Deutsch 8. Klasse
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Jahresplanung für das Fach Deutsch 8. Klasse Mag. Cornelia Sommer-Hubatschke Anmerkungen: Die Aufteilung des Jahresstoffes orientiert sich am Lehrplan für Deutsch (AHSOberstufe)1, den Richtlinien für die mündliche Reifeprüfung2 und am für die schriftliche Reifeprüfung vorgesehenen Textsortenkatalog3. Alle angeführten Projekte und Klassenlektüren (KL) wurden bereits im Unterricht eingesetzt, verstehen sich jedoch nur als Anregungen. 1 https://www.bmbf.gv.at/schulen/unterricht/lp/lp_neu_ahs_01_11853.pdf?4dzgm2 https://www.bmbf.gv.at/schulen/unterricht/ba/reifepruefung_ahs_lfd_22136.pdf?4e8tf2 3 https://www.bifie.at/node/1498 2 Jahresplanung Deutsch 8. Klasse Zeitleiste Kompetenzbereich Lehrstoff Mündliche Kompetenz Mündliche Kompetenz Mündliche Analyse von berühmten Reden Selbst Kurzreden halten Schriftliche Kompetenz Schriftliche Kompetenz Wiederholung des Aufbaus einer Rede Wiederholung wichtiger rhetorischer Stilmittel Schriftliche Analyse von berühmten Reden September Textkompetenz Literarische Bildung Mediale Bildung Textkompetenz Meinungsreden verfassen Literarische Bildung Grobüberblick über den internationalen Literaturmarkt Schwerpunkt: Der deutschsprachige Literaturmarkt (Daten und Fakten) Wichtige literarische Auszeichnungen und Preise kennenlernen – Überblick über wichtige PreisträgerInnen Der Nobelpreis für Literatur Anmerkungen Bildungsbereiche: Mensch und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Kreativität und Gestaltung Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung Natur und Technik Mediale Bildung Der deutschsprachige Literaturmarkt – Sprache und Kommunikation Medienanalyse (Nominierungen für Preise, Mensch und Gesellschaft Jahresplanung Deutsch 8. Klasse vergebene Auszeichnungen, Longlist, Shortlist, Natur und Technik Buchrankings von Buchhändlern etc. ev. Besuch eines Verlags Mündliche Kompetenz Mündliche Kompetenz Bildungsbereiche: Referate zu Werken von NobelpreisträgerInnen Mensch und Gesellschaft Sprache und Kommunikation und Meinungsrede dazu halten Kreativität und Gestaltung Schriftliche Kompetenz/ Textkompetenz Schriftliche Kompetenz/Textkompetenz Wiederholung von Zusammenfassung, Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Textanalyse und Textinterpretation 1. Schularbeit: Analyse und Interpretation von Kreativität und Gestaltung epischen Kurztexten + Gemeinsame Schularbeitsverbesserung Literarische Bildung Literarische Bildung Literaturgeschichte: Biedermeier, Vormärz (+ Beispieltexte z.B. Grillparzer, Nestroy, Raimund, Stifter, Lenau, Mörike, Droste-Hülshoff, Gotthelf, …) KL: Nestroy/Raimund: Beispieldrama KL: Grillparzer: „Der arme Spielmann“ KL: Stifter: „Brigitta“ od. „Die Sonnenfinsternis am 8. Juli 1842“ Oktober Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung Natur und Technik Mündliche Kompetenz Mündliche Kompetenz Referate (Forts.) Schriftliche Kompetenz/ Textkompetenz Schriftliche Kompetenz/Textkompetenz Wiederholung von Erörterung, Offener Brief, Sprache und Kommunikation November Bildungsbereiche: Mensch und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Kreativität und Gestaltung Jahresplanung Deutsch 8. Klasse Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung Kommentar Literarische Bildung Literarische Bildung Das Volksstück (Längsschnitt + Beispieltexte Sprache und Kommunikation Raimund, Nestroy, Anzengruber, Zuckmayer, Mensch und Gesellschaft Horvath, Brecht, Thoma, Hauptmann, Mitterer, Kreativität und Gestaltung Turrini, Fassbinder, Sperr, Kroetz) Literaturgeschichte: Junges Deutschland (+ Beispieltexte z.B. Heine, Büchner, Weerth) KL: Büchner: Woyzeck Mediale Bildung Mediale Bildung ev. Besuch einer Buchausstellung (z.B. Buch Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Wien) Kreativität und Gestaltung Medienanalyse in Bezug auf Buchmesse ev. Besuch eines „Volksstücks“ Mündliche Kompetenz Mündliche Kompetenz Referate (Forts.) Über literarische Texte sprechen Über den Wandel der deutschen Sprache in der Literatur sprechen Schriftliche Kompetenz/ Textkompetenz Schriftliche Kompetenz/Textkompetenz Wiederholung von Leserbrief, Empfehlung 2. Schularbeit (Erörterndes Schreiben) Gemeinsame Schularbeitsverbesserung Literarische Bildung Literarische Bildung Literaturgeschichte: Realismus (+ Beispieltexte: Sprache und Kommunikation z.B. Storm, Keller, Fontane, Busch, Meyer, Mensch und Gesellschaft Dezember Bildungsbereiche: Mensch und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Kreativität und Gestaltung Sprache und Kommunikation + Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung Jahresplanung Deutsch 8. Klasse Raabe, Anzengruber, Ebner-Eschenbach, von Kreativität und Gestaltung Saar, Rosegger, de Maupassant, Flaubert, Balzac) KL: Fontane: „Effi Briest“ oder KL: Storm: „Der Schimmelreiter“ KL: Ebner-Eschenbach: „Er lasst die Hand küssen“ oder KL: Saar: „Die Steinklopfer“ Mediale Bildung Mediale Bildung Internetrecherche zur Nobelpreisträgerin Elfriede Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Jelinek Natur und Technik ev. Sehen eines ihrer Stücke (live oder auf DVD) Kreativität und Gestaltung Mündliche Kompetenz Mündliche Kompetenz Referate (Forts.) Schriftliche Kompetenz/ Textkompetenz Schriftliche Kompetenz/Textkompetenz Wiederholung der maturarelevanten Textsorten Individuelle Fehleranalyse Literarische Bildung Literarische Bildung Literaturgeschichte: Naturalismus (+ Beispieltexte: Sprache und Kommunikation z.B. Zola, Holz/Schlaf, Ibsen, Tolstoi, Dostojewski) Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung KL: Ibsen: „Nora oder Ein Puppenheim“ KL: Jelinek: „Was geschah, nachdem Nora ihren Mann verlassen hatte oder Stützen der Gesellschaft“ Jänner Bildungsbereiche: Mensch und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Kreativität und Gestaltung Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung Jahresplanung Deutsch 8. Klasse KL: Hauptmann: „Die Weber“ oder. „Bahnwärter Thiel“ KL: Holz/Schlaf: „Ein Tod“ Mediale Bildung Mediale Bildung Medienaufmerksamkeitstraining und über wichtige Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Themen diskutieren Natur und Technik Kreativität und Gestaltung Mündliche Kompetenz Mündliche Kompetenz Referate (Forts.) einen Überblick über Sprachkrisen und Schreibhemmungen bei Literaturschaffenden geben und über mögliche Gründe dafür diskutieren können Schriftliche Kompetenz/ Textkompetenz Schriftliche Kompetenz/Textkompetenz Sprache und Kommunikation Wiederholung der maturarelevanten Textsorten Mensch und Gesellschaft Individuelle Fehleranalyse 3. Schularbeit: Maturarelevante Textsorten (3- Kreativität und Gestaltung stündig) Literarische Bildung Literarische Bildung Literaturgeschichte: Jahrhundertwende und Sprache und Kommunikation Gegenströmungen (+ Beispieltexte: z.B. Mensch und Gesellschaft Schnitzler, Bahr, Hofmannsthal, Rilke, Heym, Kreativität und Gestaltung Benn, Döblin, Trakl, Lasker-Schüler, Stramm, Ball, Roth, Musil, Broch, Hesse) Lyrik des Expressionismus, Impressionismus und Symbolismus, Dadaismus (ev. fächerübergreifend mit BE/ME) Februar Bildungsbereiche: Mensch und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Kreativität und Gestaltung Jahresplanung Deutsch 8. Klasse KL: Schnitzler: „Leutnant Gustl“ oder „Fräulein Else“ KL: Kafka: „Die Verwandlung“ ev. KL: Graphic novel zu Kafka Mediale Bildung Mediale Bildung Österreichische Lesekultur anhand z.B. Literaturaktionen (z.B. Wurfgedichte etc.) oder Kaffeehausliteratur (Recherche der wichtigsten Fakten dazu in Reiseführern und Internet) Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Natur und Technik Kreativität und Gestaltung Mündliche Kompetenz Mündliche Kompetenz Referate (Forts.) Schriftliche Kompetenz/ Textkompetenz Schriftliche Kompetenz/Textkompetenz Wiederholung der maturarelevanten Textsorten Individuelle Fehleranalyse Literarische Bildung Literarische Bildung Literaturgeschichte: Überblick über weitere Sprache und Kommunikation wichtige Werke des 20. und 21. Jhs. anhand eines Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung roten Fadens geben o z.B. „Frauenliteratur“/„Beziehungen“ (Längsschnitt z.B. de Beauvoir, Bachmann, Haushofer, Wolf, Leutenegger, Schwaiger, Allende, D. Lessing, Frisch, Hein, Werner, …) o Dramatische Formen des 20. Jahrhunderts (z.B. Episches Theater, Bürgerliches Problemstück, Absurdes Theater, März Bildungsbereiche: Mensch und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Kreativität und Gestaltung Sprache und Kommunikation Jahresplanung Deutsch 8. Klasse Experimentelles Theater, Volksstück, Postmoderne) o „Literarische Aufreger“ (Bernhard, Wolfgruber, Jelinek, Turrini, Haslinger,…) o „Politik und Literatur – Politik in Literatur“ (Verbotene Texte und Autoren zur Zeit des Nationalsozialismus , Gesellschaftskritische Texte, …) Mediale Bildung Mediale Bildung Bernhard: Heldenplatz (Ausschnitte) Medienanalyse zu Uraufführung Mündliche Kompetenz Mündliche Kompetenz Abschlussfeedback: Über die interessantesten literarischen Fakten/Lieblingstexte sprechen Über die aktuelle Situation (April 20..) der deutschsprachigen Literatur diskutieren April Schriftliche Kompetenz/ Textkompetenz und Sprache und Kommunikation Mensch und Gesellschaft Natur und Technik Kreativität und Gestaltung Schriftliche Kompetenz/Textkompetenz Wiederholung der maturarelevanten Textsorten Individuelle Fehleranalyse Bildungsbereiche: Mensch und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Kreativität und Gestaltung Sprache und Kommunikation Literarische Bildung Literarische Bildung Literaturgeschichte: Überblick über weitere Sprache und Kommunikation wichtige Werke des 20. und 21. Jhs. anhand eines Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung roten Fadens geben (Forts.) Mediale Bildung Mediale Bildung Bernhard: „Alte Meister“ und/oder Sprache und Kommunikation Bernhard/Mahler: „Alte Meister“ (Graphic novel) im Mensch und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung KHM lesen Jahresplanung Deutsch 8. Klasse Mai Juni Schriftliche Kompetenz/ Textkompetenz Schriftliche Kompetenz/Textkompetenz Wiederholung der wichtigsten Merkmale aller maturarelevanter Textsorten + Übungstexte Wiederholung der häufigsten Fehlerbereiche und Strategien zur Vermeidung + letzte Übungen dazu Mündliche Reifeprüfung Bildungsbereiche: Mensch und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Kreativität und Gestaltung
