Weitere Informationen zum Lehrgang

HS-Lehrgang der KPH Wien/Krems
BEZIEHUNGSBILDUNG / RESONANZPÄDAGOGIK:
Resonanzpädagogik
stellt Zusammenhänge zwischen den zunehmend
segmentierten Bereichen unseres individuellen und
gesellschaftlichen Lebens her –
und Empathie und Beziehungsfähigkeit als zentrale
Zukunftskompetenzen in die Mitte jedes
Bildungsgeschehens.
Sie erlaubt Menschen, Gruppen und Gesellschaften das
Wahrnehmen und Gestalten von Synergien zwischen
der körperlichen, emotionalen, sozialen, kulturellen,
politischen und spirituellen Dimension unserer Existenz.
Was Sie im erstmalig im deutschsprachigen Raum
angebotenen Lehrgang „Resonanzpädagogik“
weiterentwickeln können, sind
vernetztes Denken, Lernen und Handeln – und die
Kultur empathischer Wahrnehmung.
Gerald Koller
Lehrgangsleitung
Das Programm: der Weg durch den Lehrgang
Der Einführungslehrgang besteht aus 4 mehrtägigen Seminarblöcken.
Bei Besuch von mindestens 75% der Veranstaltungen – verpflichtend ist die Teilnahme am
1.Modul - sowie der Erstellung einer Eigenreflexion wird den TeilnehmerInnen mittels
Zertifikat die Qualifikation zum 'Community Coach / TrainerIn für mentale und soziale
Gesundheit“' bestätigt.
3 Semester/15 ECTS/ Semesterbeitrag ohne Reisekosten € 550.Aufgrund hoher Selbsterfahrungsanteile wird körperliche, seelische und soziale Belastbarkeit
vorausgesetzt.
Modul 1: basics
INNERE SICHERHEIT GEWINNEN
"Jeder Weg, der seinen Namen verdient, führt zugleich in die Ferne und
in die Tiefe, an den Rand der Welt und in ihr Herz."
Christoph Ransmayr
Die Lehrgangsgruppe entwickelt in diesem ersten Modul eine Weggemeinschaft, die
durch dieses Lehrgangsjahr führen soll – dabei stehen neben einer Einführung in das
Modell der Integrierenden Bildung© methodische Annäherungen zur Erhöhung der
Wahrnehmung und des adäquaten Gefühlsausdrucks im Vordergrund. Denn der
Beginn und die Mitte jedes Bildungs- und Beziehungsgeschehens ist Authentizität.
Inhalte:

Warm-up – in Dialog kommen

Bildung im Wandel: Empathiefähigkeit als zentrale Zukunftskompetenz

Das Modell der Resonanzpädagogik© :

Global learning, genderation und UBUNTU: Empathie, Resonanz und Risiko
als Brücken zur Gesundheit im Bildungsgeschehen
Begleitung: Gerald Koller
27.3., 14 h - 29.3.2015, 13 h , Krems
Modul 2: methods
EMPATHIE: EINTAUCHEN IN DIE DYNAMIK MENSCHLICHER BEGEGNUNG
Eingebunden zu sein gibt die Gewissheit von Halt und Nutzen. Dies ist immer
mindestens zweidimensional. (Aus)halten und (aus)gehalten werden, gebraucht sein
und brauchen dürfen. Dabei sind die Suche nach Balance zwischen Dynamik und
Ruhe, zwischen Aufbruch und Heimat, zwischen Beziehung und Bindung große
Herausforderung für mentale und soziale Gesundheit. Neben dem Blick auf Neues
braucht es dabei auch die Besinnung auf Tragendes. Denn die behutsame
Entwicklung unserer Sozialen Netze und der wache Blick auf uns selbst geben uns
einen Eindruck über unser Sein und fordern uns auf nicht stehen zu bleiben sondern
selbstwirksam unsere eigene und die gemeinsame Welt zu gestalten.
Inhalte:




Handlungsorientierte Übungen aus der Theaterpädagogik
Theorie und Praxis des Dialogs nach David Bohm
Modelle der Konfliktkommunikation
Das Gruppenphasenmodell: Grundlagen der Gruppendynamik
Begleitung: Lea und Rolf Butsch, Stuttgart
Gerald Koller
6.7., 14 h - 8.7.2015, 13 h , Stadt Schlaining
Praxisprojekt und Literaturanalyse – Verfassung der Eigenreflexion Teil 1:
Juli – Oktober 2015
Literaturauswahl:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Douglas Rushkoff: Die neue Renaissance
Jeremy Rifkin: Die empathische Zivilisation
Martha Nussbaum: Nicht für den Profit
Stefan Klein: Der Sinn des Gebens
Johannes&Martina Hartkemeyer: Die Kunst des Dialog
Arno Gruen: Der Wahnsinn der Realität
Modul 3: change
GRUPPENDYNAMISCHE EXKURSION
Beziehungskultur im schulischen Alltag ebenso kennenlernen wie communitylearning-Modelle : das sind die hard facts dieses Moduls. Die soft contents dieser
Lernreise nach Berlin jedoch sind der Tatsache geschuldet, dass diese als
begleiteter offener gruppendynamischer Prozess erst durch die Bedürfnisse, Impulse
Und Verantwortungsübernahmen der Studiengruppe verwirklicht wird :
Überraschende Einsichten sind zu erwarten….

Einzelreflexionen

Gruppenanalysen

Gestalten der Reise als aktuelle Herausforderung

Besuch von Modellprojekten in Berlin

Transferhilfen in das eigene Handlungsfeld
Begleitung: Gerald Koller
30.10.,14 h – 2.11. 2015, 20 h ab/bis Wien Hauptbahnhof
Praxisprojekt und Literaturanalyse – Verfassung der Eigenreflexion Teil 2:
November – Dezember 2015
Modul 4: transfer
INTEGRATION UND IMPLEMENTIERUNG
Mit diesem Modul runden wir den Lehrgang im Jahreskreis ab – und gehen bestärkt
den nächsten Schritt als Vermittelnde in unseren Handlungsfeldern. Dazu dienen
mentoring der Gruppe bei der Präsentation der Reflexionsarbeit und daraus
entstehender Vorhaben – und die Verleihung des Zertifikats „Community coach /
TrainerIn für mentale und soziale Gesundheit“
Inhalte:

Wahrnehmung eigener Sinngebungsmuster

Austausch in mentoring-Gruppen: Wie die Umsetzung von Beziehungsbildung im
eigenen Handlungsfeld ermöglichen?

Zertifikatsverleihung und Gestaltung des Abschlussfests

Reflexion und Abschied
Begleitung: Gerald Koller, alle AbsolventInnen
26.2.2016, 18 Uhr – 28.2.2016,12 Uhr, KPH Wien
Nähere Informationen und Anmeldung: www.kphvie.ac.at
Unter: Fort-Weiterbilden / Lehrgänge