Rotierende Litfaßsäule

Rotierende Litfaßsäule
Thema: Windenergie und Werbung
Klassenstufe: 5/6
Schultyp: -
Zeitumfang: 13 Std.
Fächer: Naturwissenschaften, Deutsch, Kunst
Skizze des Projektablaufs und der Inhalte
Im dem fächerübergreifenden Projekt soll über eine windbetriebene Litfaßsäule Werbung für
Windenergie gemacht werden. Die Schüler/innen beschäftigen sich sowohl mit der Funktionsweise von
Windkraftanlagen aus technischer Sicht als auch mit Werbekonzepten und der Wirkungsweise von
Werbung. Sie bauen ein Modell einer Litfaßsäule, die mit einem Windrad gedreht wird. Auf der
Litfaßsäule befestigen die Schüler/innen Fotos selbst entwickelter Werbekonzepte von Firmen aus der
Windenergiebranche. So wird der klassische Werbeträger Litfaßsäule in doppelter Weise zur
Kommunikation bzw. zur Werbung für Windenergie genutzt. Um auch andere Schüler/innen für
Windenergie zu begeistern, wird das Litfaßsäulen-Modell gemeinsam mit Informationsplakaten zur
Windenergie im Schulgebäude ausgestellt.
Ablauf
1. Aktivierung von Vorwissen / Fragen (NaWi)
2. Wind und Windkraft – Recherche und Plakaterstellung zu offenen Fragen (NaWi)
3. Versuche zu Wind- und Windkraft (NaWi)
4. Vor- und Nachteile der Windenergienutzung gegenüber konventionellen Energieträgern (NaWi)
5. Werbung für Windenergie – Die Litfaßsäule als Werbeträger (Deu)
6. Bau eines Savoniusrotors (Ku)
7. Weiterentwicklung des Windradmodells zum Werbeträger (Ku)
8. Präsentation und Ausstellung der Modelle und Plakate (Deu/Ku)
9. Reflexion der Projektarbeit
Fächerbezogene Aktivitäten
Naturwissenschaften
Die Schüler/innen tauschen sich in Partnerarbeit darüber aus, was sie schon über die
Windenergietechnologie wissen. Danach wird das Wissen im Klassenverband zusammen getragen und
offene Fragen notiert, z.B.:
 Welche Standorte eigenen sich für Windräder?
 Wie funktionieren Windkraftanlagen?
 Wie entsteht Wind? Wie viel Wind wird benötigt?
 Warum ist Windenergie wichtig für die heutige Energieversorgung?
 Wie entwickelt sich die Windenergiebranche in Deutschland / weltweit?
 Was sind die die Vor- und Nachteile der Windenergienutzung?
Zu den offenen Fragen recherchieren die Schüler/innen im Internet oder in der Bibliothek. Ihre
Ergebnisse halten sie auf Plakaten fest und stellen sie der Klasse vor. Zusätzlich können verschiedene
Experimente zu Windenergie in einer Stationenarbeit durchgeführt werden (siehe
Experimentieranleitungen).
Deutsch
Die Schüler/innen recherchieren im Internet oder in Fachtexten, wann und von wem die Litfaßsäule
erfunden wurde und wie sich die Werbebranche seitdem weiterentwickelt hat. Schwerpunkt der
Recherche sollte auf den künstlerischen Gestaltungsmitteln der Werbebranche liegen. Auf Basis ihrer
Rechercheergebnisse gestalten die Schüler/innen ein Werbeplakat für eine Firma aus der
Windenergiebranche oder für den Bundesverband Windenergie (www.wind-energie.de). Die
Werbeplakate werden fotografiert und die Fotos später auf die Litfaßsäulen-Modelle geklebt.
Kunstunterricht
Um die Funktionsweise eines Windrads zu veranschaulichen, bauen die Schüler/innen ein
Windradmodell (angelehnt an das Experiment 5 „Savoniusrotor“, siehe Experimentieranleitungen). Das
Windrad wird zum Werbeträger weiterentwickelt, so dass es eine „Säule“ (z.B. Papprolle) dreht, auf der
Fotos von den im Deutschunterricht gefertigten Werbeplakaten befestigt werden. Welche Materialien
die Schüler/innen für den Modellbau nutzen, bleibt ihnen überlassen. Ggf. sollen sie die Materialien
selbst zusammensuchen und mitbringen.
Ergänzend können die Schüler/innen Bauanleitungen zu ihren Modellen anfertigen.
Abschließend werden die Litfaßsäulen-Modelle, Bauanleitungen, Werbe- und Infoplakate im
Schulgebäude ausgestellt.
Entwickelt vom Studienseminar Buchholz 13.04.2010