Albert-Einstein-Gymnasium Hameln
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ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Lehrbücher: (gültig ab Schuljahr 2016/17) Découvertes, série jaune, Klett Verlag, Stuttgart, Bd. 1 – 5 für die Jahrgänge 6 -10 sowie Begleitmaterialien, geeignet zur Binnendifferenzierung, s. auch >> http://www.einstein-gymnasium-hameln.de/medien/schulbuchlisten/Schulbuchlisten.pdf Weitere Unterrichtsmaterialien: Geeignete Internetseiten zum Einsatz ab Jg. 6 (eigenverantwortliches Lernen / Selbstevaluation): - - Quizlet Klett: http://www.testen-und-foerdern.de/klettdf/login.html Geeignete Internetseiten zum Einsatz in den Laptopklassen (ab Jg. 7: eigenverantwortliches Lernen / Binnendifferenzierung): - Quizlet Klett: http://www.testen-und-foerdern.de/klettdf/login.html www.einfranzose.de www.pons.de www.leo.de http://francais.lingolia.com/de www.multilingual.de/franzosisch www.franzoesich-lehrbuch.de www.bonjour-de-france.de/franzosisch-lernen-online/ www.goethe-verlag.com/book2/DE/DEFR/DEFR002.htm www.alfred-echtle.de www.lernen-mit-spass.ch/links/franz.php www.lepointdufle.net www.francaisfacile.com www.polar-fle.com/franzoesichlernen.html YouTube: zahlreiche Videos zu Grammatikthemen - http://www.sprachenlernen24.de/franzoesische-grammatik/art3.php - http://www.frustfrei-lernen.de/franzoesisch/teilungsartikel.html - http://www.sofatutor.com/interest?return_to=%2Ffranzoesisch%2Fvideos%2Fuebungsvideo-die-relativpronomen-qui-que-und-ou ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM - schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH http://www.keepschool.de/unterrichtsmaterial/Franzoesisch/Die_Objektpronomen-771.html Geeignete Lektüren nach Absprache in den Jahrgängen Anzahl der Stunden und Klassenarbeiten: Klasse Stundenzahl Anzahl Klassenarbeiten 5 6 7 8 9 - - 4 4 oder 3+SP* 4 3+SP* 4 4 4 3+SP* 4 4 10 SP*: Sprechprüfung LEISTUNGSBEWERTUNG UND NOTENGEBUNG: Klassenarbeiten sind kompetenzorientiert und werden in erlasskonformen Formaten (Sek I) erstellt. Zuordnung von Bewertungspunkten zu Notenstufen: 1 2 3 4 5 6 100% 87% 74,5% 62% 49,5% 24,5% - 87,5% 75% 62,5% 50% 25% 00% Zusammensetzung der Note in den Jahrgangsstufen 6-10: ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH schriftlich 40% mündlich 60% Klassenarbeiten 50% der erwarteten Leistung noch „ausreichend“ Mitarbeit im Unterricht, fachspezifische Lernkontrollen (V- und GR-Tests) außerhalb der Klassenarbeiten Découvertes série jaune, Bd. 1, Jahrgang 6 Kommunikation Meine Freunde und ich Grammatik sich begrüßen, sich vorstellen, sich verabschieden, fragen und sagen, wer jemand ist der unbestimmte Artikel Singular (un, une) sagen, woher man kommt das Verb être und die Personal-/Subjektpronomen Methoden verstehen, worum es geht, Globalverständnis Portfolio: sich vorstellen jemanden kennen lernen sich mit Hilfe von Schildern orientieren ………………………………….. Ich, meine Freunde und meine Freizeitbeschäftigungen fragen, was etwas ist und was jemand macht spielerische Einführung in den Umgang mit der Übungssoftware, ggf. auch mit den mp3- und DVD-Medien (Elemente des Cahier d’activités); mit eigenen Geräten, schuleigenen Laptops oder im Computerraum …………………………………… ………………………………………….. ……………………………………………… der bestimmte Artikel Singular (le, la, l ‘) Fortsetzung être regelmäßige Verben auf –er Fragen stellen Entnahme einfacher Informationen Schreiben einfacher Sätze Arbeit mit den Filmen (Le 17 arrondissement, La maison de la presse, Une fête d’anniversaire, La chambre de Léo, L’anniversaire de Lou, Le lycée-collège Honoré de Balzac, Avec les copains, Le 14 juillet – weitere Filmtitel ebenfalls auf der DVD des Cdac ; Download-Material bei www.klett.de) selektives Verstehen erste Schritte zur médiation: französische Briefpartner verstehen, was jemand mag Strategie: Arbeit mit dem Buch Lernen an Stationen sagen, wo jemand wohnt ............................................ Ich, meine Familie und meine Freunde Medienkompetenz ………………………………….. Portfolio: aufschreiben, was man mag …………………………………………. Detailverstehen (Vorlieben und e ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Plural des Nomens Abneigungen verstehen) der unbestimmte Artikel Plural médiation: Veranstaltungshinweis der bestimmte Artikel Plural erste Übung zur Lektüre: Geburtstagsgeschenk Vokabeltraining Portfolio: Collage über ein Fest zum Geburtstag gratulieren über seine Familie sprechen / Personen vorstellen sagen, wie alt man ist …………………………………. Ich und meine Schule über die Schule sprechen den Tagesablauf erzählen den Stundenplan verstehen / angeben Vorschläge machen, auf Vorschläge reagieren Possessivbegleiter (mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses) das Verb avoir …………………………………. die Verneinung ne …. pas die Präposition à und der bestimmte Artikel das Verb aller das Verb faire die Possessivbegleiter (notre, nos, votre, vos, leur, leurs) …………………………………………… Verstehen: Ort an der Schule heraushören Uhrzeiten heraushören den eigenen Tagesablauf beschreiben; Stundenpläne vergleichen Lektüre: Informationen über die Schule heraussuchen médiation: Plakate erklären Strategie: einen Text erschließen Portfolio: Schule vorstellen ………………………………… Ich und mein Wohnviertel über seine (nähere) Umgebung sprechen über Freizeitaktivitäten mit Zeitangaben sprechen …………………………………… das futur composé die Präposition de und der bestimmte Artikel der Imperativ ………………………………………… Interviews vorbereiten, durchführen Wegbeschreibungen erstellen Visualisierung Speisekarten verstehen, eigene aufstellen médiation: die Bedeutung von Ausdrücken erschließen ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Wegbeschreibungen Interviews durchführen über eine Speisekarte sprechen Strategien: das Wesentliche eines Textes wiedergeben; einen Text gliedern und schreiben Fragen stellen das Verb prendre Portfolio: Vorstellung des eigenen Wohnviertels das passé composé mit avoir Ich und Feste über Feiertage sprechen vergangene Ereignisse erzählen über ein Tagebuch sprechen ………………………………….. Ich und meine Stadt Verstehen: Gespräche im Zug; Tagebucheinträge das Adjektiv Schreiben: Gedichte, Berichte über Feste das direkte und das indirekte Objekt médiation:eine Durchsage / eine Zeitungsnotiz erklären das Verb mettre Strategie: Arbeit mit Schlüsselwörtern Mindmapping Portfolio: zu einem Fest einladen …………………………………………… Techniken der Erschließung der Aussprache ……………………………………….. das Verb lire Schreiben von Postkarten über das Wetter sprechen über Verkehrsmittel sprechen Chansons verstehen das Verb écrire einem Gebrauchstext einzelne Informationen entnehmen (selektives Verständnis) ein Einkaufsgespräch führen über Freizeitbeschäftigungen sprechen Mengenangaben: beaucoup de …., ne … pas / plus de …. Verneinung : ne … plus, ne … rien - Portfolio: ein Bildgedicht verfassen Wortbilder erfinden eine „Einminutenrede“ halten einen Prospekt gestalten ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Découvertes série jaune, Bd. 2, Jahrgang 7 Kommunikation Grammatik Methoden Medienkompetenz ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Beschreibung von Gefühlen Globalverstehen von Gesprächen Gespräche beginnen, aufrecht erhalten und beenden Relativpronomen qui, que, où Personen beschreiben; über Personen und ihre Gefühle sprechen Interrogativpronomen/Fragebegleiter quel, quelle, quels, quelles Demonstativbegleiter ce, cet, cette, cet Globalverstehen von Gesprächen Übungen zur Erstellung von Texten mit Textverarbeitungsprogrammen (Libre office, Word etc.)Sonderzeichen im Französischen: à, â, é, è, ê, î, ô, ù, ç,Ç,œ, Œ, ë, ï etc. Kontaktaufnahme Notieren von Stichwörtern, Zusammenfassen von kurzen Textaussagen, Gesprächen Abschreiben von Lektionstexten, Verfassen eigener Texte am Rechner; Portfolio: „Stimmungsbarometer“ Verben: savoir, connaître Arbeit mit dem Rechtschreibungs- und Grammatikprüfprogrammen Internetrecherche: die Partnerschulen googeln, Informationen sichern, mit denen der eigenen Schule vergleichen ………………………………….. ………………………………………… Berichten von Erlebtem Das Verb voir konjugieren, von regarder unterscheiden seine Meinung äußern Informationen einer Führung weitergeben participe passé unregelmäßiger Verben ………………………………………… Global- und Selektionsverstehen einen Text gliedern sich in eine andere Person versetzen Internetrecherche: - einen Text schreiben / verfassen einen Text überprüfen ein Telefongespräch führen eine Geschichte schreiben Le Fantôme de l’Opéra (différenciation) …………………………………………….. - Verben auf –dre (répondre, attendre…) Sehenswürdigkeiten in Paris (Schwerpunkt: Les Catacombes das unterirdische Paris) Pariser Verkehrsmitteln (Schwerpunkt: Le Métro) Mangakultur Portfolio: Brief schreiben einen Brief schreiben Internetrecherche: Globalverstehen Schulalltag in Frankreich die Verben vouloir, pouvoir Stundenpläne der Partnerschulen, Schulfächer und ihre Inhalte ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH über die Schule in Frankreich und in Deutschland sprechen selektives Verstehen das Verb venir Fortsetzung eines Textes verstehen eine Informationsbroschüre verstehen (und erklären) kurze Mitteilungen verstehen ein Zeugnis erklären das passé composé mit être / accord Umgang mit Wortverbindungen Portfolio: Quizfragen zur eigenen Schule entwickeln Hausverben Gästen aus Frankreich die eigene Schule präsentieren ………………………………….. Essen in Frankreich ein Einkaufsgespräch verstehen ……………………………………. …………………………………………… …………………………………………… Teilungsartikel . fehlende Wörter umschreiben il faut / il faut faire Rollenspiel planen und durchführen: Themen „Au marché“ / „A table“ ein Einkaufsgespräch führen ein Rezept verstehen Schulfächer und ihre Inhalte Mengenangaben mit de Portfolio: Lieblingsessen Internetrecherche: - Essgewohnheiten in Frankreich frz. Rezepte; frz. Mahlzeiten Verfassen eigener Lieblingsrezepte in frz. Sprache; Erstellen eines Klassenkochbuchs Esskultur in Frankreich (Tisch decken, Speisekarten, Uhrzeiten, Bistrokultur) Gespräche bei Tisch führen ein Getränk beschreiben das Pronomen en zuhause über das Essen in Frankreich sprechen das Verb boire Reiseplanung Objektpronomen me, te,(se), nous, vous, (se) Internetrecherche: ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH eine Diskussion in der Familie verstehen über Interessen sprechen einen Reiseprospekt verstehen einen Sachtext vorbereiten, schreiben und überprüfen das Verb dire direkte Objektpronomen le, la, l‘, les eine Region beschreiben …………………………………………. .................................................. Medien Verben auf –ir (Gruppe dormir) Texte erschließen, Informationen sammeln, Artikel schreiben Chansontexte erschließen einen Sänger / eine Sängerin vorstellen einen Film vorstellen Über Wünsche sprechen Vorbereitung einer Klassenfahrt Informationen über Arcachon und die Region (Atlantik, Düne Pilat, Bordeaux etc.) indirekte Rede / indirekte Frage (Einleitung im Präsens) an einem Gespräch teilnehmen, auf Fragen antworten Themen einer französischen Schülerzeitung verstehen - auch partir und sortir Erweiterung der Hausverben beau, bel, belle, beaux, belles nouveau, nouvel, nouvelle, nouveaux, nouvelles vieux, vieil, vieille, vieux, vieilles die Verben recevoir, devoir Portfolio: Text über eine Region schreiben ………………………………………….. ………………………………………….. Internetrecherche: im Team arbeiten - Informationen finden, sortieren, schriftlich wiedergeben Festigung von Mindmapping Texte überprüfen Sänger/Sängerinnen Filme französische Filmfestivals französische BD ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Verben auf –ir (Gruppe choisir) Wünsche verstehen einen Text zusammenfassen ein Problemgespräch führen: Empörung, Ratlosigkeit ausdrücken, ermutigen, Lösungen vorschlagen die indirekten Objektpronomen lui und leur vom Global- zum Detailverstehen Internetrecherche: Notizen für eine Präsentation anfertigen - Portfolio: Wünsche beschreiben - eigene Interessen und Wünsche vorstellen und begründen der Begleiter tout Lernen an Stationen Rolle des Sports in Frankreich (besonders Rugby, arts du cirque) Fête du sport Parc de Vincennes Ferienziele im frz. Mutterland und in Übersee die Internetseite des DeutschFranzösischen Jugendwerks (DFJW / OFAJ) ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Découvertes série jaune, Bd. 3, Jahrgang 8 Kommunikation Freunde unterstützen/über Erlebtes berichten Grammatik Methoden Medienkompetenz Infinitivanschlüsse mit à oder de Gelesenes für das eigene Schreiben nutzen Internetrecherche: Informationen über Buch oder Lied in der FS zusammenstellen von den Ferien erzählen einen Chansontext verstehen ein Buch oder Lied vorstellen ……………………………………....... Lektüre erschließen/über Ereignisse berichten Verneinung ne…personne Lektüre erschließen/Extensives Lesen Wiederholung der Hilfsverben …………………………………… ……………………………………………… einen Text erschließen und zusammenfassen Imparfait: Formen und Gebrauch einen Text vereinfacht wiedergeben > résumé: Evaluation in Partnerarbeit fiktive Texte global verstehen Imparfait und passé composé im Vergleich Interviews zum Textinhalt durchführen …………………………………………. Arbeitswelt und Familienalltag V: courir ……………………………………… Arbeit mit dem Wörterbuch I (F-D) eine Umfrage machen ein Berufsbild erfassen / über Berufe sprechen …………………………………………… Reflexive Verben im présent und passé composé être en train de faire / venir de faire www.pons.de einen Text in der Zielsprache sinngemäß wiedergeben >médiation ………………………………………………. …………………………………………………. Globalverständnis von Gesprächen Strategien für Gesprächsführung >discussion Präsentation vor der Klasse / einen mediengestützten Kurzvortrag halten Interaktives Sprechen > Vorbereitung auf Sprechprüfung ……………………………………… …………………………………………………… Nebensatz mit ce qui und ce que interkulturelle Unterschiede erfassen: Vertiefung in AG „Austausch mit Partnerschule“ Vorbereitung auf den Schüleraustausch Arbeit mit dem online-Wörterbuch (F-D) Kreatives Schreiben über den Tagesablauf sprechen diskutieren ………………………………………………… ………………………………………………… ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH trainieren Hörverständnis über das Wetter sprechen Notizen anfertigen Missverständnisse auflösen le futur simple Arbeit mit dem Wörterbuch II ein Quiz entwerfen Bedürfnisse artikulieren betonte Personalpronomen sinngemäße Wiedergabe eines gesprochenen Textes >médiation landeskundlichen Wortschatz erwerben und einsetzen über Geographie und Natur sprechen ………………………………….......... MODULE 2: Filme und Videoclips Hauptaussagen von Filmen, Interviews und Videoclips verstehen über Filme sprechen …………………………………….. Präpositionen und Ländernamen Pronomen y und en Bildung und Steigerung von Adverbien www.pons.de ………………………………………………… Internetrecherche zu bekannten landeskundlichen Themen >> evtl. Ersatz durch MODULE 1: Recherchen zu den Ateliers A - C ……………………………………………….. einem Sachtext landeskundliche Informationen entnehmen / Präsentation Internetrecherche zu fremden landeskundlichen Themen einen landeskundlichen Text verfassen Quebec Le Maroc Burkina Faso La Nouvelle Caledonie Adjektive: Steigerung und Vergleich ……………………………………………. Die Frankophonie Arbeit mit dem online-Wörterbuch (D-F) eine Broschüre erstellen V: vivre / mourir ………………………………………. ……………………………………………….. Imperativ mit einem Pronomen Einsatz und Wirkung von Medien avoir besoin de Erstellen eines Plakates / Ausdrücken von sozialem Engagement / Präsentation Umgang mit Werbemitteln ……………………………………………. Internetrecherche zu Medien in Frankreich Internetrecherche zu Hilfsorganisationen in Frankreich ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Découvertes série jaune, Bd. 4, Jahrgang 9 Kommunikation Festivals in Frankreich Wortschatz: Kultur und Medien Grammatik Methoden le plus-que-parfait über Festivals sprechen einen Film verstehen Informationen erfragen Imperativ mit einem Pronomen unbekannte Wörter erschließen Nebensatz mit ce qui / ce que eine Auskunft verstehen ………………………………………… Bewerbungen Wortschatz: Bewerbung / Formbrief le conditionnel I einen Praktikumsbericht verstehen >Zeitenfolge in Bedingungssätzen ……………………………………….. eine Anzeige verstehen und auswerten Medienkompetenz Internetrecherche: Informationen/Rezensionen zu einem Film recherchieren Internetrecherche zu Festivals (Cannes, Nantes, Carhaix) …………………………………………………. ………………………………………………. Internetrecherche zu positivem und negativem Verhalten bei einem Bewerbungsgespräch / einen Lebenslauf verfassen einen Bewerbungsbrief schreiben Bedeutung der Körpersprache einen Lebenslauf verstehen Notizen für ein Bewerbungsgespräch anfertigen ……………………………………….. Deutsch-französische Beziehungen Wortschatz: Krieg und Frieden über dt-frz. Zusammenarbeit sprechen Inversionsfrage ein Bewerbungsgespräch als Rollenspiel durchführen ……………………………………. ………………………………………………. Vorbereitung eines dt.-frz. Tages Fragen mit qui est-ce qui… über Gefühle schreiben le subjonctif MODULE 1: ……………………………………………….. Quiz über dt. – frz. Beziehungen Internetrecherche über dt. – frz. Beziehungen ab 1945 Internetrecherche zu dt.-frz. Bildungs- und Austauschangeboten: Schaubild / Präsentation ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Leben in unterschiedlichen Kulturen über Gründe für Einwanderung sprechen über Handlungsmöglichkeiten sprechen einen Perspektivwechsel nachvollziehen Diskussionsstrategien erlernen das passé simple erkennen le gérondif le passif Strategien zur Erschließung unbekannter Wörter: Extensives Lesen einen Text aus der Perspektive einer anderen Person schreiben Internetrecherche zu Einwanderungsgründen in Frankreich Präsentation einer Modellfamilie von Einwanderern seine Meinung ausdrücken über ein interkulturelles Thema diskutieren ………………………………………… MODULE 2: Ferien auf Korsika Die Arbeitsteilung organisieren / sich auf Fragestellungen einigen ……………………………………………… ……………………………………. Zeitenfolge in Texten über Aktivitäten und Reisepläne sprechen Informationen zu Reisezielen einholen ………………………………………… MODULE 3: Eine bekannte Person vorstellen ………………………………………………. Arbeit im Team eine Figur für ein Rollenspiel gestalten Texte und Rollenspiele präsentieren Internetrecherche zu geographischen und touristischen Gegebenheiten auf Korsika eine eigene Evaluation der Arbeitsphase vornehmen ………………………………………. ………………………………………………… …………………………………………………. über Comics sprechen Internetrecherche zu einer bekannten Person über ein Chanson sprechen mediengestützte Präsentation eine bekannte Person porträtieren ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH Découvertes série jaune, Bd. 5, Jahrgang 10 Kommunikation Grammatik Methoden Wortfeld “Charakterisierung“ erschließen einen Text präsentieren Internetrecherche zu Filmen einen Perspektivwechsel vornehmen mediengestützte Präsentation ………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………. Wortfeld „Berufe“ erschließen einen Beruf präsentieren Internetrecherche zu Berufen über Berufe und Interessen sprechen Fragrepronomen: lequel, laquelle Rollenspiel: Vorstellungsgespräch Internetrecherche zu Beispielen für ein Vorstellungsgespräch am Telefon Verabredungen treffen Relativpronomen: dont MODULE 1: Jugendliche in Frankreich/Gesellschaft über Personen sprechen ein Portrait erstellen V: - indre einen Jugendfilm verstehen Le conditionnel présent / le conditionnel passé Medienkompetenz Tadel und Bedauern ausdrücken > …………………………………………. MODULE 2: Berufsorientierung/Arbeitswelt Relativpronomen Verneinung: ne…ni…ni / ne …aucun personne…ne / rien …ne ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH MODULE 3: Wald und Mensch/Ökologie über ein Kinoplakat sprechen Wortfeld „Ökologie“ erschließen V: détruire ein Plakat erstellen Internetrecherche zu Werbung einen Dokumentarfilm verstehen über die Aussageabsicht eines Dokumentarfilms sprechen eine Meinung ausdrücken eine Diskussion zur Rettung der Umwelt führen Le subjonctif après opinion Le subjonctif après conjonctions Internetrecherche zu ökologischen Themen das Verhalten einer Person analysieren einen Kommentar verfassen ………………………………………… MODULE 4: Menschen und Regionen/meine Region …………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………. Wortfeld „Region“ erschließen Präsentation einer Region Le participe présent Sprachmittlung über eine Region sprechen eine Statistik auswerten Texte über Zentralisation verstehen Le passif Internetrecherche zu den Lebensbedingungen in den Überseegebieten ALBERT – EINSTEIN – GYMNASIUM schulinternes Curriculum im Fach FRANZÖSISCH PLATEAU 1: Wiederholung einzelner Grammatikkapitel Le futur simple Arbeit in Ateliers / Gruppenarbeit Les prépositions et adverbes de lieu Les dégrés de l’adjectif Les temps du passé / le discours indirect Le gérondif / les temps du passé La quantité / l’article partitif ……………………………………………. …………………………………………. PLATEAU 2: Vorbereitung auf DELF Niveau B1 …………………………………………….. ………………………………………………. Hörverstehen Leseverstehen Textproduktion Mündliche Prüfung Die Plateaus 1 und 2 sind unabhängig von den einzelnen Lektionen und variabel einsetzbar. Gelb gekennzeichnete Methoden und Medienkompetenzen sind von der Fachgruppe Französisch des AEG festgelegt
