren Lebensräumen/ Der Mensch – Fortpflanzung und Entwicklung 68-115 116-133 Säugetiere in ihren Lebensräumen/ Der Mensch – Fortpflanzung und Entwicklung 32-46 Ein Welpe wird geboren Der Hund – Freund, Partner, Helfer 34 32 Methode: Einen Steckbrief erstellen 43 Säugetiere haben gemeinsame Merkmale 37 Erschließungsfelder: Angepasstheit der Säugetiere (1) Erschließungsfelder: Angepasstheit der Säugetiere (2) 44 Übertragen der Kenntnisse über den Zusammenhang zwischen Lebewesen und ihren Lebensräumen auf Säugetiere Säugetiere in ihren Lebensräumen Der Hund – Freund, Partner, Helfer Die Hauskatze – ein Stuben“tiger“ Pinnwand: Großkatzen Zwei Kletterkünstler Feldhase und Wildkaninchen – zwei Fluchttiere Der Maulwurf – ein Spezialist unter Tage Jäger in der Nacht Delfine – Säugetiere in Fischgestalt Pinnwand: Wale Säugetiere haben gemeinsame Merkmale 68, 69 72-75 78, 79 82 100, 101 102, 103 104, 105 106, 107 108 109 83 – Körperbedeckung, Körpertemperatur – Lebensraum 47-51 45 – Betrachten von Fellproben mit der Lupe – Skelett – Lebensraum Skelett und Fleischfressergebiss des Hundes 33 – Gebiss – Nahrung – Lungen – Landleben Der Mensch – Fortpflanzung und Entwicklung Wir entwickeln uns 116, 117 118, 119 – innere Befruchtung Jungen werden zu Männern Mädchen werden zu Frauen Tag X – die erste Periode Schwangerschaft und Geburt 120, 121 122, 123 124, 125 126, 127 933.546 Kennen der Fortpflanzung der Säugetiere am Beispiel des Menschen –6– Erschließungsfelder: Bau und Funktion bei Säugetieren 46 Jungen werden zu Männern Mädchen werden zu Frauen Tag X – die erste Periode Schwangerschaft und Geburt 47 48 49 50 Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Seiten im Arbeitsheft Lernbereich 5: Säugetiere in ihren Lebensräumen Säugetiere in ihren Lebensräumen/ Der Mensch – Fortpflanzung und Entwicklung 68-115 116-133 Säugetiere in ihren Lebensräumen/ Der Mensch – Fortpflanzung und Entwicklung 32-46 Dein Körper gehört dir! 51 Mit scharfen Sinnen auf Beutejagd 35 Wirbeltierklassen (1) Wirbeltierklassen (2) 40 41 Wir ordnen Wirbeltiere 42 – Eltern – Kind – Beziehung Die Entwicklung des Säuglings Methode: Gesprächsrunde 128 129 – Problematik des sexuellen Missbrauchs Dein Körper gehört dir! 130, 131 Erschließungsfelder: Der Mensch – Fortpflanzung und Entwicklung 132 Mit scharfen Sinnen auf Beutejagd 80, 81 Einblick gewinnen in Verhaltensweisen der Säugetiere 47-51 – vorurteilsfreies Beobachten eines Säugetieres Sich zum Erhalt von Lebensräumen und dem Schutz Tiere haben Rechte bedrohter Säugetierarten positionieren Erschließungsfelder: Säugetiere in ihren Lebensräumen Gestalten eines Vergleiches von Wirbeltiergruppen als Systematisierung 96, 97 114 Zeig, was du kannst 115 Ganz ähnlich – ganz anders 110-112 – Begriffsverständnis Wirbeltiere, gleichwarme und wechselwarme Tiere Methode: Einen Sachtext lesen und verstehen Methode: Eine Ausstellung gestalten Methode: Einen Hefter führen Methode: Im Internet nach Informationen suchen 92 93 71 77 Zeig, was du kannst 133 933.546 – Anbahnen des Entwicklungsgedankens –7– Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Seiten im Arbeitsheft Lernbereich 6: Bau und Funktion von Samenpflanzen Aus dem Leben der Pflanzen 134-171 Aus dem Leben der Pflanzen 52-64 Einblick in den Artenreichtum und die Schönheit der Pflanzenwelt gewinnen Aus dem Leben der Pflanzen Pinnwand: Worin unterscheiden sich Tulpe, Rosskastanie und Haselstrauch? 134, 135 137 Wir betrachten und untersuchen Pflanzen 136 Aufbau einer Samenpflanze 52 Transport von Wasser innerhalb einer Pflanze 54 Pflanzen verhungern ohne Sonnenlicht 53 Kennen von Bau und Funktion der Samenpflanzen – Wurzel – Wasseraufnahme, Verankerung – Sprossachse – Wassertransport, Stabilität – Laubblatt – Wasserabgabe, Fotosynthese – Wortgleichung der Fotosynthese – Bedingungen für die Fotosynthese Pflanzen verhungern ohne Sonnenlicht 138, 139 – Betrachten mit der Lupe und zeichnerisches Darstellen Methode: Untersuchungen mit der Lupe Methode: Eine Sachzeichnung anfertigen 165 164 – SE: Nachweisen von Stärke und Fett, Protokollieren Methode: Versuche planen, durchführen und protokollieren 150 Methode: Experimente planen, durchführen und protokollieren 60 – Blüte – Fortpflanzung und Entwicklung – Bestäubung, Bestäubungsformen Untersuchungen an Blüten Pinnwand: Aus dem Geschlechtsleben der Pflanzen Pinnwand: Ungeschlechtliche Vermehrung Von der Blüte zur Frucht Aus Samen entwickeln sich Pflanzen Wie verbreiten sich Pflanzen? 140, 141 142 Bau und Funktion der Kirschblüte 55 143 144, 145 146 148, 149 Pinnwand: Ungeschlechtliche Vermehrung Von der Blüte zur Frucht Keimung der Gemüsebohne Wie verbreiten sich Pflanzen? 57 56 58 59 Pflanzen im Klassenzimmer Wir nutzen unterschiedliche Pflanzenteile Die Kartoffel – eine vielseitige Knolle Getreide – Grundlage für viele Lebensmittel Pinnwand: Einheimische Nutzpflanzen Pinnwand: Fremdländische Nutzpflanzen 154, 155 156, 157 158, 159 160, 161 162 163 Wir nutzen unterschiedliche Pflanzenteile Die Kartoffel – eine vielseitige Knolle Getreide – Grundlage für viele Lebensmitte 61 62 63 – Samen- und Fruchtbildung 933.546 Beurteilen der Nutzung und Bedeutung verschiedener Vertreter der Samenpflanzen –8– Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Seiten im Arbeitsheft Lernbereich 6: Bau und Funktion von Samenpflanzen Aus dem Leben der Pflanzen 134-171 Aus dem Leben der Pflanzen 52-64 Methode: Ein Informationsplakat entsteht Methode: Einen kurzen Vortrag halten 147 151 Erschließungsfelder: Aus dem Leben der Pflanzen 170 Erschließungsfelder: Aus dem Leben der Pflanzen 64 Zeig, was du kannst 171 933.546 Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) –9– Lehrplan Mittelschule Sachsen Klassenstufe 5 Themenübersicht (Lerninhalte) Erlebnis Biologie Sachsen Schülerband Klasse 5 Bestellnummer 77590 Seiten im Erlebnis Biologie Sachsen Lehrbuch Arbeitsheft Klasse 5 Bestellnummer 77592 Wahlpflicht 1: Vom Probieren zum Experimentieren Wahlpflichtthema: Vom Probieren zum Experimentieren Kennen von Möglichkeiten zur Untersuchung biologischer Phänomene – problemhafte Aufgabenstellung – Vermutungen aufstellen – praktisches Arbeiten – Vergleich Ergebnis mit Vermutungen Lernen im Team: Wie Samen keimen und wachsen 152, 153 Lernen im Team: Vogelflug 56, 57 Wahlpflicht 2: Heim- und Nutztiere Wahlpflichtthema: Heim- und Nutztiere Kennen von Heim- und Nutztieren Methode: Einen Unterrichtsgang planen 84 – Betrachten und Beobachten von Tieren Besuch auf einem Bauernhof 85 – Haltung und Nutzung von Tieren durch den Menschen Ein Hund kommt ins Haus Pinnwand: Mischlinge und Rassehunde Das Rind als Nutztier Rund um das Rind Pferde leben in Herden Pinnwand: Rudel- und Herdentiere Ich wünsche mir ein Haustier Methode: Einen Steckbrief erstellen 70 76 94, 95 90, 91 86, 87,88 89 98, 99 113 Hund oder Katze? 36 Das Rind – ein Pflanzenfresser 38 So werden Meerschweinchen gehalten 39 – Ergebnispräsentation Methode: Einen Steckbrief erstellen 113 Methode: Einen Steckbrief erstellen 43 Wahlpflicht 3: Heil- und Gewürzpflanzen Wahlpflichtthema: Heil- und Gewürzpflanzen Kennen von Heil- und Gewürzpflanzen Lernen im Team: Mit Kräutern würzen und heilen 166, 167 – Betrachten und Untersuchen von Pflanzenwelt Pinnwand: Heil- und Gewürzpflanzen 168, 169 Pinnwand: Worin unterscheiden sich Tulpe, Rosskastanie und Hasel? 137 – Nutzung durch den Menschen 933.546 – Ergebnispräsentation – Herbarisieren – 10 – Seiten im Arbeitsheft
