Skiunterricht für Kinder mit Autismus
Werbung
Aktivpunkt PLUSPUNKT 4/2011 Skiunterricht für Kinder mit Autismus Kinder mit Autismus können Skifahren lernen. Nebst der oftmals grossen Freude, die das Skifahren den autistischen Kindern vermittelt, erweitert es ihre Bewegungsfähigkeiten, ihre Koordination und kann sie zu einem Erfolgserlebnis führen. Zusätzlich kann regelmässiger Sport Menschen mit Autismus helfen, Angst und Hyperaktivität abzubauen. AUTISMUS Ð BEGRIFFSERKLÄRUNG: Autismus wird von der WHO als tiefgreifende Entwicklungsstörung beschrieben, ist keiner Behinderungsgruppe zugeordnet und stammt aus dem Griechischen mit der Bedeutung «sehr auf sich bezogen sein». Es gibt 3 Haupttypen von Autismus: UÊÀØ `V iÀÊÕÌÃÕÃÊ­>iÀ® UÊÌÞ«ÃV iÀÊÕÌÃÕà UÊëiÀ}iÀ-Þ`ÀʭëiÀ}iÀÊÕÌÃÕÃ®Ê Ð Veränderte Wahrnehmung und Sinneserfahrungen: UÊÜber- oder Unterempfindlichkeiten einzelner Sinnesbereiche und/oder Schwierigkeiten, aufgenommene Reize sinnvoll zu interpretieren Ñ Verändertes Sozialverhalten: UÊi`iÌÊvÌÊ`iÊVÌ>Ì UÊSpielt und kommuniziert nicht mit anderen Kindern UÊFehlendes Verständnis für Abläufe innerhalb einer Gruppe Ò SYMPTOME Ó Ô Störung der Sprache und Kommunikationsfähigkeit Stereotype und repetitive Verhaltensmuster Ð Äussere Merkmale: UÊLeerer Gesichtsausdruck mit einem auf unbestimmte Distanz gerichteten Blick Weiterführende Literatur: UÊ`iÀÊÌÊvÀØ `V iÊÕÌÃÕÃÊiÀiÊ-v> ÀiÊ­Ó䣣®]Ê-V iiëÀÌi ÀiÀÊ/Ê>V >ÀLiÌ]Ê>Õi>ÊÀÕiÀ UÊiÀ >À`"«Ìâ]Ê6iÀ>Ê­Óääx®\Ê`iÀÊÌÊÕÌÃÕÃÊ-«iÌÀÕÊ-ÌÀÕ}iÊ­--®°Ê-ÌÕÌÌ}>ÀÌ\Ê7°Ê >iÀÊL UÊÜÜÜ°>ÕÌÃÕÃ>««À>V °V UÊ>`iÌ]Ê6°Ê­Óä£ä®\Ê-V iiëÀÌÊ-V ÜiâÊ>`ÊÓÉÓä£äÊ-°Êi«\Ê-ÜÃÃÊ-ÜëÀÌÃÊÃÃV>Ì 15 16 Aktivpunkt PLUSPUNKT 4/2011 Die aktuelle Situation – Bedeutung im Skiunterricht mit Kindern mit Autismus Personale Gegebenheiten: Situative Gegebenheiten: UÊÊ-ÌViÊÊÃÌi}iÀÕÌiÀÀV ÌÊ Üi}>ÃÃi]Ê`>Ê`iÊâiÌÀ>ÌÊ LiiÌÀBV Ì}ÌÊÜÀ` UÊÊ-B}iÊÊÃÌi}iÀLiÀiV \Ê ÀÕÃÌ i UÊÊi`iÀÜ> \Ê4LiÀÊ`iÀÊ 1ÌiÀÊi«w`V iÌiÊiâiiÀÊ -iÃLiÀiV iÊLi>V Ìi UÊÊ`iÀÊÌÊÕÌÃÕÃÊëÀiV iÊ}ÕÌÊ >ÕvÊiÊi Õ}ÃÃÞÃÌiÊ> UÊÊ£\£1ÌiÀÀV ÌÊvØÀÊÃÌi}iÀ UÊÊiÊvÀÌ}iÃV ÀÌÌiiÊ`iÀ\Ê 6iÀÃÕV Ê`iÀÊÌi}À>ÌÊÊiiÊ ÀÕ««iÊÌÊâÕÃBÌâV iÊ-V ii ëÀÌi ÀiÀ UÊÊ`iÀÊÌÊÕÌÃÕÃÊiÀiÊ Ê6iÀ}iV ÊâÕÊ}iV >ÌÀ}iÊ `iÀÊV ÊÃÌBÀiÀÊØLiÀÊ`>ÃÊ ÀiLiÊÕ`ÊØ i UÊÊiÊ1Ü ÃiÊ«ÀÃÃiÊ ÃÕV iÊvØÀÊÃÌÀi`iÊÀi]Ê iiÊÕÃÜ° UÊÊiB`iÜ> \ÊiÊB }iÌiÊ >}i«>ÃÃÌ]Ê}V ÃÌÊÀiâ>ÀiÊ 1}iLÕ} Normative Gegebenheiten: UÊÊ*>ÕÃiÊÀiV ÌâiÌ}ÊÕ`ÊÀi}iBÃÃ}Êi«>i UÊÊ1ÌiÀÀV ÌÊ`ÕÀV Ê-i ÀiÀÊ`iÀÊ-i ÀiÀÊÌÊ7ÃÃiÊÕ`Ê Àv> ÀÕ}ÊÊiÀiV ÊiÌ `]Ê/iV ÊÕ`Ê*B`>}} UÊÊØÀÊ`iÊiÀ«ÀâiÃÃÊÛiÊ<iÌÊiLiÀiV i Aktivpunkt PLUSPUNKT 4/2011 Unterrichtsbeispiel Unterrichtsziel/Inhalt: Schneegewöhnung und Erwerben der Schrittformen Methode (Wie gehe ich vor?) Speziell zu beachten UÊDem Kind die Skier in die Hände geben, damit es sie fühlen kann UÊIm Flachen einen Ski anziehen, im Stand treten, seitwärts treten, eine vorgegebene Strecke damit gehen-gleiten UÊMit beiden Skiern seitwärts einen Teppich oder auf einem Seil hochgehen, Bewegung zeigen, das Kind taktil führen UÊZu einem späteren Zeitpunkt gleiches Vorgehen beim Gehen im Scherschritt UÊAuf Bezugsperson zurückgreifen, um Kommunikationsmöglichkeiten und Gewohnheiten des Kindes mit Autismus kennenzulernen UÊEinfache und gezielte Nutzung der verbalen Kommunikation UÊEine ruhige Umgebung hilft dem Kind mit Autismus, die Konzentration aufrechtzuerhalten UÊSicher auftreten, denn Unsicherheit überträgt sich auf das Kind; ein sicheres Verhalten unsererseits gibt ihm Halt UÊEinsatz von Teppich erleichtert das Erwerben der Schrittform Unterrichtsziel/Inhalt: Erwerben von Fahren und Bremsen im Plug Methode (Wie gehe ich vor?) Speziell zu beachten Fahren in der Falllinie: UÊÊ-Ì>`\ÊÀÕ`«ÃÌÊâi}i]Ê`iiÀi UÊFahrt im auslaufenden Gelände auf beiden Skiern vorzeigen und ausprobieren lassen UÊB`iÊ>ÕvÊLi`iÊiÊi}i UÊBeobachten, wie das Kind auf die neue Gleiterfahrung reagiert UÊKinder mit Autismus können teilweise keine Gefahren einschätzen, deshalb die Sicherheit jederzeit gewährleisten UÊKinder mit Autismus können aber auch mit grosser Angst auf neue Erfahrungen reagieren: langsames Herantasten an die Gleiterfahrung UÊHilfsmittel wie Stangen, Ring zum Erwerben vom Fahren einsetzen sowie Skiverbindung, Fegbürste, Seil zum Erwerben vom Bremsen im Pflug UÊVisuelle Hilfsmittel erleichtern das Lernen UÊLaminierte Fotos mit Unterrichtszielen neben den verbalen Anweisungen und Demonstrationen einsetzen UÊ4LiÀvÀ`iÀÕ}Ê>ÊâÕÊ7ÕÌ>ÕÃLÀØV iÊvØ Ài Bremsen im Pflug: UÊOhne oder mit Skischuhen: Ferse des Kindes nach aussen drehen UÊIm Stand mit Skiern: Pflug zeigen, Skier des Kindes in Pflugposition führen UÊIm auslaufenden Gelände Skiende des Kindes nach aussen drehen. Skilehrer fährt rückwärts vor dem Kind UÊAm Ort des Bremsens Seil in der Dreiecksform des Pflugs auf den Boden legen UÊÀiÃiÊÛÀÊ`iÀÃÃiÊÜiÊ*ØÃV ÌiÀiÊÕÃÜ° 17 18 PLUSPUNKT 4/2011 Aktivpunkt Unterrichtsziel/Inhalt: Pflugdrehen erwerben Methode (Wie gehe ich vor?) Speziell zu beachten UÊSeil in Kurvenform auf den Boden legen, daran entlangfahren UÊKurve um Stangen oder Hindernisse UÊSeite an Seite, mit einer Stange verbunden, neben dem Kind fahren, Drehimpuls geben UÊSkiverbindung mit seitlich festgemachtem Seil einsetzen, damit das Kind mit Autismus durch das Erleben der Bewegung lernen kann. UÊEinfaches Gelände wählen UÊOffene Fragen können verwirren, deshalb geschlossene Fragen bevorzugen UÊBei ersten Fahrten ausserhalb des Übungshangs das Verhalten des Kindes in Bezug auf Sicherheit beobachten Unterrichtsziel/Inhalt: Sicheres Liftfahren Methode (Wie gehe ich vor?) Speziell zu beachten Bügellift: UÊ6ÃÕiiÊÀBÀÕ}Ê`iÃÊL>ÕvÃÊLiÊ-V i««vÌÊv> Ài UÊ4LiÊÊ>V i]Ê<i iÊ`iÃÊ`ià UÊVor der Liftbenutzung Information des Liftpersonals UÊIst die Ausstiegsstelle beim Bügellift überwacht? UÊBeim ersten Mal Sesselliftfahren viel Ruhe vermitteln UÊ>ÃÊ}V ÊiiÊÕÀâiÊ-iÃÃivÌÊ>ÕÃÜB i UÊAnfangs alleine mit dem Gast Sessellift fahren, um eine Reizüberflutung zu vermeiden UÊBei starker Unruhe auf dem Sessellift auf andere Lifte ausweichen oder wenn nicht möglich, das Kind zur eigenen Sicherheit mit einem Klettergurt, Repschnur und Karabiner am Sessellift befestigen Sessellift: UÊMit dem von Autismus betroffenen Kind zum Sessellift gehen und den Liftbenützern zuschauen. UÊGemeinsam mit dem Kind Sessellift fahren, während der Fahrt auf Reaktionen des Kindes gefasst sein Text und Fotos: Manuela Brunner Weiterführende Informationen: Manuela Brunner, ActiveMotion, Schneesportschule für adaptierten Unterricht, 3800 Unterseen, www.activemotion.ch Traduction/traduzione: www.plusport.ch/plusport/pluspunkt.html (français/italiano)
