Klasse

Grobplanung Sport Unterstufe
Zeitraum:
Klasse:
Klassen-Lehrperson:
1. Quintal (So-Herbst)
Unterstufe 1. Klasse
S. Mitrovic / A. Vögeli
Selbstkompetenzen:  Grobziel: Ich bin aufmerksam.
Sozialkompetenzen:
Bereich /
Fach
Raumwahrnehmung






Indikatoren: Ich höre zu, wenn jemand spricht
Indikatoren: Ich höre auf Signale und befolge sie
Grobziel: Ich begegne den Anderen mit Respekt.
Indikatoren: Ich tröste Kinder, wenn sie weinen oder verletzt sind
Indikatoren: Ich entschuldige mich, wenn ich jemandem weh getan habe
Indikatoren: Ich trage dem Material Sorge


Grobziel: Ich helfe anderen Kindern beim Aufräumen, in der Garderobe.
Indikator: In der Garderobe und im Materialraum herrscht Ordnung
Kernziele / Basisziele (VERB)
LP ZH
Kern-LP
Ich kenne die Regeln für
Turnhalle/Garderobe
Inhalte/Materialien (NOMEN, Lehrmittel)
Warten, bis LP an die Türe klopft
Zuhören, aufmerksam sein, auf Pfiffe reagieren
Fair spielen, sich an Regeln halten
Ich kann mich auf bestimmten Linien bewegen
Laufen
Spielen
Raumwahrnehmung
Ich kenne die Begrenzungen der Halle
Schnelligkeit verbessern durch häufiges
Laufen
Spielregeln akzeptieren, gemeinsam
aushandeln und anwenden
Ich kenne 5 verschiedene Fangisformen.
Ich kann auf ein Signal hin schnell davon
rennen.
ZH (graue
Ordner)
Auf Anweisungen der LP oder anderer Kinder die
richtigen Wände / Ecken / Linien berühren
Broschüre 4:
1 Laufen
1.2 Fang- und Laufspiele
1.
2.
3.
4.
5.
Einfaches Fangis mit Bändelabgabe
Tunnelfangis
Käferfangis (Maikäfer)
Schafe in den Stall
Bändelklau (Diebische Elster)
lz/sz
lz
lz/sz
sz
1003 Spiel- und Übungsformen in der
Leichtathletik
Laufen: Start S. 42 (1-5)
In Spielformen über längere Zeit hinweg
laufen können
Praxispool:
1. Ausdauer L1 (Test)
2. Autorennen L1
3. Herz-Kreislauf-Total L2
lz
Bereich /
Fach
Kernziele / Basisziele (VERB)
Werfen
Spielen
Links und rechtshändig Gegenstände auf
Ziele werfen
Raumwahrnehmung
Spielregeln akzeptieren, gemeinsam
aushandeln und anwenden
LP ZH
Kern-LP
Inhalte/Materialien (NOMEN, Lehrmittel)
lz/sz
Broschüre 5:
2 Hand-Ball-Spiele
2.1 Rollen, Tragen, Werfen, Prellen
1. Kasten ausräumen
sz
Ich kann einen Ball auf ein Ziel werfen und treffe
hin und wieder.
1003 Spiel- und Übungsformen in der
Leichtathletik
Werfen: Mit Bällen S. 102 (1, 3, 4)
Ich kann hin und wieder einen rollenden Ball
treffen.
Rollen
Prellen
Spielen
Bälle rollen, tragen, übergeben, prellen
Spielregeln akzeptieren, gemeinsam
aushandeln und anwenden
Raumwahrnehmung
Ich kann den Ball einem andern Kind zurollen
und zuprellen.
Ich kann einem rollenden Ball ausweichen.
ZH (graue
Ordner)
Praxispool:
1. Wurf-Mix L1
Broschüre 5:
2 Hand-Ball-Spiele
2.1 Rollen, Tragen, Werfen, Prellen
1. Schau links - schau rechts
2. Heisse Kartoffel
sz
Praxispool:
1. Ball tragen L1 (Test)
2. Ball Basics L1
lz
2.2 Prellen
sz
Ich kann viele Tempo- und Richtungswechsel
ausführen.
Ich kann einen Ball tragen, ohne ihn zu
verlieren.
Ich kann mit unterschiedlichen Bällen prellen.
Ich kann mit dem Ball auf einer bestimmten
Stelle prellen.
Ich kann einen Ball prellen und den
aufspringenden Ball fangen.
Ich kann den Ball um den Körper / um ein
Hindernis herum prellen.
2
1.
2.
3.
4.
Prellen
Prellen - Rollen
Prellen / Rollen – Reagieren
Prell-Künstler
Bereich /
Fach
Kernziele / Basisziele (VERB)
LP ZH
Kern-LP
Bewegen, Darstellen,
Tanzen
Ich kenne einige meiner Körperfunktionen
wie die Atmung.
ZH (graue
Ordner)
Körperwahrnehmung
Ich kann Entspannungsübungen nach
Anweisung der LP ausführen.
Ich kann auf meine Atmung achten.
3
Inhalte/Materialien (NOMEN, Lehrmittel)
Broschüre 2:
1 Wahrnehmen und Bewegen
1.9 Mein ganzer Körper
1.
2.
3.
4.
Versinken
Bodenkontakt
Katzenhaft
Luftpumpe
lz/sz
lz