Die Getrenntschreibung von Nomen und Verb

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GETRENNT- UND
ZUSAMMENSCHREIBUNG
Getrennt- und Zusammenschreibung
Vorbemerkungen
Das Kapitel „Getrennt- und Zusammenschreibung“ gehört zu den schwierigsten
Kapiteln der deutschen Rechtschreibung. So ist es nicht verwunderlich, dass selbst
erfahrene Deutsch-Lehrer Schwierigkeiten damit haben und immer wieder den
Rechtschreibduden zur Hand nehmen. Außerdem gibt es selbst nach der
Rechtschreibreform noch einige Ungereimtheiten, die hoffentlich im Laufe der Zeit
ausgemerzt werden. Unseres Wissens nach wird die nächste Duden-Ausgabe schon
einige Änderungen enthalten, die dann möglicherweise noch nicht in dieser
Qualifizierungseinheit berücksichtigt sind.
Deshalb vorab zwei Tipps für Sie:
 Schlagen Sie in Zweifelsfällen in einem geeigneten, möglichst aktuellen
Wörterbuch nach!
 Lernen Sie die Schreibweisen, die Ihnen immer wieder Schwierigkeiten bereiten,
wie Vokabeln! Machen Sie sich dazu z.B. Karteikarten!
Die Getrennt- und Zusammenschreibung betrifft die Schreibung von Wörtern, die im
Text unmittelbar benachbart und aufeinander bezogen sind.
Dabei unterscheidet man Wortgruppen und Wortzusammensetzungen.
Wortgruppen schreiben Sie grundsätzlich getrennt, d.h. einzelne Wörter stehen in
einem Sinnzusammenhang nebeneinander.
Wortzusammensetzungen schreiben Sie hingegen zusammen, die ursprünglich
einzelnen Wörter verschmelzen zu einem Wort.
Sie müssen also jeweils entscheiden, ob es sich um eine Wortgruppe oder um eine
Wortzusammensetzung handelt.
Kompliziert wird es leider dadurch, dass einige Wörter mal in einer Wortgruppe und
mal als Wortzusammensetzung auftauchen. Das hängt u.a. von der Aussageabsicht
des Schreibers ab.
Grundsätzlich ist es so, dass nach der Rechtschreibreform die Getrenntschreibung
der Normalfall ist. Insofern beziehen sich die nachfolgenden Ausführungen und
Regeln hauptsächlich auf die Fälle, in denen die Zusammenschreibung gilt.
In Zweifelsfällen, die nicht eindeutig zu klären sind, ist laut DUDEN Getrennt- oder
Zusammenschreibung zulässig, wobei Sie – wie eben erwähnt – eher die
Getrenntschreibung bevorzugen sollten.
Bei den Regeln wird sehr häufig nach Wortarten unterschieden. Deshalb sind
Vorkenntnisse über Wortarten sehr hilfreich bzw. fast schon erforderlich. Schauen
Sie sich deshalb bitte bei Bedarf noch einmal bzw. zusätzlich die entsprechenden
Qualifizierungseinheiten an! Außerdem betreffen einige Regeln auch das Kapitel
„Groß- und Kleinschreibung“. Diese Qualifizierungseinheiten sollten Sie sich bei
Bedarf ebenfalls (noch einmal) anschauen!
Aufgrund der Komplexität dieses Themas beschränken wir uns auf die wichtigsten
Kapitel.
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Getrennt- und Zusammenschreibung
Diese Qualifizierungseinheit enthält wiederum eine Fülle von Übungsaufgaben. Wie
in den übrigen Qualifizierungseinheiten gilt auch hier, dass Sie nicht alle Aufgaben
bearbeiten müssen. Wenn Sie ein Teilkapitel beherrschen, können Sie natürlich
gleich zum nächsten übergehen. Vielleicht lassen Sie auch immer einige Aufgaben
für eine spätere Wiederholung zurück. Manchmal ist es sinnvoll, Aufgaben zu
Trainingszwecken – natürlich in zeitlichen Abständen – noch einmal zu bearbeiten.
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Getrennt- und Zusammenschreibung
1. Getrennt- und Zusammenschreibung von Verben
1.1 Verbindungen von Nomen und Verben
Grundregel:
Verbindungen von Nomen und Verb schreiben Sie in der Regel getrennt.
Beispiele:
Acht geben, Auto fahren, Bankrott gehen, Eis laufen, Halt machen, Hof halten,
Kartoffeln schälen, Kegel schieben, Klavier spielen, Kopf stehen, Maschine
schreiben, Maß halten, Maß nehmen, Leid tun, Not tun, Pleite gehen, Probe fahren,
Rad fahren, Rad schlagen
Tipp: Sie können in den meisten Fällen fragen „Was fahre, halte, spiele ich?“ Also
Großschreibung
Allerdings gibt es eine wichtige Einschränkung:
Verbindungen, in denen das Nomen schon verblasst ist, schreiben Sie
zusammen.
„Verblasst“ heißt: Es ist nicht mehr auf Anhieb zu erkennen, dass der erste
Bestandteil ursprünglich ein Nomen war.
Dieser Punkt betrifft vor allem Zusammensetzungen mit:
heim-, irre-, preis-, stand-, statt-, teil-, wett-, wunderBeispiele:
heimsuchen, heimzahlen (das Wort Heim hat nicht mehr die Bedeutung von Haus)
irreführen, irreleiten, irrewerden, preisgeben, standhalten, stattfinden, stattgeben,
teilnehmen, teilhaben, wettmachen
Tipp: Sie können bei diesen Beispielen nicht die Frage stellen: „Was suche, gebe,
mache ich?“ Die Antworten „heim, preis, wett“ ergeben keinen Sinn.
Bei der Bildung der Zeiten wird das verblasste Nomen abgetrennt, es wird
infolgedessen dann auch kleingeschrieben.
Beispiele:
An der Betriebsversammlung nahmen viele Mitarbeiter teil.
Der Junge gab sein Geheimnis preis.
Das Gericht gab der Berufung statt.
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Getrennt- und Zusammenschreibung
Manchmal sind diese Verbindungen sogar untrennbar, d.h. sie bleiben auch bei
der Bildung der Zeiten als ein Wort erhalten.
Beispiele:
Infinitiv (Grundform)
handhaben
schlafwandeln
schlussfolgern
Präsens (Gegenwart)
Ich handhabe.
Du schlafwandelst.
Ihr schlussfolgert.
Perfekt (vollendete Gegenwart)
Wir haben gehandhabt.
Er ist geschlafwandelt.
Wir haben geschlussfolgert.
Weitere Beispiele:
brandmarken, lobpreisen, maßregeln, rechtfertigen, wetteifern
Ergänzungen:
(1) In einigen wenigen Fällen ist sowohl die Getrennt- als auch die
Zusammenschreibung erlaubt. Beachten Sie hierbei bitte, dass Sie das Nomen
groß schreiben, wenn Sie sich für die Getrenntschreibung entscheiden.
Beispiele:
Getrenntschreibung
Dank sagen
Zusammenschreibung danksagen
Gewähr leisten Haus halten
gewährleisten haushalten
(2) Die obigen Regelungen gelten nicht nur für die Verben im Infinitiv und in den
verschiedenen Zeitformen, sondern auch für die sogenannten Partizipien
(Mittelwörter)
Es gibt zwei Arten von Partizipien (Mittelwörtern):
Partizip I = Partizip Präsens = Mittelwort der Gegenwart
Dieses Partizip bezieht sich häufig auf Nomen und hat die Endung „-end“.
Bsp.:
singen:
fahren:
singend
fahrend
die singenden Kinder
das fahrende Auto
Partizip II = Partizip Perfekt = Mittelwort der Vergangenheit
Dieses Partizip wird in der Regel mit Hilfe der Vorsilbe „ge-“ gebildet. Sie
benötigen es, um bestimmte Zeiten zu bilden. Es kann jedoch auch Nomen näher
erläutern.
Bsp.:
singen:
fahren:
gesungen
gefahren
wir haben gesungen
ihr seid gefahren
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die gesungenen Lieder
die gefahrene Strecke
Getrennt- und Zusammenschreibung
Beispiele:
Getrenntschreibung
eine Achtung gebietende Persönlichkeit
ein Aufsehen erregendes Ereignis*
Daten verarbeitende Maschinen
Deutsch sprechende Mitarbeiter
die Erdöl exportierenden Länder
Erholung suchende Gäste
Fleisch fressende Pflanzen
Krebs erregende Stoffe*
die Krieg führenden Parteien
die Not leidende Bevölkerung
ein Schatten spendender Baum
Zusammenschreibung
die am Samstag stattfindende Fete
das preisgegebene Geheimnis
das gebrandmarkte Kind
die irreführende Behauptung
* laut Duden neuerdings auch Zusammenschreibung möglich: ein aufsehenerregendes Ereignis,
krebserregende Stoffe (Begründung: siehe Kapitel 2.2 (Nomen + Adjektiv/Partizip), S. 37)
(3) Wenn Sie die Verben als Nomen gebrauchen, schreiben Sie sie – unabhängig
von ihrer sonstigen Schreibweise - konsequent zusammen und natürlich groß.
Beispiele:
Eis laufen
Maß halten
Das Eislaufen macht den Kindern viel Spaß.
Viele Menschen haben Probleme mit dem Maßhalten.
Übung 1
Bilden Sie aus den beiden Bestandteilen Verben und entscheiden Sie jeweils, ob
getrennt oder zusammengeschrieben werden muss. Denken Sie dabei bitte auch an
die Groß- und Kleinschreibung!
Acht – Angst – Auto – Bankrott – Dank –
Gewähr – Halt – Hof - Hand – Haus Heim – Kopf – Maschine – Maß – Not Preis - Probe - Rad - Schlaf – Schluss Stand – Statt - Teil - Teppich - Wett
eifern – fahren - finden - folgern - führen geben – gehen - haben - halten – klopfen
– laufen – leisten – machen – nehmen sagen - schlagen – schreiben – stehen suchen – tun - wandeln - zahlen
Zusatzaufgabe (auf freiwilliger Basis):
Verfassen Sie einen Text, in dem möglichst viele dieser Verben vorkommen, und
schicken Sie ihn zusammen mit Ihrem Kontrollbogen zurück!
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Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung:
Acht geben – Angst haben – Angst machen – Auto fahren – Bankrott gehen –
Bankrott machen – Dank sagen/danksagen – Gewähr leisten /gewährleisten – Halt
finden – Halt geben – Halt haben - Halt machen - Hof halten – handhaben – Haus
halten/haushalten – heimfahren – heimfinden – heimführen – heimgehen –
heimlaufen – heimsuchen – heimzahlen – Kopf stehen – Maschine schreiben – Maß
halten – Maß nehmen – Not haben - Not tun – preisgeben – Probe fahren – Probe
laufen – Probe schreiben – Rad fahren – Rad schlagen – Schlaf finden – Schlaf
suchen – schlafwandeln – schlussfolgern – Schluss machen – standhalten –
stattgeben – teilhaben – teilnehmen – Teppich klopfen – wetteifern – wettfahren –
wettlaufen - wettmachen
Übung 2
Kreisen Sie bitte die korrekte Form ein!
Jeder Verkehrsteilnehmer muss dafür Sorge tragen / sorge tragen / sorgetragen,
dass er weder sich noch andere gefährdet.
Das gilt für Autofahrer, Radfahrer und auch für Inlineskater.
Letztere Brand markt / brand markt / brandmarkt man in der Öffentlichkeit vielfach
wegen ihrer angeblichen Rücksichtslosigkeit.
Manche Skater glauben, sie müssten auf Straßen mit Autos ein Wettrennen
veranstalten. Das ist sehr gefährlich, denn sie verfügen über keine Knautschzone,
wenn sie einmal eine Bruchlandung machen.
Auch auf Radwegen haben sie nichts zu suchen. Denn laut Straßenverkehrsordnung
sind Inlineskates keine Fahrzeuge, deshalb müssen Skater eigentlich die Gehwege
benutzen.
Als Anhängerin dieser Sportart bin ich allerdings der Meinung, man solle dem
Wunsch der Inlineskater, Radwege benutzen zu dürfen, Statt geben / statt geben /
stattgeben.
Wenn sie Maß halten / maß halten / maßhalten und ihre Geschwindigkeit den
gegebenen Bedingungen anpassen, dann sollte man sie auch nicht Maß regeln /
maß regeln / maßregeln.
Denn wer Rücksicht / rücksicht auf andere nimmt, gibt noch lange nicht seine
Freiheit Preis / preis.
Lösung:
Sorge tragen - brandmarkt – stattgeben - Maß halten – maßregeln – Rücksicht preis.
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Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 3
Claudette beherrscht leider dieses Rechtschreibkapitel nicht so gut und hat in ihrem
Brief einige Fehler gemacht. Streichen Sie diese bitte an und korrigieren Sie sie –
auch wenn Sie das in Wirklichkeit natürlich niemals machen würden!
Liebe Genoveva,
sonnige Urlaubsgrüße von den Traumstränden
Griepaniens senden dir Claudette und Dagobertine. Ich bedauere dich wirklich. Während du im
Büro sitzen und maschineschreiben musst, genießen wir unseren Urlaub in vollen Zügen. Morgens
erkundigen wir autofahrend das Hinterland,
nachmittags liegen wir am Strand und Sonnen
baden. Damit es nicht zu langweilig wird, spielen
wir zwischendurch mit den Boys gameboy, stehen
Kopf oder gehen Eis essen. Danach brauchen wir
natürlich noch ein bisschen Bewegung. Dann ist
Radfahren angesagt. Spätabends geht’s zum
Tango Tanzen in die Disko. Das Essen ist sowohl
reichlich als auch toll, Gleiches gilt für die
Getränke. Da fällt das Maßhalten schwer. Aber
warum soll ich gerade in den Ferien den Verführungen standhalten? Man kann nicht immer auf
seine Pfunde achtgeben. Nach dem Urlaub werde
ich dann wieder Kalorien und Erbsen zählen.
Viele liebe Grüße
deine Claudette
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Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung:
Fehler
Maschineschreiben
autofahrend
Sonnen baden
gameboy
stehen Kopf
Tango Tanzen
achtgeben
richtige Schreibweise
Maschine schreiben
Auto fahrend
sonnenbaden
Gameboy
stehen kopf
Tangotanzen
Acht geben
Übung 4
Setzen Sie die Partizipformen ein! Achten Sie dabei bitte auf die korrekte
Schreibweise!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Die Besucher fanden den Anblick der Steilklippe (S/schwindel?erregen)
___________________________.
Der Hamburger Politiker stellte eine sehr (I/irre?führen)
_________________________________ Behauptung auf.
Sollte ein Trainer eine
(R/respekt?einflößen)_______________________________ Person sein?
Die im August (S/statt?finden) ____________________________ Festspiele
werden sicherlich wieder alle begeistern.
Die Kollekte war für die (N/not?leiden) _____________________________
Bevölkerung in Liberia bestimmt.
In Südamerika gibt es viele (F/feuer?speien)
____________________________Berge.
Er kam (R/rat?suchen) _______________________________ zu seinem
Therapeuten.
Das Auto musste für die Urlaubsfahrt
(P/platz?sparen)_______________________________ gepackt werden.
Die Artisten kamen (R/rad?schlagen) _________________________ auf die
Bühne.
Lösung:
Schwindel erregend* - irreführende - Respekt einflößend* - stattfindenden - Not
leidende - Feuer speiende - Rat suchend - Platz sparend* - Rad schlagend
* laut Duden neuerdings auch Zusammenschreibung möglich: schwindelerregend, respekteinflößend,
platzsparend (Begründung: siehe Kapitel 2.2 (Nomen + Adjektiv/Partizip), S. 37)
Seite 8
Getrennt- und Zusammenschreibung
1.2 Verbindungen von Verben/Partizipien und Verben
Grundregel:
Sie schreiben Verbindungen von zwei Verben stets getrennt, und zwar
unabhängig davon, ob das erste Verb in der Grundform oder als Partizip
gebraucht wird.
Beispiele:
bleiben lassen, kennen lernen, sitzen bleiben, spazieren gehen
verloren gehen, gefangen nehmen, getrennt leben
Ergänzungen:
(1) Wenn Sie von diesen Wortgruppen verschiedene Zeitformen bzw. Partizipien
bilden, bleibt die Getrenntschreibung erhalten.
Beispiele:
Der liegen gebliebene LKW musste abgeschleppt werden.
Wir haben im Urlaub viele nette Leute kennen gelernt.
Die getrennt lebenden Eheleute wurden endlich geschieden.
(2) Wenn Sie die Wortgruppen jedoch als Nomen gebrauchen, schreiben Sie sie
allerdings zusammen und natürlich groß.
Beispiele:
Das Kennenlernen sollte in einem mehrtägigen Seminar eine angemessene Zeit
in Anspruch nehmen.
Der Lehrer hat sich intensiv um die Sitzengebliebenen gekümmert.
Übung 1
Bilden Sie bitte möglichst viele sinnvolle Kombinationen aus den Verben bzw.
Partizipien der beiden Spalten!
fallen – hängen – leben – bestehen –
liegen – laufen – getrennt – gefangen geschenkt
lernen – gehen – bleiben – lassen –
schreiben – halten - bekommen
Formulieren Sie anschließend bitte mit den gefundenen Wortgruppen Sätze und
schicken Sie sie uns zusammen mit dem Kontrollbogen zurück!
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Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung:
fallen lassen – hängen bleiben – hängen lassen – leben lassen – bestehen bleiben –
bestehen lassen – liegen bleiben – liegen lassen – laufen lernen – laufen lassen –
getrennt lernen – getrennt gehen – getrennt bleiben – getrennt lassen – getrennt
schreiben – getrennt halten – getrennt bekommen – gefangen bleiben – gefangen
halten – geschenkt bekommen
Übung 2
Notieren Sie bitte unter dem folgenden Text die Infinitive (Grundformen) aller
Wortgruppen, die aus 2 Verben bzw. einem Verb und einem Partizip bestehen und
beachten Sie dabei die Getrennt- bzw. Zusammenschreibung!
Aus einer Werbekampagne der Firma Gigantomax
Lassen Sie in der nächsten Woche alle Termine platzen und lernen Sie uns und
unser Spitzenprodukt auf der Gigantomanie-Messe in Habsburg kennen!
Wenn Ihre Kunden erst einmal unser Produkt schätzen und lieben gelernt haben,
bleiben Sie niemals darauf sitzen!
Wenn Sie trotzdem einmal Absatzprobleme haben, wechseln Sie deshalb nicht
zur Konkurrenz! Lassen Sie diesen Unfug bleiben! Lassen sie das sein! Bleiben Sie
in aller Ruhe auf Ihren Stühlen sitzen! Wir lassen Sie nicht in der Tinte stecken.
Geht Ihr Vertrauen zu anderen Firmen allmählich verloren? Bei uns wird das
nicht passieren. Denn die Qualität unserer Produkte bleibt stets auf höchstem
Niveau bestehen.
Sicherlich kennen Sie auch die Redensart: Der letzte Eindruck bleibt haften.
Deshalb „nehmen“ wir Sie heute schon einmal mit einer kostenlosen Probe
unseres Spitzenproduktes „gefangen“.
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Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung:
platzen lassen – kennen lernen
schätzen lernen – lieben lernen – sitzen bleiben
bleiben lassen – sein lassen – sitzen bleiben – stecken lassen
verloren gehen – bestehen bleiben
haften bleiben – gefangen nehmen
Übung 3
Entscheiden Sie bitte! Richtig () oder falsch (f)!
Zeitungsmeldung
Dumm gelaufen!!!
Samstag Nacht erfolgte ein Einbruch in die örtliche Boutique „Chick & Fein“. Neben
einem Designer-Jacket wurden ca. 500 Euros aus der zentralen Wechselgeldkasse
gestohlen. Allerdings konnte die Polizei den Einbrecher schon kurze Zeit nach der
Tat gefangen nehmen (
). Der junge Mann hatte nämlich am Tatort beim
Anprobieren des Diebesgutes seine Jacke mitsamt Brieftasche in der
Umkleidekabine hängengelassen (
)und war ohne sie stiften gegangen (
).
Dann war er noch so dreist – oder so dumm -, diese bei der Polizei als
verlorengegangen (
Gehen (
)zu melden. Dabei gab er an, er habe sie beim Spazieren
) im Wald auf einer Bank liegen lassen (
). Da man auf der
Polizeiwache zu diesem Zeitpunkt noch nichts von dem Einbruch wusste, wurde der
junge Mann zunächst laufengelassen (
). Wenig später statteten ihm zwei
Polizisten jedoch einen Besuch ab. Sie überreichten ihm die liegengebliebene (
)
Jacke und nahmen ihn gleichzeitig fest. Dieses Erlebnis wird dem gefangen
Genommenen (
) wohl noch lange im Gedächtnis haften bleiben (
). Damit ist
nämlich auch seine Bewährung dahin, denn er durfte die Hüter des Gesetzes schon
bei einer früheren Tat kennen lernen (
liebengelernt (
leben (
lassen (
). Er hatte sie dabei aber nicht unbedingt
). So wird er wohl eine Zeit lang von seiner Freundin getrennt
). Außerdem muss er sich sicherlich den Spott vieler Menschen gefallen
).
Seite 11
Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung:
gefangen nehmen  - hängengelassen f (hängen gelassen)
stiften gegangen  - verlorengegangen f (verloren gegangen)
Spazieren Gehen f (Spazierengehen) - liegen lassen 
laufengelassen f (laufen gelassen) - liegengebliebene f (liegen gebliebene)
gefangen Genommenen f (Gefangengenommenen) - haften bleiben 
kennen lernen  - liebengelernt f (lieben gelernt)
getrennt leben  - gefallen lassen 
1.3 Verbindungen von Adjektiven und Verben
Bei den nachfolgenden Regeln spielt die Bildung der Adjektive und deren
Veränderbarkeit eine entscheidende Rolle.
Grundregeln:
(1) Sie schreiben Verbindungen von Verben mit Adjektiven, die auf „-ig“, „-lich“
oder „-isch“ enden, stets getrennt.
Beispiele:
fertig stellen, glücklich preisen, heimlich tun, physisch leiden, übrig bleiben
(2) Sie schreiben Verbindungen von Verben mit allen übrigen Adjektiven
 getrennt, wenn Sie das Adjektiv steigern können.
Dabei zählt auch eine Erweiterung durch „sehr“, „ganz“ bzw. „völlig“ als
Steigerung.
Beispiele:
klar sehen
gut gehen
leicht fallen
offen bleiben
groß/klein schreiben
frei sprechen
nahe kommen
Steigerung: klarer sehen, sehr klar sehen
Steigerung: besser gehen, sehr gut gehen
Steigerung: leichter fallen, sehr leicht fallen
Steigerung: ganz offen bleiben, völlig offen bleiben
Steigerung: größer/kleiner schreiben
(Bedeutung: eine größere/kleinere Schrift wählen)
Steigerung: sehr frei sprechen
Steigerung: näher kommen
 zusammen, wenn Sie das Adjektiv nicht steigern können.
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Getrennt- und Zusammenschreibung
Beispiele:
Die folgenden Wörter können Sie – auch wenn Sie sich noch so sehr
bemühen – nicht steigern!
bereithalten
„bereiter halten“ gibt es nicht!
vollbringen
„voller bringen“ gibt es nicht!
wahrsagen
„sehr wahr sagen“ gibt es nicht!
bloßstellen
fernsehen
frohlocken
krankschreiben
langweilen
großschreiben/kleinschreiben (Bedeutung: mit großem/kleinem
Anfangsbuchstaben schreiben)
freisprechen (Bedeutung: jemanden von der Anklage freisprechen)
Ergänzungen:
(1) Die obigen Ausführungen gelten auch bei der Verwendung als Partizipien bzw. in
den verschiedenen Zeitformen.
Beispiele:
Die Aufgaben sind uns leicht gefallen.
Vom Arzt krankgeschriebene Arbeitnehmer sollten zu Hause bleiben.
Der Lebensretter hat eine Heldentat vollbracht.
Alle fertig gestellten Lernbriefe wurden inzwischen verschickt.
Auf der Party ist viel Essen übrig geblieben.
(2) Wenn Sie die Verbindungen jedoch als Nomen gebrauchen, entfallen die auf der
Vorderseite dargestellten Regeln zur Getrenntschreibung. Sie schreiben die
Ausdrücke dann konsequent zusammen und natürlich groß.
Beispiele:
Das Fertigstellen der Lernbriefe hat sehr viel Zeit gekostet.
Der Heiliggesprochenen wurde Jahrzehnte nach ihrem Tod eine große Ehre
zuteil.
Die Zeit des Müßiggehenden ist unbegrenzt.
Seite 13
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 1
Setzen Sie bitte die folgenden Verben sinngemäß ein und entscheiden Sie über
Getrennt- bzw. Zusammenschreibung!
behalten, bringen, fallen, geben, grüßen, machen, nehmen, laufen, stellen
1) Sie wird ihm seine Weigerung, zu ihr zu ziehen, übel ____________________.
2) Die Anwendung dieser Regeln sollte Ihnen nicht schwer
____________________.
3) Der Architekt kann dem Ausschuss heute Abend seinen Entwurf nahe
____________________ .
4) Der Teilnehmer will sich mit dieser Beurteilung nicht zufrieden
____________________.
5) Diese Aktionen sollen parallel ____________________.
6) Wir müssen die Aufgaben bis zum Ende des Monats fertig
____________________.
7) Hoffentlich werden wir nicht so viel Kuchen übrig ____________________
8) Die Ärzte müssen die Patientin eine Weile ruhig ____________________.
9) Auch fremde Menschen sollte man stets freundlich ____________________.
10) Die Geschäftsleitung wird die notwendigen finanziellen Mittel flüssig
____________________.
Lösung:
Alle Verbindungen müssen getrennt geschrieben werden, also:
übel nehmen – schwer fallen – nahe bringen – zufrieden geben - parallel verlaufen –
fertig stellen – übrig behalten – ruhig stellen – freundlich grüßen – flüssig machen.
Übung 2
Bilden Sie bitte möglichst viele Verbindungen mit den Adjektiven „fern“, „fest“,
„leicht“, „nahe“, „richtig“ und „schön“ und entscheiden Sie bitte mit Hilfe der
Steigerungsprobe, ob Sie die neu entstandenen Ausdrücke getrennt oder
zusammenschreiben oder ob – je nach Bedeutung – eventuell beide Formen möglich
sind!
Seite 14
Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung: (Die Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit)
Getrenntschreibung
Zusammenschreibung
fern
fern liegen, fern stehen, fern
halten
fernbleiben, fernsehen
fest
sich festbeißen, sich
fest halten
festfahren, festhalten,
festlegen, festnehmen,
festsetzen, feststehen,
fest binden (z.B. eine Schleife festbinden (anbinden)
ganz fest binden)
fest stehen (einen festen
feststehen (sicher sein,
Stand haben)
entschieden sein)
leicht atmen, leicht fallen, sich --etwas leicht machen, leicht
nehmen
nahe bringen, nahe gehen,
--nahe kommen, nahe legen,
nahe stehen, nahe treten
richtig liegen, richtig machen, --richtig stellen
sich schön anziehen, schön
schönfärben
singen, schön machen
schön reden (gut reden)
schönreden (etwas
beschönigen)
schön schreiben (etwas in
schönschreiben (etwas in
guter Qualität schreiben)
Schönschrift schreiben)
leicht
nahe
richtig
schön
Übung 3
Bilden Sie für die Umschreibungen treffende Verbindungen von Adjektiv und Verb!
Die nachstehenden komplett zusammengeschriebenen Wörter sollen Ihnen dabei
helfen!
Achten Sie besonders auf die Getrennt- bzw. Zusammenschreibung!
ETWASTIEFKÜHLEN - ETWASGEHEIMHALTEN – JEMANDENFERTIGMACHEN –
KRANKFEIERN – LOCKERSITZEN - SCHNELLLAUFEN (FAHREN) –
SCHWARZARBEITEN – SICHLANGWEILEN SICHSCHIEF(KAPUTT)LACHEN/HEFTIG LACHEN – TOTSCHLAGEN ZUFRIEDENSTELLEN –
Umschreibung
Lösung
entspannt und nicht verkrampft auf einem _________________________________
Stuhl platziert sein
Seite 15
Getrennt- und Zusammenschreibung
sich mit großer Geschwindigkeit bewegen _________________________________
die Wünsche einer anderen Person
erfüllen
_________________________________
unversteuerte Lohnarbeit entrichten
_________________________________
der Arbeit fern bleiben, ohne ernsthaft
krank zu sein
_________________________________
jemanden mit einem Schlag töten
_________________________________
seiner Freude über etwas großen
Ausdruck verleihen
_________________________________
eine Information nicht preisgeben
_________________________________
jemanden zermürben, völlig besiegen
_________________________________
etwas im Gefrierschrank lagern
_________________________________
etwas uninteressant finden
Lösung:
locker sitzen, schnell laufen (fahren), zufrieden stellen, schwarzarbeiten, krankfeiern,
totschlagen, sich schieflachen/sich kaputt lachen/heftig lachen, etwas geheim halten,
jemanden fertig machen, etwas tiefkühlen, sich langweilen
Übung 4
Kreisen Sie bitte die richtige Schreibweise ein!
Der Junge kann mit diesem Füller gut schreiben / gutschreiben.
Alle Fernsehsender werden direkt nach Schließung der Wahllokale das Ergebnis
hoch rechnen / hochrechnen.
Vielen Teilnehmern wird es auch in Zukunft nicht leicht fallen / leicht fallen, von
ihren Familien getrennt zu sein.
Wir haben Ihnen diesen Betrag bereits gut geschrieben / gutgeschrieben.
Seite 16
Getrennt- und Zusammenschreibung
Klar denkende / klardenkende Menschen lassen sich von solchen Betrügern nicht
hereinlegen.
Es wird uns nichts anderes übrig bleiben / übrigbleiben, als das Urteil zu
akzeptieren.
Der Betrieb musste leider still gelegt / stillgelegt werden.
Der von den Vorwürfen frei gesprochene / freigesprochene Politiker konnte
unverzüglich wieder an seinen Arbeitsplatz zurückkehren.
Die missverständlichen Aussagen der Geschäftsleitung wurden inzwischen richtig
gestellt / richtiggestellt.
Lösung:
gut schreiben – hochrechnen – leicht fallen – gutgeschrieben – klar denkende – übrig
bleiben – stillgelegt – freigesprochene – richtig gestellt
1.4 Verbindungen von Adverbien und Verben
Grundregel:
Sie schreiben Verbindungen von Verben mit Adverbien stets getrennt.
Ausnahmen bilden z.B. Verbindungen mit „zusammen“ und „wieder“. Für sie gelten
Sonderregeln (siehe nachfolgendes Kapitel).
Beispiele:
allein erziehen/stehen, anders lauten, auswendig lernen, barfuß laufen, beiseite
legen, selbst gestalten, überhand nehmen, vonstatten gehen, vorlieb nehmen,
zugute halten
Dazu gehören insbesondere auch alle Verbindungen

mit „anders“
Beispiele:
anders denken, anders lauten, anders geartet (Partizipform von arten)

mit „dahinter“, „darüber“ und „darunter“
Seite 17
Getrennt- und Zusammenschreibung
Beispiele:
dahinter:
darüber:
darunter:


klemmen, knien, kommen, stecken, stehen,
fahren, fallen, fliegen, legen, stehen
legen, fallen, liegen, sitzen, stehen
mit Adverbien, die auf „-wärts“ enden (abwärts, aufwärts, einwärts, rückwärts,
vorwärts), und zwar unabhängig von der jeweiligen Bedeutung
Beispiele:
abwärts gehen
wörtliche Bedeutung:
übertragene Bedeutung:
sich den Berg, die Treppe hinab bewegen
schlechter werden
vorwärts kommen
wörtliche Bedeutung:
übertragene Bedeutung:
auf der Straße vorankommen
Erfolgserlebnisse erzielen, Karriere machen
mit Adverbien, die auf „-einander“ enden (aneinander, aufeinander,
auseinander, beieinander, durcheinander, gegeneinander, hintereinander,
ineinander, nebeneinander, übereinander, untereinander, voneinander,
zueinander), und zwar unabhängig von der jeweiligen Bedeutung
Beispiele:
aneinander fügen, auseinander nehmen, durcheinander werfen, voneinander
lernen.
Ergänzungen:
(1) In einigen Fällen ist sowohl die Getrennt- als auch die Zusammenschreibung
erlaubt. Beachten Sie hierbei bitte, dass Sie den zweiten Bestandteil der
Wortgruppe großschreiben, wenn Sie sich für die Getrenntschreibung
entscheiden.
Beispiele:
außerstande sein
imstande sein
infrage stellen
instand setzen
zugrunde gehen
zugrunde liegen
zuleide tun
zumute sein
zurande kommen
zuschanden machen
zuschulden kommen lassen
zustande bringen
zutage fördern
zuwege bringen
außer Stande sein
im Stande sein
in Frage stellen
in Stand setzen
zu Grunde gehen
zu Grunde liegen
zu Leide tun
zu Mute sein
zu Rande kommen
zu Schanden machen
zu Schulden kommen lassen
zu Stande bringen
zu Tage fördern
zu Wege bringen
Seite 18
Getrennt- und Zusammenschreibung
(2) Die Regel gilt auch für die Partizipformen der Verben bzw. bei der Bildung der
Zeitformen.
Beispiele:
Im Irak haben gewalttätige Auseinandersetzungen überhand genommen.
Das flussabwärts fahrende Schiff kann 300 Passagiere aufnehmen.
Der Eingangstest hat große Lücken in der Rechtschreibung zutage gefördert/zu
Tage gefördert.
(3) Wenn Sie die Verbindungen als Nomen gebrauchen, schreiben Sie sie – bis auf
wenige Fälle, in denen beide Schreibweisen möglich sind, – konsequent
zusammen.
Beispiele:
daheim bleiben
auswendig lernen
allein erziehen
Die Daheimgebliebenen konnten den Sommer in vollen
Zügen genießen.
Das sture Auswendiglernen von Regeln ist nicht immer
vorteilhaft.
Die Belastungen vieler Alleinerziehender sind sehr hoch.
Die Belastungen vieler allein Erziehender sind sehr hoch.
Übung 1
Bilden Sie bitte aus den folgenden Silben 16 Adverbien!
ab – al – an – an – an – an – an – an – an – auf – bei – ber – da – da – da – den –
der – der – der – der – der – ders – durch – ein – ein – ein – ein – ein – ge – gen –
han – hin – in – lein – mit – quer – rü – run – sei – te – ten – ter – ter – un – vor –
wärts – wärts
Lösung:
z.B.:
aneinander – abhanden – allein – anders – aufwärts - beiseite – dahinter – darüber –
darunter – durcheinander – gegeneinander – ineinander – miteinander – quer –
unten – vorwärts
Seite 19
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 2
Bilden Sie mit Hilfe der Lösungswörter von Aufgabe 1 und der unten stehenden Liste
von Verben möglichst viele Verbindungen!
arbeiten – bringen – denken – erziehen – fahren – fließen – fügen – gehen – geraten
– greifen – grenzen – kämpfen – kommen – laufen – lauten – legen – prallen – sagen
– schaffen – schreiben – stehen – steigen – stellen – verzahnen
Zusatzaufgabe: (auf freiwilliger Basis)
Verfassen Sie einen Text, in dem möglichst viele dieser Verben vorkommen, und
schicken Sie ihn zusammen mit Ihrem Kontrollbogen zurück!
Lösung: (Die Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit!)
Alle Ausdrücke müssen getrennt geschrieben werden!
aneinander
abhanden
allein
anders
aufwärts
beiseite
dahinter
darüber
darunter
durcheinander
gegeneinander
ineinander
miteinander
quer
unten
vorwärts
fügen/geraten/grenzen/legen/prallen/stellen
kommen
arbeiten/erziehen/fahren/gehen/kämpfen/kommen/laufen/stehen/
denken/fahren/gehen/kommen/laufen/lauten/schreiben/stellen/
verzahnen
fahren/gehen/laufen/steigen
bringen/fahren/gehen/kommen/legen/schaffen/stellen
fahren/fügen/gehen/grenzen/kommen/legen/sich dahinter legen/
schreiben/stehen/stellen
bringen/fahren/gehen/kommen/laufen/legen/schaffen/schreiben/
stehen/steigen
bringen/fahren/fließen/geraten/kommen/laufen/legen/schreiben/
stehen/steigen/stellen
bringen/fahren/gehen/geraten/kommen/laufen/sagen/schreiben/
stehen/stellen
arbeiten/fahren/kämpfen/laufen/prallen/stehen/stellen
fahren/fügen/geraten/greifen/ineinander/laufen/legen/prallen/
stellen
arbeiten/fahren/gehen/kämpfen/laufen/verzahnen
denken/fahren/gehen/kommen/laufen/sich quer
legen/schreiben/stehen/sich quer stellen
fahren/gehen/laufen/schreiben/stehen
bringen/fahren/gehen/kommen/laufen/schreiben
Seite 20
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 3
Formulieren Sie bitte die Sätze um, indem Sie die Lücken vervollständigen! Achten
Sie dabei auch auf die Groß- und Kleinschreibung!
Das Durcheinanderbringen der
Wenn Sie die Rechtschreibregeln ______
Rechtschreibregeln könnte die
________________________, könnten
Infragestellung Ihrer schriftsprachlichen
Ihre schriftsprachlichen Kompetenzen
Kompetenzen nach sich ziehen.
______________________________
gestellt werden.
Mit Ihrem unentschuldigten
Wenn Sie unentschuldigt daheim bleiben,
______________________________
schaden Sie nur sich selbst.
schaden Sie nur sich selbst.
Andersdenkende Menschen haben häufig Menschen, die _____________________
viele Gegner.
___________, haben häufig viele
Gegner.
Die ______________________________ Väter oder Mütter, die ihre Kinder allein
müssen unzählige Probleme bewältigen.
erziehen, müssen unzählige Probleme
bewältigen.
Das Überhandnehmen von
Weil die Rechtschreibfehler
Rechtschreibfehlern wurde durch die
______________________________
Rechtschreibreform zumindest teilweise
haben, wurde die Rechtschreibung
gestoppt.
reformiert.
Durch das Instandsetzen des alten
Die Nutzfläche konnte dadurch vergrößert
Gewächshauses konnte die Nutzfläche
werden, dass das alte Gewächshaus
deutlich vergrößert werden.
wieder ___________________________
_____________ wurde.
Das berufliche _____________________ Vielen Menschen liegt es am Herzen,
_______________liegt vielen Menschen
beruflich vorwärts zu kommen.
am Herzen.
Seite 21
Getrennt- und Zusammenschreibung
Die Anstrengungen des ständigen
Die Anstrengungen, ständig _______
Aufwärts- und Abwärtswanderns haben
_________________________ zu
ihre Spuren hinterlassen.
müssen, haben ihre Spuren hinterlassen.
Lösung:
durcheinander bringen – infrage/in Frage gestellt – Daheimbleiben – anders denken Alleinerziehenden/allein Erziehenden - überhand genommen - instand/in Stand
gesetzt – Vorwärtskommen - aufwärts und abwärts wandern
1.5. Weitere Verbindungen mit Verben
Bei den Regeln, die in diesem Kapitel dargestellt werden, spielt sehr häufig die
Betonung eine entscheidende Rolle für die Getrennt- bzw. Zusammenschreibung.
1.5.1 Verbindungen von Verben mit Vorsilben
Viele Verben haben Vorsilben, die dem Wort eine besondere Bedeutung geben.
Diese Vorsilben können unterschiedlichen Wortarten angehören, häufig sind es
Präpositionen (Verhältniswörter: an, auf, ab, mit, ohne, wegen, für, in)
Grundregel:
Sie schreiben diese Verbindungen zusammen.
Beispiele:
arbeiten:
nehmen:
abarbeiten, ausarbeiten, sich einarbeiten, sich emporarbeiten,
vorarbeiten
einnehmen, hinnehmen, mitnehmen, übernehmen, vernehmen
Ergänzung:
In einigen wenigen Fällen stellen derartige Verbindungen eher Wortgruppen dar.
Diese schreiben Sie dann natürlich getrennt.
Entscheidend ist hier die Betonung:
Seite 22
Getrennt- und Zusammenschreibung
 Betonen Sie den ersten Teil stärker, gilt die Zusammenschreibung.
 Betonen Sie beide Teile gleich stark, gilt die Getrenntschreibung.
Beispiele:
Zusammenschreibung
 Sandra möchte noch ein bisschen
dableiben. (Betonung auf „da“)
 Der Angeklagte ist mit einem blauen
Auge davongekommen. (Betonung auf
„davon“).
 Er hat nur dabeigesessen und kein
Wort gesagt. (Betonung auf „dabei“)
 Die Nachbarn haben ihn
daherkommen sehen. (Betonung auf
„daher“)
Getrenntschreibung
 Sie sollen da bleiben, wo sie
hingehören. (Betonung auf „da“ und
„bleiben“)
 Es ist günstig, dabei zu sitzen.
 Die Probleme werden daher kommen,
dass sich in seiner Jugend niemand
um ihn gekümmert hat.
Übung
Bilden Sie bitte möglichst viele Zusammensetzungen!
Vorsilbe
an, bei, durch, herum, hinaus, nach,
voraus, weg, zu
Verb
bringen, gehen, kommen, machen, rufen
Lösung:
z.B.:
anbringen:
gehen:
kommen:
machen:
rufen:
anbringen, beibringen, durchbringen, herumbringen, hinausbringen,
nachbringen, vorausbringen, wegbringen, zubringen
angehen, durchgehen, herumgehen, hinausgehen, nachgehen,
vorausgehen, weggehen, zugehen
ankommen, beikommen, durchkommen, herumkommen,
hinauskommen, nachkommen, wegkommen, zukommen
anmachen, durchmachen, nachmachen, wegmachen, zumachen
anrufen, durchrufen, herumrufen, hinausrufen, zurufen
Seite 23
Getrennt- und Zusammenschreibung
1.5.2 Verbindungen mit „zusammen“
Wenn Sie das Adverb „zusammen“ mit einem Verb verbinden, richtet sich die
Schreibweise nach der Bedeutung dieses neuen Ausdrucks.
Grundregel:
Sie schreiben den Ausdruck
 getrennt, wenn Sie „zusammen“ in der Bedeutung „gemeinsam“ bzw.
„gleichzeitig“ verwenden.
Beispiele:
zusammen arbeiten:
zusammen ankommen:
zusammen singen
in einem Raum arbeiten
gemeinsam ankommen
gemeinsam singen
 zusammen, wenn Sie „zusammen“ in einer übertragenen Bedeutung
verwenden.
Beispiele:
zusammenarbeiten:
zusammenschreiben:
zusammenbinden:
Tätigkeiten auf ein Ziel hin vereinigen
in einem Wort schreiben
mehrere Teile z.B. durch einen Knoten verbinden
Übung 1
Entscheiden Sie, ob Sie die folgenden Verben, wenn Sie sie mit „zusammen“
verbinden, getrennt oder zusammenschreiben müssen oder ob – je nach Bedeutung
– beide Schreibweisen möglich sind!
ankommen – aufpassen - beißen – bleiben – brechen - essen – fahren - fassen –
gehören – hängen – halten – kommen - lachen - singen – üben -
Lösung:
Getrenntschreibung
zusammen ankommen
zusammen singen
zusammen essen
zusammen üben
zusammen lachen
zusammen aufpassen
Zusammenschreibung
zusammenbeißen
zusammenbleiben
zusammenbrechen
zusammenfassen
zusammengehören
zusammenhängen
Seite 24
Getrennt- und Zusammenschreibung
beide Schreibweisen möglich
zusammen halten (gemeinsam etwas
halten)
zusammen fahren (gemeinsam
irgendwohin fahren)
zusammen kommen (gemeinsam
kommen)
zusammenhalten (sich nicht trennen
lassen)
zusammenfahren (sich erschrecken)
zusammenkommen (sich treffen)
Übung 2
Suchen Sie für jede Gruppe (Getrenntschreibung, Zusammenschreibung, beide
Schreibweisen möglich) jeweils 3 weitere Beispiele und schicken Sie sie uns
zusammen mit Ihrem Kontrollbogen zurück!
Verbindungen mit „wieder“
Für die Schreibweise der Verbindungen mit „wieder“ spielt sowohl die Bedeutung als
auch die Betonung eine entscheidende Rolle.
Grundregel:
Sie schreiben die Verbindungen mit „wieder“
 getrennt, wenn
beide Teile gleich stark betont werden oder das Verb besonders betont
wird
bzw.
„wieder“ die Bedeutung „noch einmal/erneut/zum zweiten Mal“ hat.
Beispiele:
wieder aufbauen, wieder gutmachen, wieder verlassen, wieder verwenden
Seite 25
Getrennt- und Zusammenschreibung
 zusammen, wenn
nur der erste Teil des Wortes betont wird
bzw.
„wieder“ die Bedeutung „zurück“ hat.
Beispiele:
wiedergeben, wiederbringen, wiedergeben, wiederkehren, wiederkäuen,
wiederkommen
Ergänzungen:
(1) Wenn Sie die Ausdrücke als Nomen verwenden, werden Sie ausnahmslos großund zusammengeschrieben.
(2) Die obigen Regeln gelten auch in den Partizipformen.
Übung 1
Bilden Sie bitte mindestens 3 weitere Beispiele zu jeder Schreibweise und schicken
Sie sie uns zusammen mit Ihrem Kontrollbogen zurück!
Übung 2
Getrennt oder zusammen? Verbinden Sie ggf. bitte die beiden Bestandteile!
1) Das Gebäude wurde nach dem Brand sofort wieder(?)hergestellt.
2) Der Patient ist noch nicht wieder(?)hergestellt. Deshalb kann er seine Arbeit
noch nicht wieder(?)aufnehmen.
3) Der Teilnehmer hat den Inhalt der letzten Stunde gekonnt wieder(?)gegeben.
4) Der vermisste Überlebenskünstler Rüdiger Nehberg ist nach einigen Wochen
wieder(?)aufgetaucht..
5) Deutschland wurde 1990 wieder(?)vereinigt. Aber schon seit November 1989
konnten sich die Menschen in West und Ost problemlos wieder(?)besuchen.
6) Die Bayern müssen bzw. dürfen dieses Jahr wieder(?)wählen.
Seite 26
Getrennt- und Zusammenschreibung
7) Die Pyrmonter Theater Companie hat in diesem Jahr das Stück „Gefährliche
Liebschaften“ wieder(?)aufgenommen.
8) Die Tochter versprach ihrer Mutter, den Schaden wieder(?)gutzumachen.
9) Das wieder(?)aufbereitete Material wurde wieder(?)ausgeliefert.
10) Ich muss mir diesen Wein unbedingt wieder(?)holen.
11) Kannst du mir bitte meinen Laptop wieder(?)geben?
12) Michael hat mir alle geliehenen Bücher nach kurzer Zeit wieder(?)gebracht.
13) Nach einer langen Pause wird der VW-Käfer als Modell „Beetle“
wieder(?)hergestellt.
14) Nach der Flutkatastrophe wurden viele Häuser wieder(?)aufgebaut.
15) Unser Lieblingslokal wurde gestern wieder(?)eröffnet.
16) Viele Materialien aus dem Gelben Sack können wieder(?)verwertet werden.
17) Bei dem Klassentreffen haben sich die meisten Ehemaligen auf Anhieb
wieder(?)erkannt. Sie haben sich z.T. nach 25 Jahren das erste Mal
wieder(?)gesehen.
18) Der Restbetrag wurde ihr wieder(?)erstattet.
19) Wenn Sie die Regeln auf Dauer beherrschen möchten, sollten Sie sie
regelmäßig wieder(?)holen. Allerdings können Sie sich mancher Dinge immer
wieder(?)anschauen und trotzdem begreifen Sie sie nicht. Das macht nichts.
Das geht uns auch so!
20) Auf Wieder(?)sehen!
Lösung:
1) wiederhergestellt
2) wiederhergestellt – wieder
aufnehmen
3) wiedergegeben
4) wieder aufgetaucht
5) wiedervereinigt – wieder besuchen
6) wieder wählen
7) wieder aufgenommen
8) wieder gutzumachen
9) wieder aufbereitete – wieder
ausgeliefert
10) wieder holen
11) wiedergeben
12)
13)
14)
15)
wiedergebracht
wieder hergestellt
wieder aufgebaut
wieder eröffnet/wiedereröffnet (je nach
Betonung beides möglich)
16) wieder verwertet/wiederverwertet (je
nach Betonung beides möglich)
17) wiedererstattet/wieder erstattet (je nach
Betonung beides möglich)
18) wiedererkannt/wieder erkannt –
wiedergesehen/wieder gesehen (je
nach Betonung beides möglich)
19) wiederholen – wieder anschauen
20) Wiedersehen
Seite 27
Getrennt- und Zusammenschreibung
1.5.3 Verbindungen mit „zu“
Auch für die Schreibweise von Verbindungen mit „zu“ gibt es eine zusätzliche Regel,
bei der u.a. auch die Betonung eine entscheidende Rolle spielt.
Grundregel:
Sie schreiben die Verbindungen mit „zu“
 getrennt, wenn „zu“ den Infinitiv (die Grundform) eines Verbs begleitet.
Beispiele:
Wir bitten Sie zu gehen.
Ich habe beschlossen, meinen Geburtstag am 13. September zu feiern.
Viele Teilnehmer freuen sich darauf, sich in den Ferien von den
Anstrengungen des Lernens zu erholen.
Bei diesen Beispielen wird in der Regel das Verb besonders betont.
 zusammen, wenn „zu“ mit dem Verb eine Zusammensetzung bildet, also
eine Vorsilbe ist, die dem Verb somit eine neue Bedeutung gibt.
Beispiele:
zufallen, zumachen, zuschließen
Bei diesen Beispielen liegt die Betonung auf „zu“.
Ergänzungen:
(1) Die Ausführungen zur Getrenntschreibung gelten auch für die Partizipformen.
Beispiele:
zubringen:
zujubeln
Wir haben auf der Fahrt eine Stunde im Stau zugebracht.
vorzubereiten.
Wir haben die im Stau zugebrachte Zeit durch Lesen überbrückt.
Die dem Papst zujubelnden Menschen gehören nicht alle der
Katholischen Kirche an.
(2) Wenn Sie von zusammengesetzten Verben Infinitive mit „zu“ bilden, wird das
Wörtchen „zu“ zwischen die einzelnen Verbbestandteile gesetzt. Die
Zusammenschreibung bleibt dabei erhalten.
Beispiele:
vorbereiten:
zubereiten:
Die Teilnehmer hatten eine Woche Zeit, sich auf die Prüfung
vorzubereiten.
Der Kochlehrling hatte 2 Stunden Zeit, das Prüfungsmenü
zuzubereiten.
Seite 28
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung
Setzen Sie bitte die passenden Verben ein und entscheiden Sie, ob getrennt oder
zusammengeschrieben werden muss!
zu/billigen – zu/geben – zu/gerufen – zu/gespielt - zu/kommen – zu/lassen zu/nehmen – zu/rufen – zu/schreiben - zu/sehen – zu/sichernde/ - zu/spielen zu/unterlassen - zu/zu/billigen – zu/zu/schreiben - zu/zu/sehen – zu/zu/sichern
(1) Auf dem Bildschirm war nichts Auffälliges ____________________.
(2) Dem werdenden Vater war es nicht möglich, der Geburt seines Sohnes
____________________.
(3) Dem zu Unrecht Einsitzenden ist eine Haftentschädigung
____________________..
(4) Der Bergsteiger hat seinem Kollegen etwas ____________________.
(5) Der Sachbearbeiter hat mir das Formular ____________________ lassen.
(6) Der Verdächtige soll den Einbruch endlich ____________________.
(7) Diesen Fehler hast du dir selbst ____________________.
(8) Soll die Kommission den Einspruch ____________________?.
(9) Die Versicherung hat es versäumt, dem Versicherten ____________________,
dass sie für den Schaden aufkommt.
(10) Es ist bedauerlich, dass die Konkurse immer mehr ____________________,
(11) Es ist vielleicht besser, die ewigen Streitereien ____________________.
(12) Für die ____________________ Anlage wird zusätzliches Wachpersonal
benötigt.
(13) Hast du nicht Lust, heute Abend zu mir ____________________?
(14) Wenn du Probleme hast, brauchst du nur ____________________.
(15) Wenn die Liste der Verletzten nicht kürzer wird, hat die Mannschaft keine
Chance, in absehbarer Zeit besser ____________________.
(16) Wir sehen keinen Anlass darin, dieses Verhalten ____________________.
(17) ____________________ ist besser als ____________________.
(18) Ich habe momentan gar keine Lust, das Protokoll ____________________.
(19) Viele Bundesliga-Torjäger klagen darüber, dass ihnen der Ball schlecht
____________________ wird.
Lösung:
Seite 29
Getrennt- und Zusammenschreibung
(1) zu sehen (2) zuzusehen (3) zuzubilligen (4) zugerufen (5) zukommen (6)
zugeben (7) zuzuschreiben (8) zuzulassen (9) zuzusichern (10) zunehmen
(11) zu lassen (12) zu sichernde (13) zu kommen (14) zu rufen (15) zu spielen
(16) zu billigen (17) zu geben – zu nehmen (18) zu schreiben (19) zugespielt
1.5.4 Verbindungen mit „sein“
Grundregel:
Sie schreiben alle Verbindungen mit „sein“, egal um welche Wortart es sich bei
dem vorangestellten Wort handelt, stets getrennt.
Beispiele:
angst und bange sein, auf sein, an sein, aus sein, beisammen sein, da sein, dabei
sein, fertig sein, glücklich sein, hinüber sein, los sein, müde sein, pleite sein, traurig
sein, vorbei sein, zufrieden sein, zurück sein, zusammen sein
Ergänzungen:
(1) Diese Regel gilt für sämtliche Zeitformen.
(2) Wenn Sie die Ausdrücke als Nomen verwenden, gilt – wie gehabt – neben der
selbstverständlichen Großschreibung die Zusammenschreibung.
Übung 1
Bilden Sie bitte Sätze mit den oben genannten Verbindungen und schicken Sie sie
uns zusammen mit Ihrem Kontrollbogen zurück!
Seite 30
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 2
Getrennt oder zusammen?
Am Ende des Monats werden sicherlich wieder viele junge Menschen pleite sein /
pleitesein.
Sie werden zufrieden sein / zufriedensein, wenn das Geld für das Notwendige
reicht.
Das lange Beisammen sein / Beisammen Sein / Beisammensein mit Freunden in
der Kneipe muss dann leider aus Kostengründen entfallen.
Aber wofür soll das Geld da sein / dasein, wenn man es nicht ausgeben kann?
Im Urlaub werden viele Freunde weg sein / wegsein.
Ich sehne mich schon nach den Zeiten, wenn sie wieder zurück sind / zurücksind.
Besonders freue ich mich auf das Zusammen sein / Zusammen Sein /
Zusammensein mit Astrid, Beata, und Christina. Dann können wir endlich wieder
Doppelkopf spielen.
Das lange Auf sein / Auf Sein / Aufsein an solchen Abenden macht mir dann
allerdings wieder sehr zu schaffen.
Lösung:
pleite sein – zufrieden sein – Beisammensein – da sein – weg sein – zurück sind –
Zusammensein - Aufsein
1.5.5 Weitere Verbverbindungen, die zusammengeschrieben
werden
An dieser Stelle möchten wir noch einige Verbverbindungen aufzählen, die zu keiner
der beschriebenen Regeln passen. Der erste Bestandteil dieser zusammengesetzten
Verben kommt nämlich nicht selbstständig vor und deshalb müssen Sie sie
zusammenschreiben.
Es handelt sich um die Verben:





brachliegen
fehlgehen
fehlschlagen
kundgeben
weismachen
Seite 31
Getrennt- und Zusammenschreibung
1.6 Zusammenfassende Übungen
Übung 1
Formulieren Sie bitte die Sätze um und verwenden Sie dabei für die fett gedruckten
Wörter Verben bzw. Partizipien! Achten Sie dabei bitte auf die korrekte Schreibweise!
Das Fach Maschineschreiben
erfreut sich unterschiedlicher
Beliebtheit.
Die Teilnehmer schreiben unterschiedlich gern
Die Heimreise erfolgte am
Freitag.
Alle sind am Freitag _______________________.
In den Berufen der
Druckindustrie wird viel Papier
verarbeitet.
Die Druck-Berufe gehören zur ________________
Die Kostenträger fordern die
Berufsförderungswerke zum
Haushalten auf.
Auf Drängen der Kostenträger müssen die
Maschine.
________________________________ Industrie.
Berufsförderungswerke mit ihren Mittel
______________________
Der Vertreter des Arbeitsamtes
hat seine Teilnahme an der
Tagung kurzfristig abgesagt.
Der Arbeitsamtsvertreter hat nicht an der Tagung
______________________.
Die Gewährleistung weniger
Nur wenige Bildungsträger __________________
Bildungsträger zielt auf eine gute
______________________ eine gute Ausbildung
Ausbildung und auch eine hohe
Vermittlungsquote.
und auch eine hohe Vermittlungsquote.
Das Radfahren ist bei vielen
Teilnehmern eine beliebte
Freizeitbeschäftigung.
Viele Teilnehmer _______________________ in
Die öffentliche Preisgabe der
Abschlussnoten steht nicht zur
Diskussion.
Die Abschlussnoten werden nicht öffentlich
Vor einer Dienstfahrt sollte man
sich im Rahmen einer
Probefahrt vom
ordnungsgemäßen Zustand des
Fahrzeuges überzeugen.
Sie sollten vor einer Dienstfahrt mit dem Auto
ihrer Freizeit ____________.
______________________.
______________________.
Seite 32
Getrennt- und Zusammenschreibung
Viele Arbeitgeber bevorzugen
Bewerber, die Englisch
sprechen.
Viele Arbeitgeber bevorzugen ________________
Die Schlussfolgerung davon
ist, dass dem Fach Englisch
während der Ausbildung eine
größere Bedeutung zukommen
sollte.
Hoffentlich wird daraus _____________________,
_____________________ Mitarbeiter.
dass dem Fach Englisch eine größere Bedeutung
zukommen sollte.
Lösung:
Die Teilnehmer schreiben unterschiedlich gern Maschine.
Alle sind am Freitag heimgereist.
Die Druck-Berufe gehören zur Papier verarbeitenden Industrie.
Auf Drängen der Kostenträger müssen die Berufsförderungswerke mit ihren Mittel
haushalten/Haus halten.
Der Arbeitsamtsvertreter hat nicht an der Tagung teilgenommen.
Nur wenige Bildungsträger gewährleisten/leisten Gewähr für eine gute Ausbildung
und eine hohe Vermittlungsquote.
Viele Teilnehmer fahren in ihrer Freizeit Rad.
Die Abschlussnoten werden nicht öffentlich preisgegeben.
Sie sollten vor einer Dienstfahrt mit dem Auto Probe fahren.
Viele Arbeitgeber bevorzugen Englisch sprechende Mitarbeiter.
Hoffentlich wird daraus geschlussfolgert, dass dem Fach Englisch eine größere
Bedeutung zukommen sollte.
Übung 2
Bilden Sie in den folgenden Sätzen die Infinitive (Grundformen) der unterstrichenen
Verben, beachten Sie dabei die Getrennt-/Zusammenschreibung und die Groß-/
Kleinschreibung!
Seite 33
Getrennt- und Zusammenschreibung
Infinitiv
Diese Vermutung liegt uns doch fern.
fern liegen
Im Urlaub fahren wir im Altmühltal Rad.
Viele Jugendliche hören den ganzen Tag Radio.
Der Angeklagte hat sich für sein Verhalten
gerechtfertigt.
Der Verkäufer schreibt dem Kunden den Betrag
gut.
Der Freizeitbereich wird immer wieder
zweckentfremdet.
Viele Radfahrer haben den Belastungen der Tour
de France nicht standgehalten.
Irgendwann werden sich die Verliebten
wiedersehen.
Die Fahrgäste halten das Fahrgeld bereit.
Manche Menschen hören nicht aufeinander und
sagen dann, die Kommunikation laufe schlecht.
Der Überfall schlug fehl.
Darin stimmte keiner überein.
Ich ging ohne etwas einzukaufen wieder aus dem
Laden heraus.
Bei solchen Temperaturen arbeiten die Menschen
eher langsam.
Die Moderatoren hoben ein paar Punkte
besonders hervor.
Lösung:
Rad fahren - Radio hören - rechtfertigen - gutschreiben - zweckentfremden standhalten - wiedersehen - bereithalten - aufeinander hören - schlecht laufen fehlschlagen - übereinstimmen - herausgehen - langsam arbeiten - hervorheben
Seite 34
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 3
Welche der folgenden Ausdrücke, die versehentlich alle zusammengeschrieben sind,
müssen Sie getrennt schreiben? Korrigieren Sie bitte gegebenenfalls die
Schreibweise!
alleinerziehend, aneinandervorbeireden, beiseitelegen, bekanntgeben,
energiesparend, gutgehen, kennenlernen, kleingeschrieben, laufenlernen,
liegenlassen, maschineschreiben, nahebringen, spazierengehen, überhandnehmen,
verlorengehen, vonnötensein, zuteilwerden, zuwidersein
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lösung:
allein erziehend, aneinander vorbeireden, beiseite legen, bekannt geben, Energie
sparend* gut gehen, kennen lernen, kleingeschrieben bzw. klein geschrieben (je
nach Bedeutung), laufen lernen, liegen lassen, Maschine schreiben, nahe bringen,
spazieren gehen, überhand nehmen, verloren gehen, vonnöten sein, zuteil werden,
zuwider sein
*(laut Duden neuerdings auch energiesparend (Begründung: siehe Kapitel 2.2 (Nomen +
Adjektiv/Partizip), S. 37)
Übung 4
Entscheiden Sie bitte, ob Sie die Verben in den Klammern getrennt oder
zusammenschreiben müssen!
Seite 35
Getrennt- und Zusammenschreibung
Plädoyer für das Energiesparen
Müssen Sie nicht auch eigentlich (zu+geben), dass Sie häufig Energie
verschwenden? Das sollten Sie nicht länger (zu+lassen)! Denn wenn Sie ein paar
Tipps beherzigen, werden Sie es leicht schaffen, Energie (zu+sparen). Hier sind sie:
Bei einsetzender Kälte sollten Sie sofort alle Türen und Fenster (zu+machen)!
Vielleicht schaffen Sie es auch, gelegentlich auf das Heizen (zu+verzichten) bzw.
den Thermostat etwas (herunter+zu+drehen). Außerdem kann man sich ja auch
warm anziehen bzw. (zu+decken).
Versuchen Sie auch, nicht so häufig (zu+baden) und dafür eher einmal
(zu+duschen). Vielleicht überwinden Sie sich auch, ab und zu einmal ganz auf das
Bad oder die Dusche (zu+verzichten). Oder machen Sie es so, wie ich es einmal in
Irland in einer Pension gelesen habe: „Sparen Sie Wasser, duschen Sie zusammen
mit einem Freund!“
Schließlich sollten Sie überlegen, wo es möglich ist, unnötigen Stromverbrauch
(zu+vermeiden). Müssen wirklich alle Lampen brennen, bis Ihnen abends die Augen
(zu+fallen)? Und wenn Sie erst auf dem Sofa eingeschlafen sind, brauchen Sie
eigentlich sowieso kein Licht, auch keinen laufenden Fernsehen. Viel gemütlicher
sitzen Sie außerdem bei Kerzenschein. Auch Mahlzeiten lassen sich in der Regel mit
weniger Energie (zu+bereiten).
Diese Liste können Sie selbst beliebig fortsetzen. Also versuchen Sie auch Bekannte
und Verwandte (zu+überzeugen). Entschließen Sie sich endlich, nicht länger
tatenlos (zu+zu+schauen). Jeder Einzelne kann immens viel für die Umwelt und
letztendlich für unsere Nachwelt tun. Außerdem schont das Energiesparen unsere
Geldbeutel. Und das eingesparte Geld können Sie dann z.B. Ihren Kindern
(zu+schustern)!
Lösung:
zugeben – zulassen – zu sparen
zumachen – zu verzichten – herunterzudrehen – zudecken
zu baden – zu duschen – zu verzichten – zu vermeiden – zufallen – zubereiten
zu überzeugen – zuzuschauen - zuschustern
Seite 36
Getrennt- und Zusammenschreibung
2. Getrennt- und Zusammenschreibung von
Adjektiven
Dieses Kapitel betrifft auch die Schreibweise von Partizipien. Es gibt deshalb einige
Parallelen zu den Ausführungen in Kapitel 1. Schauen Sie sich bitte – falls
erforderlich - auch noch einmal dieses Kapitel an, und zwar speziell die jeweiligen
Hinweise zu den Partizipien sowie das Thema „Adjektive und Verben“!
Aufgrund der ähnlichen Regeln verwenden wir nachfolgend die Begriffe Adjektiv und
Partizip parallel.
2.1 Verbindungen von Nomen und Adjektiven/Partizipien
Grundregeln:
(1) Sie schreiben Verbindungen von Nomen und Partizipien/Adjektiven
zusammen,

wenn gegenüber einer entsprechenden gebräuchlichen Wortgruppe
z.B. eine Präposition (Verhältniswort) oder ein Artikel eingespart
wird.
Beispiele:
sagenumwoben:
herzerquickend:
meterhoch:
freudestrahlend:

von Sagen umwoben
das Herz erquickend
einen/mehrere Meter hoch
vor Freude strahlend
wenn das Nomen und das Adjektiv/Partizip durch ein Fugenelement
(z.B. Buchstabe „s“ oder „n“) miteinander verbunden sind.
Beispiele:
altersschwach, anlehnungsbedürftig, lebensfremd, sonnenarm
(2) In allen anderen Fällen – es handelt sich dabei in der Regel um
Verbindungen von Nomen und Partizipien – schreiben Sie getrennt und
dabei natürlich die Nomen groß (siehe auch Kapitel 1.1, S. 3).
Beispiele:
Grauen erregend , Hoffnung machend
Seite 37
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 1
Bilden Sie bitte möglichst viele sinnvolle Wortverbindungen!
Beispiele:
altersschwach - sonnenklar
Nomen
Alter –Arbeit – Bewegung Entwicklung – Farbe Geschlecht – Leben – Riese Segen – Sonne
Fugenelement Adjektiv
s
arm – bedürftig – blind durchflutet – fähig - fremd –
n
freudig - gebräunt – froh - groß hungrig – klar – neutral - prächtig
- reich – reif - schwach – stark
Lösung: (Die Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit!)
altersschwach
arbeitsarm, arbeitsfähig, arbeitshungrig, arbeitsreich
bewegungsarm, bewegungsbedürftig, bewegungshungrig, bewegungsreich
entwicklungsbedürftig, entwicklungsfähig,
farbenblind, farbenfreudig, farbenfroh, farbenprächtig,
geschlechtsreif, geschlechtsneutral
lebensfähig, lebensfremd, lebensfreudig, lebensfroh, lebenshungrig,
riesengroß, riesenstark
segensreich
sonnenarm, sonnenbedürftig, sonnendurchflutet, sonnengebräunt, sonnenhungrig,
sonnenklar, sonnenreich
Übung 2
Umschreiben Sie bitte die folgenden Adjektive mit einer entsprechenden Wortgruppe!
angsterfüllt
von Angst erfüllt
bahnbrechend
______________________________________________
butterweich
______________________________________________
denkfaul
______________________________________________
fingerbreit
______________________________________________
hitzebeständig
______________________________________________
himmelblau
______________________________________________
knielang
______________________________________________
lernbegierig
______________________________________________
lichtempfindlich
______________________________________________
Seite 38
Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung:
z.B.:
angsterfüllt:
bahnbrechend:
butterweich:
denkfaul:
fingerbreit:
hitzebeständig:
himmelblau:
knielang:
lernbegierig:
lichtempfindlich:
von Angst erfüllt
sich eine Bahn brechend
weich wie Butter
zu faul zum Denken
einen Finger breit
gegen Hitze beständig
so blau wie der Himmel
lang bis zum Knie
begierig zu lernen
gegen Licht empfindlich
Übung 3
Unterstreichen Sie bitte die korrekte Schreibweise!
Ist es nicht eine grauenvolle / Grauen volle Vorstellung, dass auf unserem Planeten
einmal vor urlanger Zeit Lebewesen von atemberaubender / Atem beraubender
Größe gelebt haben, nämlich die Dinosaurier?
Der größte, ein pflanzenfressender / Pflanzen fressender Saurier soll es auf eine
Höhe von 18 m gebracht haben.
Das ist wahrlich rekordverdächtig / Rekord verdächtig.
Sein Gehirn jedoch war wohl weniger respekteinflößend / Respekt einflößend.
Es verfügte im Vergleich zum Körpergewicht über keine weltbewegenden / Welt
bewegenden Ausmaße, sondern war erstaunlich klein.
In manchen neuzeitlichen Filmdarstellungen werden Dinosaurier als feuerspeiende /
Feuer speiende, zähnefletschende / Zähne fletschende oder gar
menschenfressende / Menschenfressende Riesen dargestellt.
Diese phantasievollen / Phantasie vollen Darstellungen sind häufig absolut
realitätsfern / Realitäts fern.
Das ist doch sonnenklar / Sonnen klar.
Seite 39
Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung:
Ist es nicht eine grauenvolle Vorstellung, dass auf unserem Planeten einmal vor
urlanger Zeit Lebewesen von atemberaubender Größe gelebt haben, nämlich die
Dinosaurier?
Der größte, ein Pflanzen fressender Saurier soll es auf eine Höhe von 18 m
gebracht haben.
Das ist wahrlich rekordverdächtig.
Sein Gehirn jedoch war wohl weniger Respekt einflößend / respekteinflößend (laut
Duden neuerdings auch die 2. Variante möglich (Begründung: Grundregel 1))
Es verfügte im Vergleich zum Körpergewicht über keine weltbewegenden Ausmaße,
sondern war erstaunlich klein.
In manchen neuzeitlichen Filmdarstellungen werden Dinosaurier als Feuer
speiende, Zähne fletschende oder gar Menschen fressende Riesen dargestellt.
Diese phantasiereichen Darstellungen sind häufig absolut realitätsfern.
Das ist doch sonnenklar.
2.2 Verbindungen von zwei Adjektiven bzw. von
Partizipien und Adjektiven
Grundregeln:
(1) Sie schreiben Verbindungen von zwei Adjektiven bzw. von Partizipien und
Adjektiven getrennt,

wenn der erste Bestandteil ein Partizip ist.
Beispiele:
abschreckend hässlich, blendend weiß, brütend heiß, leuchtend blau,
gestochen scharf, strahlend hell

wenn der erste Bestandteil ein Adjektiv ist, das auf „-ig“, „-isch“
oder „-lich“ endet.
Beispiele:
bläulich grün, eisig kalt, gelblich grün, herbstlich gelb, mikroskopisch
klein, riesig groß, rötlich braun, schmutzig grau, winzig klein
grünlich schimmernd, weißlich leuchtend

wenn der erste Bestandteil nicht auf „-ig“, „-isch“ oder „-lich“
endet, aber gesteigert/erweitert werden kann bzw.
Seite 40
Getrennt- und Zusammenschreibung
gesteigert/erweitert ist.
Beispiele:
braun gebrannt, breit gefächert, bunt gefiedert, eng befreundet, fest
verwurzelt, froh/gut gelaunt, grau gestreift, gut unterrichtet, heiß geliebt,
lang gestreckt, reich geschmückt/verziert, gut/schlecht gelaunt, streng
genommen, tief verschneit, treu ergeben, viel befahren/beschäftigt
Dazu gehören insbesondere auch folgende Verbindungen mit „selbst“*:
selbst ernannt, selbst gemacht, selbst geschrieben, selbst tätig, selbst
verdient
Anmerkung: Sie können das Wort „selbst“ zwar nicht steigern, aber z.B.
durch „völlig“ erweitern.
*: „selbst“ ist zwar weder Adjektiv noch Partizip, die Regel passt jedoch in dieses
Kapitel und wurde deshalb hier notiert!
(2) Sie schreiben Verbindungen von zwei Adjektiven bzw. von Partizipien und
Adjektiven zusammen,

wenn der erste Bestandteil weder auf „-ig“, „-isch“ oder „-lich“
endet noch gesteigert/erweitert werden kann.
Beispiele:
feuchtfröhlich, nasskalt, leichtgläubig
blaugrau, grünblau, gelborange, hellrot
Dazu gehören insbesondere auch folgende nicht erweiterbare
Verbindungen mit „selbst“:
selbstbewusst, selbstentzündlich (von selbst entzündlich), selbstklebend
(von selbst klebend), selbstkritisch, selbstlos, selbstredend,
selbstständig, selbstvergessen
*: „selbst“ ist zwar weder Adjektiv noch Partizip, die Regel passt jedoch in dieses
Kapitel und wurde deshalb hier notiert!
Seite 41
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 1
Kreisen Sie bitte in der folgenden Liste die 8 Verbindungen ein, bei denen das
Partizip vor dem Adjektiv steht!
Wie werden diese 8 Ausdrücke geschrieben?
gestochen + scharf
grün + gefärbt
gut + gläubig
hart + gekocht
hoch + stehend
rasend + schnell
siedend + heiß
spielend + leicht
strahlend + blau
tief + getroffen
umwerfend + schön
verschwindend + gering
übertrieben + groß
Zusatzaufgabe:
Wie schreiben Sie die übrig gebliebenen Verbindungen?
Lösung:
gestochen scharf - rasend schnell - siedend heiß - spielend leicht - strahlend
blau - übertrieben groß - umwerfend schön - verschwindend gering
Die 8 Ausdrücke werden getrenntgeschrieben.
grün gefärbt - gutgläubig - hart gekocht - hoch stehend - tief getroffen
Übung 2
Bilden Sie bitte möglichst viele sinnvolle Wortverbindungen und entscheiden Sie, ob
Sie getrennt oder zusammenschreiben müssen!
a)
glänzend - glühend - kochend –
leuchtend – ohrenbetäubend - siedend strahlend
gelb – heiß – laut - rot – schwarz - weiß
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Seite 42
Getrennt- und Zusammenschreibung
b)
gut
schlecht
aussehend – bezahlt - gehend –
gekleidet – gemacht – gemeint – sitzend
– unterrichtet – vorbereitet
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c)
hoch
niedrig
begabt - entwickelt – explosiv - geistig –
gewachsen – gesteckt – hackig qualifiziert - rangig
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d)
blau
gefärbt - gestreift – grün - kariert – rot schwarz - unterlegt – unterstrichen -
bläulich
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
e)
dumm – dunkel - feucht – grün - taub
dreist – fröhlich - gelb – rot - stumm warm -
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Seite 43
Getrennt- und Zusammenschreibung
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
f)
selbst
bewusst – entzündlich – ernannt gemacht - klebend – geschrieben kritisch – redend – ständig – verdient vergessen
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Zusatzaufgabe:
Wählen Sie bitte aus jedem Teilbereich 3 Wörter aus, bilden Sie damit möglichst
originelle Sätze und schicken Sie sie uns zusammen mit Ihrem Kontrollbogen zurück.
Lösung: (Die Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit!)
a) glänzend gelb/rot/schwarz
glühend/kochend/siedend heiß
leuchtend gelb/rot
ohrenbetäubend laut
strahlend gelb/rot/weiß
b) gut aussehend, gut bezahlt, gut gehend, gut gekleidet, gut gemacht, gut sitzend,
gut unterrichtet, gut vorbereitet
schlecht aussehend, schlecht bezahlt, schlecht gehend, schlecht gekleidet,
schlecht gemacht, schlecht sitzend, schlecht unterrichtet, schlecht vorbereitet
c) hoch begabt, hoch entwickelt, hochexplosiv (!), hochgeistig (!), hoch gewachsen,
hoch gesteckt, hochhackig (!), hoch qualifiziert, hochrangig (!)
niedrig begabt, niedrig entwickelt, niedrig gewachsen, niedrig gesteckt, niedrig
qualifiziert
d) blau gefärbt, blau gestreift, blaugrün (!), blau kariert, blaurot (!) , blauschwarz (!),
blau unterlegt, blau unterstrichen
bläulich grün, bläulich rot, bläulich schwarz
e) dummdreist, dunkelgelb, dunkelrot, feuchtfröhlich, feuchtwarm, grüngelb,
grünrot, taubstumm
f) selbstbewusst, selbstentzündlich, selbst ernannt, selbst gemacht, selbstklebend,
selbst geschrieben, selbstkritisch, selbstredend, selbstständig, selbst verdient,
selbstvergessen
Seite 44
Getrennt- und Zusammenschreibung
2.3 Weitere Regelungen
(1) Zusammen schreiben Sie Verbindungen mit Adjektiven/Partizipien,

wenn der erste Bestandteil bedeutungsverstärkende oder
bedeutungsmindernde Funktion hat.
Beispiele:
bitterkalt, brandgefährlich, halbamtlich, ganzleinen, dunkelrot, hellrot,
superklug

wenn mindestens ein Bestandteil in dieser Form nicht selbstständig
vorkommt
Beispiele:
letztmalig, redselig, schwerstbehindert, schwindsüchtig, blauäugig,
großspurig, kleinmütig, vieldeutig
(2) Getrennt schreiben Sie

alle Verbindungen von Adjektiven/Partizipien mit den Wörtern
„allgemein“, „allzu“, „ebenso/genauso“
Beispiele:
allgemein bildend, allgemein gültig, allgemein verständlich
allzu früh, allzu weit
ebenso/genauso gut, ebenso/genauso wertvoll, ebenso/genauso weit

in der Regel alle Verbindungen von „nicht“ mit einem Partizip
Beispiele:
nicht leitende Stoffe, nicht organisierte Arbeiter, nicht rostende Stühle,
nicht Krieg führende Parteien, eine nicht zutreffende Behauptung, nicht
Zutreffendes bitte streichen, aber auch: Nichtzutreffendes bitte streichen
(3) Zusammen oder getrennt schreiben Sie,

Verbindungen von „nicht“ mit einem Adjektiv
Beispiele:
nicht amtlich
nicht ehelich
nicht öffentlich
-
nichtamtlich
nichtehelich
nichtöffentlich
Seite 45
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 1
Welche der folgenden Verbindungen müssen Sie getrenntschreiben! Korrigieren Sie
bitte gegebenenfalls die falschen Schreibweisen!
nichtorganisierte Veranstaltung, allgemeinbildend, nichtamtlich, bitterböse,
blauäugig, nichtrostendes Gestell, brandaktuell, dunkelgrün, nichtehelich,
ebensoschnell, eine nichtzutreffende Behauptung, Nichtzutreffendes bitte streichen,
halbleinen, genausowertvoll, großspurig, halbamtlich, nicht kriegführende Länder,
hellblond, allgemeinverständlich, kleinmütig, letztmalig, nichtleitende Stoffe,
nichtöffentlich, redselig, schwerstbehindert, schwindsüchtig, superklug, vieldeutig,
allgemeinverbindlich, genausoschwer
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lösung:
nicht organisierte Veranstaltung, allgemein bildend, nichtamtlich/nicht amtlich,
bitterböse, blauäugig, nicht rostendes Gestell, brandaktuell, dunkelgrün,
nichtehelich/nicht ehelich, ebenso schnell, eine nicht zutreffende Behauptung,
Nichtzutreffendes/nicht Zutreffendes bitte streichen, halbleinen, genauso wertvoll,
großspurig, halbamtlich, nicht Krieg führende Länder, hellblond, allgemein
verständlich, kleinmütig, letztmalig, nicht leitende Stoffe, nichtöffentlich/nicht
öffentlich, redselig, schwerstbehindert, schwindsüchtig, superklug, vieldeutig,
allgemein verbindlich, genauso schwer
Seite 46
Getrennt- und Zusammenschreibung
Übung 2
Entscheiden Sie bitte, ob die fett gedruckten Begriffe getrennt oder
zusammengeschrieben werden müssen.
1. Sabrina, die wie immer lässig(?)gekleidet war, kam hoch(?)erfreut auf uns zu.
Ihre Leistungen bei den Kreismeisterschaften waren wieder einmal groß(?)artig.
2. Klaus gab mir heute Morgen eine super(?)blöde Antwort. Ich finde sein
Verhalten in dieser Angelegenheit nur schwer(?)verständlich. Er ist ziemlich
hoch(?)mütig und hat manchmal eine richtig dick(?)fellige Art.
3. Diese Musik macht mich ganz schwer(?)mütig.
4. Vor einigen Jahren kam in Herborn ein schwer(?)beladener LKW nicht mehr
zum Halten und raste in eine voll(?)besetzte Eisdiele.
5. Das ganze Wochenende über zeigte sich am hell(?)blauen Himmel kein
Wölkchen.
6. Du solltest nicht so leicht(?)fertig sein.
7. Deutschland ist ein dicht(?)besiedeltes Land.
Lösung:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
lässig gekleidet – hocherfreut – großartig
superblöde – schwer verständlich – hochmütig – dickfellig
schwermütig
schwer beladener – voll besetzte
hellblauen
leichtfertig
dicht besiedeltes
2.4 Zusammenfassende Übungen
Übung 1
Bilden Sie Wortverbindungen und entscheiden Sie bitte, ob diese zusammen- oder
getrennt geschrieben werden. Fügen Sie bitte - falls erforderlich – das sogenannte
„Fugen-s“ ein!
Beispiel:
leistungsfähig - umweltgerecht
Arbeitnehmer – Auto –
s
Seite 47
arm – fähig – fördernd -
Getrennt- und Zusammenschreibung
Erdgas – Erfolg –
Geschäft – Leistung –
Umwelt - Wirtschaft
freundlich - gerecht importierend - orientiert schonend
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lösung: (Diese Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit!)
arbeitnehmerfreundlich, arbeitnehmergerecht, arbeitnehmerorientiert,
autoarm, autofreundlich, autogerecht, Auto(s) importierend
Erdgas fördernd, Erdgas importierend
erfolgsorientiert
geschäftsfähig, geschäftsfördernd, geschäftsorientiert
leistungsarm, leistungsfähig, leistungsfördernd, leistungsgerecht, leistungsorientiert
umweltfreundlich, umweltgerecht, umweltorientiert, umweltschonend
wirtschaftsarm, wirtschaftsfördernd, wirtschaftsfreundlich, wirtschaftsorientiert
Übung 2
Ersetzen Sie bitte die folgenden zusammengesetzten Adjektive/Partizipien durch
entsprechende Wortgruppen!
zusammengesetztes Adjektiv/Partizip
handgeschrieben
kraftvoll
ofenfrisch
Seite 48
Wortgruppe
Getrennt- und Zusammenschreibung
schuldbewusst
schutzbedürftig
Lösung:
handgeschrieben:
kraftvoll:
ofenfrisch:
schuldbewusst:
schutzbedürftig:
mit der Hand geschrieben
mit voller Kraft
frisch aus dem Ofen
einer Schuld bewusst
eines Schutzes bedürftig
Übung 3
Welche der folgenden Verbindungen schreiben Sie getrennt (g),
welche schreiben Sie zusammen (z)? Korrigieren Sie gegebenenfalls die verkehrte
Schreibweise!
angstbesetzte Träume
bärenstarker Mann
durstlöschendes Getränk
herzerfrischendes Lachen
kraftstrotzender Sportler
kreisförmiger Ausschnitt
metallverarbeitende Industrie
rapshaltiges Öl
wasserabweisende Jacke
zollpflichtige Produkte
Lösung:
angstbesetzte Träume
bärenstarker Mann
durstlöschendes Getränk
herzerfrischendes Lachen
kraftstrotzender Sportler
kreisförmiger Ausschnitt
metallverarbeitende Industrie
(z)
(z)
(z)
(z)
(z)
(z)
(g)
Metall verarbeitende Industrie
Seite 49
Getrennt- und Zusammenschreibung
rapshaltiges Öl
wasserabweisende Jacke
zollpflichtige Produkte
(z)
(g)
(z)
Wasser abweisende Jacke
Übung 3
Kreuzen Sie bitte die korrekte Schreibweise an und geben Sie – soweit es Ihnen
möglich ist - eine Begründung!
Begründung
schwerverständliche Erklärungen
schwer verständliche Erklärungen
nach monatelangem Suchen
nach Monate langem Suchen
ein breitgefächertes Angebot
ein breit gefächertes Angebot
ein schwerbehindertes Kind
ein schwer behindertes Kind
der gut gemeinte Rat
der gutgemeinte Rat
das groß gewachsene Mädchen
das großgewachsene Mädchen
mit einer hoch qualifizierten Ausbildung
mit einer hochqualifizierten Ausbildung
ein brütend heißer Tag
Seite 50
Getrennt- und Zusammenschreibung
ein brütendheißer Tag
Lösung:
X
X
Begründung
Verbindung von 2 Adjektiven, „schwer“
ist steigerbar/erweiterbar
schwerverständliche Erklärungen
schwer verständliche Erklärungen
nach monatelangem Suchen
nach Monate langem Suchen
Verbindung von Nomen + Adjektiv,
Verkürzung der Wortgruppe
„einige/mehrere Monate lang“
X
ein breitgefächertes Angebot
ein breit gefächertes Angebot
Verbindung von Adjektiv + Partizip,
„breit“ ist steigerbar/erweiterbar
X
ein schwerbehindertes Kind
ein schwer behindertes Kind
Verbindung von Adjektiv + Partizip,
„schwer“ ist steigerbar/erweiterbar
X
der gut gemeinte Rat
der gutgemeinte Rat
Verbindung von Adjektiv + Partizip,
„gut“ ist steigerbar/erweiterbar
X
das groß gewachsene Mädchen
das großgewachsene Mädchen
Verbindung von Adjektiv + Partizip,
„groß“ ist steigerbar/erweiterbar
X
mit einer hoch qualifizierten Ausbildung Verbindung von Adjektiv + Partizip,
mit einer hochqualifizierten Ausbildung „hoch“ ist steigerbar/erweiterbar
X
ein brütend heißer Tag
ein brütendheißer Tag
Verbindung von Partizip + Adjektiv
Übung 5
Bilden Sie bitte 10 sinnvolle Zusammensetzungen und entscheiden Sie, ob getrennt
oder zusammengeschrieben werden muss!
leicht
schwer
beschwingt – bewaffnet - entzündlich –
reich - verdaulich – verletzt –
verständlich – verderblich- verwundet
Lösung:
leicht beschwingt – leicht bewaffnet - leicht entzündlich - leicht verdaulich – leicht
verletzt – leicht verständlich – leicht verderblich - leicht verwundet
Seite 51
Getrennt- und Zusammenschreibung
schwer bewaffnet - schwer entzündlich – schwerreich (!) - schwer verdaulich –
schwer verletzt – schwer verständlich – schwer verwundet
Seite 52
Getrennt- und Zusammenschreibung
3. Schreibung anderer Wortarten
In diesem Kapitel werden noch einige Fälle betrachtet, bei deren Schreibweise es
immer wieder zu Fehlern kommt.
3.1 Zusammensetzungen mit „irgend“
Grundregel:
Alle Gefüge mit „irgend-“ werden zusammengeschrieben, es sei denn, sie sind mit
„so“ erweitert.
Beispiele:
irgendein, irgendetwas, irgendwann, irgendwo
aber: irgend so ein, irgend so etwas
Übung 1
Bilden Sie möglichst viele Zusammensetzungen mit „irgend“! Überprüfen Sie
anschließend, welche dieser Wörter durch „so“ ergänzt werden können und notieren
Sie diese neuen Zusammensetzungen ebenfalls!
Lösung:
irgendein, irgendeinmal, irgendetwas, irgendjemand, irgendwann, irgendwas,
irgendwelche, irgendwer, irgendwie, irgendwo, irgendwoher, irgendwohin,
irgendworan
irgend so ein, irgend so etwas, irgend so jemand, irgend so was, irgend so welche,
irgend so wer
Übung 2
Markieren Sie bitte in den folgenden Sätzen die Gefüge mit „irgend“, die Sie getrennt
schreiben müssen!
(1) Irgendwer hat einmal gesagt: Zum Star wirst du gemacht, nicht geboren.
(2) Irgendwo habe ich das schon einmal gehört.
Seite 53
Getrennt- und Zusammenschreibung
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
Irgendjemand kennt sich eigentlich immer mit dem PC aus.
Ich benötige irgendeinen Stift.
Man findet immer irgendwelche Kollegen, die auch Lust zum Walken haben.
Der Fremde schien irgendetwas zu suchen.
Wenn ihr mir noch einmal irgendsoein Tier anschleppt, gibt es mächtigen Ärger.
Nena hat das Lied gesungen: „Irgendwo, irgendwie, irgendwann“.
Ich habe im Garten irgendsoetwas Grünes gesehen, was ich nicht identifizieren
konnte.
Lösung:
(7) Wenn ihr mir noch einmal irgend so ein Tier anschleppt, gibt es mächtigen
Ärger.
(9) Ich habe im Garten irgend so etwas Grünes gesehen, was ich nicht
identifizieren konnte.
Übung 3
Ergänzen Sie bitte sinnvoll!
(1) Irgend_________________ wird er uns sicherlich eine Lebenszeichen von sich
schicken.
(2) Wir müssen auf unserer Wanderung irgend____________________ Briefkasten
für unsere Ansichtskarten finden.
(3) Du wirst in der Stadt schon irgend____________________ finden, der dir
weiterhelfen kann.
(4) Ich muss das irgend________________ schaffen.
Lösung:
(1)
(2)
(3)
(4)
irgendwann bzw. irgendwie
irgendeinen bzw. irgend so einen
irgendwen bzw. irgendjemanden bzw. irgendeinen
irgendwie bzw. irgendwann
Seite 54
Getrennt- und Zusammenschreibung
3.2 Weitere Regelungen
Getrennt schreiben Sie

alle Verbindungen mit den Wörtern „allzu“ (siehe auch Kapitel 2.3, S. 45)
Beispiele:
allzu bald, allzu gern, allzu lange, allzu oft

alle Verbindungen mit den Wörtern „ebenso“ und „genauso“ (siehe auch
Kapitel 2.2)
Beispiele:
ebenso gut, ebenso sehr, ebenso viel, ebenso wenig
genauso gut, genauso viel, genauso wenig

die folgenden Verbindungen mit dem Wort „viel“
Beispiele:
wie viel - wie viele, so viel - so viele, zu viel - zu viele
Ausnahme:
Das Wort „soviel“ wird als Konjunktion gebraucht. Dann wird es natürlich
zusammengeschrieben.
Beispiel:
Soviel ich weiß, findet die Veranstaltung am Samstag statt.

das Wort „gar nicht“
Wahlweise getrennt oder zusammen schreiben Sie das Wort „so dass“ bzw.
„sodass“.
Seite 55
Getrennt- und Zusammenschreibung
4 Abschließende Übungen
Übung 1
Setzen Sie bitte die richtigen Formen an die entsprechende Stelle!
Auto fahren – Autofahren – Bahn fährt - Bahnfahren - Busfahren - Rad fahren Radfahren
Viele Menschen meinen, sie müssten __________________, um zur Arbeit zu
kommen.
Dabei wäre es für die Umwelt viel besser, wenn sie das _________________
aufgäben.
Man kann schließlich auch _____________________ oder bei größeren
Entfernungen auf das ____________________oder das __________________
umsteigen.
Außerdem kann man auch beim __________________ oder wenn man
_________________ Musik hören.
Lösung:
Auto fahren - Autofahren - Rad fahren – Busfahren/Bahnfahren –
Bahnfahren/Busfahren - Radfahren - Bahn fährt
Übung 2
Bilden Sie bitte sinnvolle Ausdrücke und setzen Sie sie sinngemäß in die unten
stehenden Sätze ein!
AUFSICHT – BESSER – BEKANNT BRAUN – DURCHEINANDER – FERTIG
– FRIST - GUT – HEISS - HERZ – IM KENNEN –- TRÄNEN –VERLOREN –
ZURÜCK - ZU
1.
2.
3.
4.
EINANDER – ERHOLT – ERLEDIGEN ERSTICKTER – FÜHLEN - FÜHRENDE
– GEBRACHT - GEBRANNT –
GEGANGEN – GEGEBEN - GEKEHRT –
GELIEBTER - GEMÄSS -LERNEN –
STANDE – STELLEN - ZERREISSEND
In der nächsten Pause ist Frau Lehrstuhl die _________________________
Lehrerin.
Malin sah sich nicht ____________________________, die geforderten
Aufgaben zu erledigen.
Nachdem du geschlafen hast, wird du dich sicherlich
______________________.
Wir möchten unsere neuen Nachbarn gern näher ________________________.
Seite 56
Getrennt- und Zusammenschreibung
5.
6.
7.
8.
9.
Der Hund hatte in unserer Abwesenheit mal wieder die ganze Wohnung
_____________________________________.
Die ganze Familie ist ____________________ und _____________________
aus dem Urlaub _____________________________.
Das kleine Mädchen weinte __________________________, weil sein
____________________________Teddy _____________________________
war.
Der schwedische Ministerpräsident hat mit ___________________________
Stimme den Tod seiner Außenministerin ______________________________.
Er weiß nicht, ob er die Aufgabe __________________________
______________________________ kann.
Lösung:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aufsicht führende
im Stande/imstande
besser fühlen
kennen lernen
durcheinander gebracht
braun gebrannt - gut erholt - zurückgekehrt
herzzerreißend - heiß geliebter - verloren gegangen
tränenerstickter - bekannt gegeben.
fristgemäß - fertig stellen
Übung 3
Ergänzen Sie bitte mit Hilfe der folgenden Wortliste die Lücken in den Sätzen.
Achten Sie dabei nicht nur auf die Getrennt- bzw. Zusammenschreibung, sondern
auch auf die Groß- und Kleinschreibung!
argumentieren - bahn – brechend – darauf - finden – folgenden - gegangen gemacht – machen - nichte - schlüssig – statt – statten – verständlich - von - zu -
Das Scheitern der Tarifverhandlungen hat leider alle Hoffnungen auf ein schnelles
Ende des Streiks ___________________________.
Die Tarifabschlüsse in der Metallindustrie waren _________________________
Wenn wir die Gehaltserhöhungen durchsetzen wollen, müssen wir
______________________.
Das Treffen der Tarifparteien wird erst morgen ________________
Der Arbeitgebervertreter konnte seinem Gegenüber seine Position nicht
_______________.
Die ersten Tarifabschlüsse in diesem Jahr sind zügig _____________________
Die _____________________________ Verhandlungen verliefen sehr zäh.
Seite 57
Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung:
zunichte gemacht - bahnbrechend - schlüssig argumentieren - stattfinden verständlich machen - vonstatten gegangen - darauf folgenden
Übung 4
Kreisen Sie bitte im folgenden Text die korrekten Schreibweisen ein!
Morgens um sechs
1. Nach dem Aufstehen begebe ich mich zuerst ins Badezimmer, um zur Toilette zu
gehen/zugehen und mir eine wach machende/wachmachende kalt
warme/kaltwarme Dusche zu gönnen/zugönnen.
2. Dann ziehe ich mich an, und zwar in der Regel eine meiner eng
anliegenden/enganliegenden Jeans und ein möglichst grell
gemustertes/grellgemustertes Hemd.
3. Ich stehe nämlich auf knall bunt/knallbunte Farben.
4. Anschließend frühstücke ich bei leicht beschwingter/leichtbeschwingter
Radiomusik.
5. Das Frühstück muss allerdings meinen fest umrissenen/festumrissenen
Vorstellungen entsprechen. Davon wird mich niemand abbringen können.
6. Zwei knusprig gebackene/knuspriggebackene Croissants, streich
zarte/streichzarte Butter und Mutters selbst gemachte/selbstgemachte
Marmelade sowie hauch dünn/hauchdünn geschnittener mittel alter/mittelalter
Gouda gehören natürlich genauso dazu wie ein hart gekochtes/hartgekochtes
Ei.
7. Aber es muss unbedingt ein frisch gelegtes/frischgelegtes Ei von einem frei
laufenden/freilaufenden Huhn sein.
8. Genau genommen/genaugenommen ist aber ohne einen super
starken/superstarken Kaffee aus fein gemahlenen/feingemahlenen
Kaffeebohnen das ganze Frühstück nichts wert.
9. Dazu lese ich selbst verständlich/selbstverständlich die frisch
gelieferte/frischgelieferte örtliche Zeitung, um die brand
aktuellen/brandaktuellen Neuigkeiten zu erfahren/zuerfahren.
10. Zuerst überfliege/über fliege ich die fett gedruckten/fettgedruckten
Überschriften und dann suche ich mir 2-3 hoch interessante/hochinteressante
Artikel heraus.
11. Kürzlich habe ich zum Beispiel gelesen, dass aus dem Ätna, den ich vor einigen
Monaten Rad fahrend/radfahrend erklommen habe und der Jahre
lang/jahrelang ruhig war/ruhigwar, wieder rot glühende/rotglühende Lava
quillt.
12. Nach einem solchen äußerst zufrieden stellenden/zufriedenstellenden
Frühstück bin ich normalerweise ein gut gelaunter/gutgelaunter Mensch und
fahre Freude strahlend/freudestrahlend zur Arbeit, wo ich die heiß
geliebten/heißgeliebten Kollegen wieder sehe/wiedersehe, mit denen ich sehr
gerne zusammen arbeite/zusammenarbeite und mit denen ich schon viele
Projekte erfolgreich abgeschlossen/erfolgreichabgeschlossen habe.
Seite 58
Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösung:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
zu gehen - wachmachen - kaltwarme - zu gönnen
eng anliegenden - grell gemustertes
knallbunte
leicht beschwingter
fest umrissenen
knusprig gebackene - streichzarte - selbst gemachte - hauchdünn mittelalter - hart gekochtes
7. frisch gelegtes - frei laufenden
8. genau genommen - superstarken - fein gemahlenen
9. selbstverständlich - frisch gelieferte - brandaktuellen - zu erfahren
10. überfliege - fett gedruckten - hochinteressante
11. Rad fahrend - jahrelang - ruhig war - rot glühende
12. zufrieden stellenden - gut gelaunter - freudestrahlend - heiß geliebten
Kollegen - wiedersehe - zusammenarbeite - erfolgreich abgeschlossen
Übung 5
Setzen Sie bitte in den folgenden Brief passende Verbindungen mit „irgend“ ein!
Rundbrief an alle Mitglieder des Chaosvereins
Hallo Leute,
hat euch schon _______________________ erzählt, dass ____________________
in diesem Monat eine große Party stattfindet? Wenn nicht, dann wisst ihr es jetzt.
Allerdings treffen wir uns nicht in unserem schönen Chaosraum, sondern
____________________ anders. Der genaue Ort entzieht sich leider auch meiner
Kenntnis. Seht zu, dass ihr dort _____________________ hinkommt. Falls ihr
absolut keine Fahrgelegenheit habt, wird euch schon _____________________
mitnehmen. Was dort alles stattfindet, weiß ich leider auch nicht, sicherlich aber wie
immer ____________________ Besonderes. Sicherheitshalber solltet ihr selbst
________________________ Getränke organisieren, denn wir sind mal wieder
pleite. Falls ihr noch ____________________ Kumpel mitbringen wollt, sagt bitte
rechtzeitig _________________________ Bescheid, damit wir
_______________________ einen Überblick über die Teilnehmerzahl bekommen.
Seite 59
Getrennt- und Zusammenschreibung
Ist jetzt noch __________________ unklar? Das dürfte eigentlich nicht zutreffen,
denn schließlich habe ich euch ja hiermit alle wichtigen Infos gegeben.
Also bis ____________________
Chaos-Heini
Lösung:
Hallo Leute,
hat euch schon irgendjemand (irgendeiner) erzählt, dass irgendwann in diesem
Monat eine große Party stattfindet? Wenn nicht, dann wisst ihr es jetzt. Allerdings
treffen wir uns nicht in unserem schönen Chaosraum, sondern irgendwo anders. Der
genaue Ort entzieht sich leider auch meiner Kenntnis. Seht zu, dass ihr dort
irgendwie hinkommt. Falls ihr absolut keine Fahrgelegenheit habt, wird euch schon
irgendwer (irgendeiner, irgendjemand) mitnehmen. Was dort alles stattfindet, weiß
ich leider auch nicht, sicherlich aber wie immer irgendwas (irgendetwas) Besonderes.
Sicherheitshalber solltet ihr selbst irgendwelche Getränke organisieren, denn wir sind
mal wieder pleite. Falls ihr noch irgend so einen (irgendeinen) Kumpel mitbringen
wollt, sagt bitte rechtzeitig irgendjemandem (irgendwem) Bescheid, damit wir
irgendwie (irgendwann) einen Überblick über die Teilnehmerzahl bekommen. Ist jetzt
noch irgendetwas (irgendwas) unklar? Das dürfte eigentlich nicht zutreffen, denn
schließlich habe ich euch ja hiermit alle wichtigen Infos gegeben.
Also bis irgendwann
Chaos-Heini
Übung 6
Im folgenden Text des Sportreporters Gunter Netzrich sind wie von Geisterhand alle
Leerzeichen verschwunden. Auch ist die Groß- und Kleinschreibung nicht mehr zu
erkennen. Helfen Sie bitte Herrn Netzrich und markieren Sie durch einen
Schrägstrich die Stellen, an denen eine Leerschritt eingefügt werden muss!
Korrigieren Sie bitte auch die Wörter, die großgeschrieben werden müssen!
sportnachrichten
imheutigenfreundschaftsspielgegendenfußballclubpuse
muckelwirdesdermannschaftvonunionmachwitzsicherlic
hschwerfallen,einensiegzuerzielen.esistüberausanerke
nnenswert,dasssiesichüberhauptbereitgefundenhat,mit
diesemsuperstarkenteamwettzueifern,nachdemsovieleg
utespielerkrankgewordensind.außerdemhatsichamletzte
nwochenendeimspielgegeneintrachtballhausentheostur
Seite 60
Getrennt- und Zusammenschreibung
mbeidemversuch,einenballnochzuerreichen,denihnsein
mannschaftskollegeuweseelerichzugespielthatte,schwe
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ffvertrautmachen.
Lösung:
Sportnachrichten
Im heutigen Freundschaftsspiel gegen den Fußballclub Pusemuckel wird es der
Mannschaft von Union Machwitz sicherlich schwer fallen, einen Sieg zu erzielen. Es
ist überaus anerkennenswert, dass sie sich überhaupt bereit gefunden hat, mit
diesem superstarken Team wettzueifern, nachdem so viele gute Spieler krank
geworden sind. Außerdem hat sich am letzten Wochenende im Spiel gegen Eintracht
Ballhausen Theo Sturm bei dem Versuch, einen Ball noch zu erreichen, den ihn sein
Mannschaftskollege Uwe Seelerich zugespielt hatte, schwer verletzt. Wie die
Mannschaftsleitung gestern bekannt gab, fällt er wochenlang aus.
Aber der Gegner sollte nicht zu früh frohlocken. Freuen wir uns auf ein hoffentlich
Mut machendes torreiches Spiel. Mit den allerletzten Neuigkeiten werde ich Sie (!)
dann kurz vor dem Anpfiff vertraut machen.
Übung 5
Welche der folgenden fett gedruckten Wörter werden nicht zusammengeschrieben?
Unterstreichen Sie sie und schreiben Sie sie zur Übung noch einmal auf! Achten Sie
dabei auch auf die Groß- und Kleinschreibung!
aneinanderfügen - auf dem Stuhl sitzenbleiben – aufsehenerregend –
buntgestreift - den Oberkörper freimachen - dünnbesiedelt - etwas
durcheinanderbringen – ein freistehendes Haus - ein vielzitierter Vorfall - einen
Brief freimachen – engbefreundet - ernstgemeint - etwas auseinanderhalten fehlgehen – fernsehen - freilebende bzw. freilaufende Tiere - freischaffender
Künstler –– gefangenhalten - gerngesehen – großangelegt - gutsituiert hierbleiben - in der Schule sitzenbleiben – irgendjemand - irgendwie leerstehendes Appartement – obenerwähnt - ratsuchend - schwarzmalen –
schwarzsehen - schwerverständlich – volltanken –zwei Personen miteinander
bekanntmachen
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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Getrennt- und Zusammenschreibung
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Zusatzaufgabe:
Wählen Sie einige Wörter (vielleicht diejenigen, mit deren Schreibung Sie
Schwierigkeiten haben) aus und schreiben Sie mit diesen einen Text oder eine
Geschichte! Diese(n) können Sie uns zusammen mit Ihrem Kontrollbogen
zuschicken!
Lösung:
aneinander fügen - auf dem Stuhl sitzen bleiben – Aufsehen erregend – bunt gestreift
- den Oberkörper freimachen - dünn besiedelt - etwas durcheinander bringen – ein
freistehendes Haus - ein viel zitierter Vorfall - einen Brief freimachen – eng
befreundet – ernst gemeint - etwas auseinander halten - fehlgehen – fernsehen – frei
lebende bzw. frei laufende Tiere - freischaffender Künstler –– gefangen halten – gern
gesehen – groß angelegt – gut situiert – hier bleiben - in der Schule sitzen bleiben –
irgendjemand - irgendwie – leer stehendes Appartement – oben erwähnt – Rat
suchend – schwarz malen (schwarz anmalen)/schwarzmalen (pessimistisch sein) –
schwarzsehen – schwer verständlich – volltanken –zwei Personen miteinander
bekannt machen
Seite 62
Getrennt- und Zusammenschreibung
Kontrollbogen
Übung 1
Bilden Sie möglichst viele Zusammensetzungen mit den verblassten Nomen heim-,
irre-, preis-, stand-, statt-, teil- wett- und wunder-!
Sie können dabei den DUDEN zu Hilfe nehmen!
Übung 2
Setzen Sie bitte die folgenden Wörter sinngemäß in die Lücken ein und entscheiden
Sie über Getrennt- und Zusammenschreibung bzw. Groß- und Kleinschreibung!
A/aufsicht(?)führenden - breit(?)gefächerte – D/dauer(?)haft - dick(?)machenden –
D/dienst(?) habende - E/energie(?)spendend – E/ernst(?)haft G/gesundheits(?)fördernden – hygienisch(?)verpackten – K/kalorien(?)haltigen klein(?) gedruckten - L/lebens(?)wichtigen – M/mund(?)gerecht zu(?)bereiteten nichts(?)sagenden - ob(?)liegt - R/riesen(?)groß – schlank(?)machend - übrig(?)bleibt
– U/umwelt(?)gerechten - V/vitamin(?)haltigen – wider(?)stehen - zu(?)führen
Süße Riesen und Zwerge
In den Regalen und Kühltruhen der Einkaufszentren wird um jeden
Quadratzentimeter gerungen. Das _____________________________ Angebot an
süßen Zwischenmahlzeiten ist inzwischen __________________________
geworden. Immer wieder greifen wir nach den angeblich so
„__________________________________“ Produkten, die uns die Werbung täglich
anpreist. Um unser schlechtes Gewissen zu beruhigen, lesen wir dann manchmal die
____________________________, _______________________________ Angaben
über die Inhaltsstoffe der „Riesen“ und „Zwerge“ und erfahren, wie
„____________________________“ die einzelnen Bestandteile sind. Und schon
wandern die _______________________ und ______________________
_____________________ Portionen jeden Morgen in die Schultaschen unserer
Kinder. In den Pausen werden dann statt eines leckeren Brotes und eines
________________________ Stückes Obst diese ___________________________
Snacks vertilgt. _____________________________ jede Menge Verpackungsmüll,
den zwar nicht die ________________________________________ Lehrer,
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Getrennt- und Zusammenschreibung
sondern meistens der _________________________________Hausmeister einer
_______________________ Entsorgung _______________________ muss. Denn
nicht an allen Schulen gibt es einen wechselnden „Mülleinsammeldienst“, der den
Schülern _____________________________. Aber auch in unseren Arbeitstaschen
finden sie sich neben eher _____________________________ Öko-Müsliriegeln
wieder: diese _____________________________ Leckereien. Denn mal
________________________: Wer kann der Werbung schon
_____________________________ _______________________???
Übung 3
Unterstreichen Sie bitte jeweils die richtige Schreibweise der fett gedruckten Wörter!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Ein alter, mutmachender/Mutmachender/Mut machender Spruch lautet:
„Immer, wenn du meinst, es geht nicht mehr, kommt irgendwo ein Lichtlein her“.
In der Werbung haben immer alle blendendweiße/blendend weiße Zähne.
Ich mag kein nasskaltes/nass kaltes Wetter, denn es ist Erkältungswetter.
Man versprach ihm schnellst mögliche/schnellstmögliche Unterstützung.
Die Party war einfach tierischgut/tierisch gut.
Der Politiker ist bekannt für seine messerscharfen/Messer scharfen/messer
scharfen Antworten.
Schon lange waren nicht mehr so viele/so viele Menschen in das
Fußballstadion gekommen.
Sie würde irgendwann/irgend wann wiederkommen/wieder kommen und
irgendwer/irgend wer würde sie auch erkennen, dachte sich die alte Dame.
Bei der Kindererziehung helfen bitter böse/bitterböse Worte häufig auch nicht
weiter.
Er hatte seine Brieftasche irgend wo/irgendwo verloren.
Der junge Mann fand das rötlichglänzende/rötlich glänzende Haar seiner
Freundin wunderschön/Wunder schön/Wunderschön.
Im letzten Test hatten einige Teilnehmer zu viele/zuviele Fehler gemacht.
Der silbrigschimmernde/silbrig schimmernde Mond stand hoch oben über
dem tief blauen/tiefblauen Meer.
Die Mitglieder des Arbeitskreises waren Stock sauer/stocksauer/Stocksauer
über die ständigen Verspätungen des Vorsitzenden.
Die Frühjahrsmode ist gekennzeichnet von leuchtendhellen/leuchtend hellen
Farbvariationen.
Viele Menschen, die aufgestiegen sind, vergessen irgendwann/irgend wann
ihre Herkunft.
Mit so viel/soviel Andrang hatten die Veranstalter der Soltec-Messe nicht
gerechnet.
Der Spieleerfinder war überzeugt davon, dass irgendsoein/irgend so ein
Spielzeughersteller seine wahnsinnig gute/Wahn sinnig gute /Wahnsinnig
gute/wahnsinniggute Idee schon aufgreifen und umsetzen würde.
Seite 64
Getrennt- und Zusammenschreibung
19. Zu viele/Zuviele Fragen auf einmal und zu wenig
gehaltvolle/Gehaltvolle/Gehalt volle Antworten führten zu der Feststellung,
dass der Lernerfolg winzigklein sein würde.
20. Dieses Gesicht erinnert mich irgendwie/irgend wie an jemanden, den ich auf
einem Seminar kennengelernt/kennen gelernt habe.
21. Von den Einnahmen dieses Festes wird sicherlich etwas übrig
bleiben/übrigbleiben. Davon werden wir einen Teil als Rücklage
zurückstellen/zurück stellen, den Rest werden wir für neue Trikots investieren.
Am Ende des Jahres werden wir dann sehen, wie viel/wie viel Geld in der
Kasse übrigist/übrig ist.
22. Wenn wir unser Projekt fristgerecht/Frist gerecht/Fristgerecht fertig
stellen/fertig stellen wollen, müssen wir uns noch gewaltig ins Zeug legen.
23. Soviel/So viel Geld kann man nicht so einfach flüssigmachen/flüssig machen.
Übung 4
Die Verfasserin des folgenden Textes war gestern auf einer Party und deshalb heute
nicht in der Lage, einen „ordentlichen“ Text zu schreiben. Bitte schreiben Sie den
Text regelgerecht ab!
PARTYTIPPS (NICHTGANZERNSTGEMEINT)
DUSOLLTESTDENTERMINMÖGLICHSTSPÄTBEKANNTGE
BEN,DAMITDUEINVOLLESHAUSHAST.
NIMMUNBEDINGTEINENTERMIN,DENSICHKAUMIRGEND
JEMANDFREIHALTENKANN,ZUMBEISPIELFREITAGSMO
RGENS.
ESISTNICHTERFORDERLICH,DASSDUDIEEINLADUNGE
NWEITVERBREITEST.DIEGÄSTEKOMMENAUCHSO.
WERDABEISEINWILL,BRINGTNATÜRLICHABSOLUTNICH
TSZUESSENUNDZUTRINKENMIT.
DIEGETRÄNKESOLLTENAUFKEINENFALLGUTGEKÜHLT,
SONDERNEHERLAUWARMSEIN.
EINEEINTÖNIGGRAUEDEKOFÜHRTIMMERZUEINERBOM
BENSTIMMUNG.
MÖGLICHSTSCHWERVERSTÄNDLICHESPIELESINDVOR
TEILHAFT,DENNDASERHÖHTDIEKOMMUNIKATION.
ACHTEABERDARAUF,DASSDUDIE,DIENICHTMITSPIELE
NWOLLEN,AUFKEINENFALLZUFRIEDENLÄSST,SONDER
NZWINGESIEREGELRECHTZUIHREMGLÜCK.
DIEMUSIKAUSWAHLMUSSW OHLÜBERLEGTSEIN:
NIMMDIRDESHALBEINENSCHLECHTVORBEREITETENDI
SKJOCKEY,DERABSOLUTKEINEERFAHRUNGMITIRGEN
DWELCHENPARTYSHAT.
WENNAUSIRGENDEINEMGRUNDMALALLEGELANGWEIL
THERUMSITZEN,ISTESGÜNSTIGSIESITZENBLEIBENZU
LASSEN.
Seite 65
Getrennt- und Zusammenschreibung
DERLÄRMSOLLTESOOHRENBETÄUBENDSEIN,DASSAUC
HDIENACHBARNNOCHETWASDAVONHABEN.
ALLESKLAR?DANNWIRDSCHONALLESSCHIEFGEHEN.
Übung 5
Welche der folgenden fett gedruckten Wörter werden nicht zusammengeschrieben?
Unterstreichen Sie sie und schreiben Sie sie zur Übung noch einmal auf! Achten Sie
dabei auch auf die Groß- und Kleinschreibung!
alleingelassen - auseinandergehen - blankpoliert – etwas bleibenlassen braungelockt - buntgestreift – das beifallspendende Publikum - etwas
krummnehmen - furchteinflößend – gutgelaunt – heißgeliebt – irgendwann leerstehen – leuchtendgelb – rotgestreift - selbstgebaut –sich mit etwas
auseinandersetzen - soviele – übrigbleiben - vielversprechend - wieviel –
zartgemustert – zeitraubend – zuckersüß – zueinanderstehen zusammenbleiben
Zusatzaufgabe: (auf freiwilliger Basis)
Wählen Sie einige Wörter (vielleicht diejenigen, mit deren Schreibung Sie
Schwierigkeiten haben) aus und schreiben Sie mit diesen einen Text oder eine
Geschichte!
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Getrennt- und Zusammenschreibung
Lösungen des Kontrollbogens
Übung 1:
heim-:
irre-:
preis-:
stand-:
statt-:
teil-:
wett-:
wunder-:
(sich) -begeben, -begleiten, -bringen, -fahren, -finden, -führen, -gehen,
-holen, -kehren, -leuchten, -reisen, -schicken, -suchen, -tragen, -zahlen
-führen, -gehen, -leiten, -werden
-geben
-halten
-finden, -geben
-nehmen, -haben
-eifern, -laufen, -machen, -rennen
-nehmen
Übung 2:
breit gefächerte – riesengroß – lebenswichtigen – nichts sagenden - klein gedruckten
- Energie spendend – mundgerecht zubereiteten – hygienisch verpackten –
vitaminhaltigen –– kalorienhaltigen – Übrig bleibt - Aufsicht führenden – Dienst
habende – umweltgerechten - zuführen - obliegt - gesundheitsfördernden - dick
machenden – ernsthaft - dauerhaft – widerstehen –
Übung 3:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Mut machender - irgendwo
blendend weiße
nasskaltes
schnellstmögliche
tierisch gut.
messerscharfen
so viele
irgendwann - wiederkommen - irgendwer
bitterböse
irgendwo
rötlich glänzende - wunderschön
zu viele
silbrig schimmernde - tiefblauen
stocksauer
leuchtend hellen
irgendwann.
so viel
irgend so ein - wahnsinnig gute
Zu viele - gehaltvolle - winzigklein
irgendwie - kennen gelernt
übrig bleiben – zurückstellen - wie viel - übrig ist
fristgerecht - fertig stellen
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Getrennt- und Zusammenschreibung
23. So viel - flüssig machen.
Übung 4:
Partytipps (nicht ganz ernst gemeint)
Du solltest den Termin möglichst spät bekannt geben, damit du ein volles Haus hast.
Nimm unbedingt einen Termin, den sich kaum irgendjemand freihalten kann, zum
Beispiel freitags morgens.
Es ist nicht erforderlich, dass du die Einladungen weit verbreitest. Die Gäste kommen
auch so.
Wer dabei sein will, bringt natürlich absolut nichts zu essen und zu trinken mit.
Die Getränke sollten auf keinen Fall gut gekühlt, sondern eher lauwarm sein.
Eine eintönig graue Deko führt immer zu einer Bombenstimmung.
Möglichst schwer verständliche Spiele sind vorteilhaft, denn das erhöht die
Kommunikation.
Achte aber darauf, dass du die, die nicht mitspielen wollen, auf keinen Fall zufrieden
lässt, sondern zwinge sie regelrecht zu ihrem Glück.
Die Musikauswahl muss wohl überlegt sein: Nimm dir deshalb einen schlecht
vorbereiteten Diskjockey, der absolut keine Erfahrung mit irgendwelchen Partys hat.
Wenn aus irgendeinem Grund mal alle gelangweilt herumsitzen, ist es günstig sie
sitzen bleiben zu lassen.
Der Lärm sollte so ohrenbetäubend sein, dass auch die Nachbarn noch etwas davon
haben.
Alles klar? Dann wird schon alles schief gehen.
Übung 5:
allein gelassen – auseinander gehen – blank poliert – etwas bleiben lassen – braun
gelockt – bunt gestreift – das Beifall spendende Publikum - etwas krumm nehmen –
Furcht einflößend – gut gelaunt – heiß geliebt – irgendwann – leer stehen –
leuchtend gelb – rot gestreift – selbst gebaut – sich mit etwas auseinander setzen so viele – übrig bleiben – viel versprechend – wie viel – zart gemustert – zeitraubend
– zuckersüß – zueinander stehen – zusammenbleiben
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