Thomas Bliesener 1 „Taste the difference“
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„Taste the difference“ Training und Optimierung von synchronem, audiovisuellen kooperativen Telelernen Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 1 Mängel bei Telekursen • Abbruch bei Lernhindernissen • Abbruch bei versiegender Motivation • Wissen statt Verständnis • Wissen statt Können • Privates statt geteiltes Wissen Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 2 Qualitätsmerkmale • Einsatz von Tutoren • Kommunikation in der Gruppe • Mentale Aktivität: freies Erklären • Praktische Aktivität: Medienproduktion • Kooperation: synchrone Koproduktion Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 3 Projekt KITT: Grundzüge • Studenten am Heimarbeitsplatz • Geklonte Laptops: 1 MHz, Windows 2000 • Multipoint: 3 Studenten + 1 Tutor • ISDN: Desktopsharing + Telefonkonferenz • DSL: Desktopsharing + Ton + Video Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 4 Projekt KITT: Beispiel DSL erlaubt synchrone • Antworten • Kommentare • Scherze • Gelächter • Mimiken • Bewegungen Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 5 Telegruppen bauen auf Differenzen in 1. Arbeitsumgebungen 2. Auswahlen von Quellen 3. Qualitäten von Ton und Video 4. Jetzt ist dort später als hier Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 6 Telegruppen bauen auf Differenzen in 1. Arbeitsumgebungen 2. Auswahlen von Quellen 3. Qualitäten von Ton und Video 4. Jetzt ist dort später als hier Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 7 Telegruppen bauen auf Differenzen in 1. Arbeitsumgebungen 2. Auswahlen von Quellen 3. Qualitäten von Ton und Video 4. Jetzt ist dort später als hier Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 8 Telegruppen bauen auf Differenzen in 1. Arbeitsumgebungen 2. Auswahl von Quellen 3. Qualität von Ton und Video 4. Jetzt ist dort später als hier Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 9 1. Arbeitsumgebungen • Winkel zwischen Sitz und Monitor • Bildschirmauflösung, Farbtiefe • Kameraposition, Fokus • Beleuchtung, Schatten, Blendung • Form und Beweglichkeit der Maus • Platz und Unterlage für Maushand • Raumgenossen Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 10 1. Umgebungen vermitteln • Verbale Beschreibungen • Freie Kamerabewegungen • Schwenken-Neigen-Zoomen auf Stativ • Zweitkamera auf Mensch-Technik-Relation • Schwenken-Neigen-Zoomen durch Partner Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 11 1. Umgebungen vermitteln Künftige Einheit von Sicht- und Bedienfeld • mehr Unterschiede zwischen Standorten • weniger Partnersicht Monec Voyager Thomas Bliesener • erschwerte Vorstellung vom fernen Standort http://www.uni-essen.de/kitt 12 2. Auswahl der Quellen 2 Chats sichtbar Thomas Bliesener 1 Chat verdeckt http://www.uni-essen.de/kitt 13 2. Feedback über Auswahlen • Synchron: Desktopsharing • Asynchron: Bildschirm-Mitschnitte Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 14 3. Qualitäten der Videos Lokal Thomas Bliesener Remote http://www.uni-essen.de/kitt Shared 15 3. Zeigen der Qualitäten • Synchron: Screenshots ins Whiteboard • Asynchron: Verlustfreie Bildschirm-Mitschnitte Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 16 4. Jetzt ist dort später als hier Links: Quelle Rechts: Ziel Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 17 4. Umgang mit Verzögerung a. Visualisierungen für Verzögerung b. Simulation des fernen Standorts c. Zweitrechner als Testteilnehmer d. Training zur Eingewöhnung Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 18 4a. Verzögerung: Visualisierung Digitaler Countdown Graphischer Balken Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 19 4b. Verzögerung: Simulation 1. Abfrage von • Rechnerleistungen • Grafikleistungen • Bildschirmwerten • Verbindungsdaten 2. Umwandlung der lokalen Präsentationen, als wären sie mit den abgefragten Werten erzeugt Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 20 4c. Verzögerung: Zweitrechner Der Laptop hat dieselbe Verbindung wie andere Konferenzteilnehmer Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 21 4d. Verzögerung: Training • Mentale Vorstellungsübungen • Analoge Verhaltensübungen • Syntopisches Monitoring Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 22 Vorstellungsübungen Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 23 Verhaltensübungen Differenz des Brechungswinkels Wahrnehmung Ziel Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 24 Syntopisches Monitoring Syn-topisch Monitoring = am gleichen Ort = Überwachung und zwar • syn-optisch = im gleichen Bild • sym-phonisch = im gleichen Ton Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 25 Syntopisches Monitoring Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 26 SynMon: Gesamtansicht Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 27 SynMon: Displays, Headsets Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 28 SynMon: Videokunst Dan Graham: Present Continuous Past(s), 1974. Musée National d‘Art Moderne, Centre Pompidou Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 29 SynMon: Beispiel Links: • Desktopsharing nach rechts • Überwachung des Sharing auf Leinwand Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 30 Zusammenfassung Synchrone Telekooperation braucht geteilte Aufmerksamkeit und Rücksichtnahme auf die andere Handlungswelt des andern verbesserte technische Überbrückungen vergrößerte persönliche Fertigkeiten Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 31 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und Rücksichtnahme Thomas Bliesener http://www.uni-essen.de/kitt 32
