Stoffverteilungsplan PRISMA MNT 6 Thüringen (Word Datei
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Stoffverteilungsplan PRISMA MNT 6 Thüringen Schule: Lehrer: Seite 1. Kapitel: Mein Körper – meine Gesundheit Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 6/7 Startpunkt: Mein Körper – meine Gesundheit Einführung in das Thema Körper und Gesundheit Körper, Bewegung, Ernährung, Pubertät 8/9 Werkstatt: Beobachte deinen Körper Beobachtung unterschiedlicher Körperfunktionen 10/11 Das Skelett – deine stabile innere Stütze Bau des menschlichen Skeletts, Haltungsschäden der Wirbelsäule 12 Eine Reise durch das Innere des Knochens Bau eines menschlichen Knochens 13 Ganz schön gelenkig Bau und Funktion von Gelenken Atemzug, Dehnungsübung, Atemvolumen, Brust- und Bauchatmung, Balance, Kraft, Gewichtsklasse Skelett, Schädel, Schulterblatt, Schlüsselbein, Schultergürtel, Brustkorb, Wirbelsäule, Beckenknochen, Haltungsschäden, Rundrücken, Hohlkreuz, Seitenverkrümmung Knochen, Knochenhaut, Knochenmark, Schaft, Knochenbälkchen, Blutgefäß, Röntgenaufnahme, Knochenbruch Gelenk, Scharniergelenk, Kugelgelenk, Drehgelenk, Sattelgelenk Gesprächsanlässe und Aufgaben als Einstieg in das Thema einfache Versuche zum Kennenlernen verschiedener Körperfunktionen 14 Das hat Hand und Fuß Bau von Hand und Fuß Fußgewölbe, Normalfuß, Senkfuß, Hohlfuß, Spreizfuß, Daumen, Handwurzel-, Mittelhand-, Fingerknochen Mein Unterrichtsplan Aufgaben zum menschlichen Skelett, Rückenschule Aufgaben zum Bau der Knochen Aufgaben zur Funktion unterschiedlicher Gelenktypen ( Basiskonzept „Struktur und Funktion“) Versuche und Aufgaben zu Bau und Funktion von Hand und Fuß, Tipps zur Fußpflege © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 1 Seite 1. Kapitel: Mein Körper – meine Gesundheit Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 15 Werkstatt: Rund um Hand und Fuß Ganz schön stark – die Muskulatur Bau eines Hand-Modells, Versuche zum Fußgewölbe Bau und Funktion der menschlichen Muskulatur Erstellen und nutzen von Funktionsmodellen Werkstatt: Muskeln arbeiten im Team Der Hebel – ein praktischer Helfer Funktionsprinzip von Beuger und Strecker Funktion des Hebels Roboterhand, Stabilität, Gewölbe Muskel, Muskulatur, Muskelfaser, Muskelfaserbündel, Sehne, Herz, Bizeps, Trizeps, Gegenspieler Beuger, Strecker, Muskelkater Kraft, Last, Drehpunkt, Kiefergelenk, Vogelschnabel Werkstatt: Versuche zum Hebel Gesunde Ernährung – aber wie? Beispiele zur Hebelwirkung 22/23 Impulse: Gesunde Ernährung Unterschiedliche Aspekte zum Thema Ernährung 24 Warum Trinken so wichtig ist Flüssigkeitsbedarf, unterschiedliche Getränke 25 Lust auf Süßes Zuckerarten, richtiger Umgang mit Zucker 16 17 18 19 20/21 Grundlagen der Gesunden Ernährung, Beschreibung der wichtigsten Nährstoffe Hebel, Last, Drehpunkt, Katapult, Mobile, Schere Ernährungspyramide, Nährstoffe, Kohlenhydrate, Fette, Eiweiße, Vitamine, Mineralstoffe, Ballaststoffe, Energiegehalt Pausenbrot, Fitness-Drink, Müsli-Riegel, Zucker, Joule Fruchtsaft, Fruchtsaftgetränk, Fruchtnektar, Limonade, Fruchtsaftkonzentrat, Durst Süßes, Kohlenhydrate, Botenstoff, Dextrose, Traubenzucker, Fructose, Glucose, Saccharose, Maltose, Lactose, Karies, Übergewicht, Vitamine, Mineralstoffe, Honig Mein Unterrichtsplan Erstellen und nutzen von Funktionsmodellen Aufgabe zur Funktion des Hebels ( Basiskonzept „Struktur und Funktion“) Versuche zur Funktion des Hebels Aufgaben zur Auseinandersetzung mit dem Thema Ernährung ( Basiskonzept „Energie“) Beschäftigung mit dem Thema Ernährung in unterschiedlichen Kontexten Aufgaben zur Beschäftigung mit den eigenen Trinkgewohnheiten Aufgabe zur Beschäftigung mit dem Thema Zucker in Lebensmitteln © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 2 Seite 1. Kapitel: Mein Körper – meine Gesundheit Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 26/27 Deine Zähne Aufbau von Zähnen und Gebiss, Entstehung von Karies, Zahnpflege Erlernen einer effizienten Zahnputztechnik 28/29 Wo bleibt die Nahrung? Weg der Nahrung durch den Körper, Funktion der einzelnen Verdauungsorgane 30 Schnittpunkt: Ess-Störungen Unterschiedliche Formen von Ess-Störungen 31 Wege in die Sucht Formen der Sucht und Folgen 32 Rauchen – eine freiwillige Vergiftung Motive und Folgen des Rauchens 33 Strategie: Wir starten ein Projekt Alkohol – ein zweifelhafter Freund Projekt zum Thema Rauchen Kronen, Zahnhals, Zahnschmelz, Zahnbein, Zahnhöhle, Wurzel, Zahnfleisch, Zahnzement, Backen-, Schneide- und Eckzahn, Milch- und Dauerzähne, Karies, Zahnseide, Zahnstocher, Zahnbürste, Zahnbelag Verdauungsorgane, Zähne, Stärke, Speiseröhre, Magen, Magenschleimhaut, Pförtner, Magensaft, Salzsäure, Eiweiß, Zwölffingerdarm, Bauchspeicheldrüse, Fettverdauung, Gallenblase, Gallenflüssigkeit, Dünndarm, Darmzotten, Dickdarm, Mastdarm, After, Erbrechen, Magenknurren, Durchfall, Verstopfung Magersucht, Bulimie, BingeEating-Störung, Abführmittel, Ess-Störung Clique, Alkohol, Stress, Sorgen, Abhängigkeit, Sucht, Beschaffungskriminalität Rauchen, Zigarette, Sucht, Teer, Nikotin, Bronchitis, Lungenkrebs, Herzinfarkt Thema, Umfrage, Präsentation, Experte Alkohol, Reaktionsvermögen, Bewusstlosigkeit, Tod, Abhängigkeit, Drogen, Entzugserscheinungen 34/35 Wirkung von Alkohol, Folgen der Alkoholabhängigkeit Mein Unterrichtsplan Aufgaben zur Funktion der Organe ( Basiskonzept „System“) Aufgaben zur Auseinandersetzung mit der Selbstwahrnehmung Aufgaben zum Thema Rauchen und Sucht Planen und durchführen eines Projekts Aufgaben zum Thema Alkohol und Sucht © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 3 Seite 1. Kapitel: Mein Körper – meine Gesundheit Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 36/37 Jungen werden zu jungen Männern Pupertät bei Jungen Aufgaben zum Thema Pupertät 38/39 Mädchen werden zu jungen Frauen Pupertät bei Mädchen 40/41 Körperpflege ist wichtig Körperpflege und Hygiene 41 Lexikon: Seife & Co. waschaktive Substanzen im Vergleich 42/43 Der Menstruationszyklus Menstruationszyklus, Monatshygiene primäre und sekundäre Geschlechtsmerkmale, Stimmbruch, Hormone, Geschlechtsorgane, Penis, Hoden, Hodensack Spermien, Erektion, Samenerguss, Pollution, Onanieren, Selbstbefriedigung primäre und sekundäre Geschlechtsmerkmale, Hormone, Brüste, Geschlechtsorgane, Gebärmutter, Scheide, Jungfernhäutchen, Kitzler, Schamlippen, Eierstock, Ei, Eileiter, Eitrichter, Selbstbefriedigung, Orgasmus Pupertät, Körpergeruch, Schweißdrüsen, Intimbereich, Vorhaut, Penis, Pickel, Akne, Mitesser, Talgdrüse, Bakterien Seife, Flüssigseife, Natronlauge, Seifenlauge, Kalkseife, Syndet, Zusatzstoffe Eizelle, Keimzelle, Eizellanlage, Eierstock, Eisprung, Eileiter, Eitrichter, Gebärmutter, Spermien, befruchten, schwanger, Menstruation, Regelblutung, Zyklus, Hygiene, Binden, Tampons Mein Unterrichtsplan Aufgaben zum Thema Pupertät Tipps zur Körperpflege © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 4 Seite 1. Kapitel: Mein Körper – meine Gesundheit Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 44/45 Ein neuer Mensch entsteht Vorgang der Befruchtung, Entwicklung vom Embryo zum Fetus Aufgaben zum Thema Befruchtung und Schwangerschaft 46 Ein neuer Mensch kommt auf die Welt Geburtsvorgang 47 Bei der Frauenärztin Besuch beim Gynäkologen / der Gynäkologin 47 Lexikon: Verhütung Anwendung von Verhütungsmitteln Geschlechtsverkehr, Orgasmus, Eizelle, Spermien, Befruchtung, schwanger, Embryo, Plazenta, Nabelschnur, Fruchtblase, Fetus, Geburt, Vorsorgeuntersuchung, Röteln Schwangerschaft, Geburt, Wehen, Muttermund, Hebamme, Entbindung, Nabelschnur, Plazenta, Nachgeburt Frauenärztin, Menstruationsbeschwerden, Schweigepflicht, VorsorgeUntersuchung, Spekulum, Verhütungsmittel, Pille Verhütung, Antibabypille, Kondom, Hormone 48/49 Schlusspunkt: Mein Körper – meine Gesundheit Schlagworte mit Erklärungen und Aufgaben zum Kapitel wichtige Begriffe des Kapitels Seite 2. Kapitel: Wetter und Klima Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 50/51 Startpunkt: Wetter und Klima Einführung in das Thema Wetter und Klima Gesprächsanlässe als Einstieg in das Thema 52/53 Wetter und Klima Erklärung und Unterscheidung von Wetter und Klima Wetter, Klima, Sonne, Jahreszeit, Sonneneinstrahlung, Wärme, Hitze, Kälte, Regen, Wolken Wetter, Wetterelemente, Temperatur, Wind, Luftdruck, Bewölkung, Niederschlag, Luftfeuchtigkeit, Klima Mein Unterrichtsplan Aufgaben zum Thema Geburt, Auseinandersetzung mit dem Berufsbild Hebamme Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Methoden der Verhütung selbstständiges Üben und Wiederholen der Kapitelinhalte Mein Unterrichtsplan Aufgaben zur Beschäftigung mit dem Thema Wetter und Klima © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 5 54/55 Strategie: Suchen und finden im Internet Internetrecherche am Beispiel Wetter 56 Temperaturen – überall anders Zusammenhang zwischen Sonneneinstrahlung und Temperatur 57 Werkstatt: Temperaturen messen und berechnen Erstellung eines Temperaturdiagramms 58/59 Luftfeuchtigkeit – Wolken – Niederschläge Zusammenhang zwischen Temperatur und Luftfeuchtigkeit, Wolkenbildung und Formen des Niederschlags 59 Werkstatt: Geräte für die Wetterbeobachtung Bau einfacher Geräte zur Messung von Luftfeuchtigkeit und Niederschlag 60/61 Impulse: Wetterbeobachtung und Wettervorhersage Unterschiedliche Aspekte zum Thema Wetter 62 Die Wärmestrahlung Wärmetransport in Form von Strahlung 63 Werkstatt: Sonnenkollektoren Bau eines Sonnenkollektors Internet, Provider, Computer, Browser, World Wide Web, Suchmaschine, Suchbegriff Erde, Sonne, Licht, Pole, Äquator, Temperatur, Strahlung, Erdoberfläche, Jahreszeit, Atmosphäre Thermometer, Messwert, Tagestemperatur, Tagesmittel, Monatsmittel, Temperaturverlauf, Temperaturdiagramm Luftfeuchtigkeit, Lufttemperatur, Wolkenbildung, Niederschlag, Regen, Schnee, Eiskristalle, Graupel, Niederschlagsmessung, Wassersäule, Messzylinder Wetterbeobachtung, Luftfeuchtigkeitsmesser, Niederschlagsmesser, Kiefernzapfen, Trinkhalm, Trinkglas Messgerät, Wetterstation, Wetterbericht, Landwirtschaft, Seewetterbericht, Hurrikan, Taifun, Wirbelsturm Wärmetransport, Strahlung, Schatten, Sonnenschirm, Sonne, Infrarot, Ofen, Wärmestrahler, Kalkanstrich Wärmespeicher, Schwarz, Sonnenkollektor Nutzung des Internets zur Informationsbeschaffung, Umgang mit Suchmaschinen Versuch zur Wärmestrahlung Versuche zur Messung von Temperaturen, Berechnung und grafische Darstellung von Temperaturverläufen Versuche zur Kondensation, Aufgaben zur Berechnung und grafischen Darstellung von Daten Herstellung einfacher Messinstrumente Beschäftigung mit dem Thema Wetter in unterschiedlichen Kontexten Verständnisfragen zum Thema Wärmestrahlung Versuche zur Wärmestrahlung, Bau eines Sonnenkollektors © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 6 64 Wärmeströmung und Wärmeleitung Wärmetransport in Form von Wärmeströmung und Wärmeleitung 65 Wärme wird geleitet Versuche zur Wärmeleitfähigkeit 66 Säugetiere in der Wüste Anpassungen von Tieren an Hitze und Trockenheit 67 Glühend heiß und eiskalt Gegenüberstellung der Anpassungen an Hitze und Kälte 68 Menschen schützen sich vor Hitze und Kälte Wärmedämmung am Beispiel Bekleidung und Hausbau 69 Werkstatt: Wir bauen ein Modellhaus Vergleich von Dämmmaterialien 70 Gewächshäuser Funktionsprinzip eines Gewächshauses 70 Werkstatt: Das Minitreibhaus Bau eines MiniaturGewächshauses 71 Temperaturen regeln Regelmechanismen und technische Regelkreisen 72/73 Schlusspunkt: Wetter und Klima Schlagworte mit Erklärungen und Aufgaben zum Kapitel Wärmeströmung, Haartrockner, Luftstrom, Wärmetransport, Warmwasserheizung, Transportmittel, Wärmeleiter, Metall Münze, Wärmeleitung, Füße, Bodenbelag, schmelzen, Küche Wüste, Anpassung, Temperaturunterschiede, Dromedar, Wasser, Höcker, Fettreserve, Körpertemperatur, Urin, Fell Hitze, Kälte, Wüstenfuchs, Polarfuchs, Fennek, Ohren, Körperwärme, Polargebiet, Fell, Wärmeabgabe Wärmeaustausch, Sommer, Kleidungsstück, Luft, Körper, Wärmedämmung, Hausbau, Dämmstoffe, Isolierung, Styropor, Wärmeleiter, Metall Hausbau, Dämmmaterialien, Wärmedämmung, Styropor, Doppelverglasung, Heizung Gewächshaus, Gärtnerei, Wachstum, Saison, Energie, Außentemperatur, Wärmestrahlung Einmachglas, Gartenerde, Blumentopf, Kressesamen Heizung, Thermostat, Thermometer, Sollwert, Istwert wichtige Begriffe des Kapitels Versuch zur Wärmeleitfähigkeit unterschiedlicher Materialien Versuche zur Wärmeleitfähigkeit und deren Bedeutung im Alltag Aufgaben zur Wärmedämmung Untersuchung der Wärmedämmung im Hausbau am Modell Aufgaben zur Auseinandersetzung mit der Funktion und Nutzung von Gewächshäusern Versuch zum Pflanzenwachstum mit und ohne Gewächshaus Aufgabe zur Nutzung von Thermostaten im Alltag selbstständiges Üben und Wiederholen der Kapitelinhalte © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 7 Seite 3. Kapitel: Bach und See – es gibt viel Neues zu entdecken Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 74/75 Startpunkt: Bach und See – es gibt viel Neues zu entdecken Einführung in das Thema Gewässer Gesprächsanlässe als Einstieg in das Thema 76 Strategie: Raus aus dem Klassenzimmer Planung einer Exkursion 77 Unser Schulteich Exkursion an einen Schulteich 78/79 Rohrkolben & Co – Pflanzen am Seeufer Vegetation der einzelnen Zonen eines Sees 80 Angepasstheit der Wasserpflanzen Anpassung von Pflanzen an unterschiedliche Standorte 81 Lexikon: Pflanzen am und im Wasser Pflanzenarten an und in Gewässern Bach, See, Fluss, Weiher, Bach, Tümpel, Lebensraum, Strömung, stehend, fließend, Gewässer, Lebensbedingungen Exkursion, Planung, Ziel, Broschüre, Fachleute, Ablauf, Frage, Ergebnis, Bestimmungsbuch, Ausstellung Schulteich, Rohrkolben, Fruchtstand, Lampenputzer, Schilf, Wasser-Schwertlilie, Seerose, Froschbiss, Wasserlinsen, Wasserfrosch, Wasserpest, Wasserschnecke, Wasserläufer, Libelle Naturschutzgebiet, Seeufer, Bruchwaldzone, Überschwemmung, Sumpfdotterblume, Segge, Röhrichtzone, Rohrkolben, Erdspross, Halm, Schwimmblattzone, WasserKnöterich, Froschbiss, Teichrose, Tauchblattzone, Laichkraut, Wasserpest Schwimmblätter, Seerose, Wurzelstock, Land-, Sumpfund Schwimmblattform, Tauchform, Froschlöffel Segge, Blut-Weiderich, Wasser-Schwertlilie, Echtes Pfeilkraut, Quirlblättriges Tausendblatt, Wasserpest Mein Unterrichtsplan Planen und durchführen einer Exkursion Aufgaben zur Bestimmung von Tieren und Pflanzen im Schulteich Aufgaben zur Vegetation eines Sees Aufgaben zu Formen der Angepasstheit an bestimmte Standorte ( Basiskonzept „Struktur und Funktion“) Bestimmen von Pflanzen anhand bestimmter Merkmale © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. 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Kapitel: Bach und See – es gibt viel Neues zu entdecken Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 82/83 Die Vogelwelt am See Ökologische Nische, Wasservogelarten Aufgabe zur Auseinandersetzung mit der Bedeutung ökologischer Nischen ( Basiskonzept „System“) 84/85 Strategie: Ein Kurzvortrag wird geplant Vorbereitung eines Kurzvortrags am Beispiel Höckerschwan 86 Insekten am und im Teich Libelle und Gelbrandkäfer, Entwicklung im Vergleich 87 Auch unter Wasser ist was los Leben auf und unter Wasser, Luftversorgung unter Wasser, Entwicklung der Stechmücken 88 Optische Geräte – das Mikroskop Bauteile und Vergrößerung des Mikroskops Konkurrenz, Vogelarten, Brutplatz, Nahrungssuche, Ansprüche, Lebensraum, ökologische Nische, Graureiher, Blässralle, Reiherente, Lachmöwe, Rohrweihe, Stockente, Höckerschwan, Teichrohrsänger, Haubentaucher Kurzvortrag, Thema, Bücherei, Recherche, Lexikon, Internet, Foto, Abbildungen, Gliederung, Einleitung, Hauptteil, Schlussteil, Literaturliste Libelle, Jäger, Schulteich, Paare, Eier, Larven, Käfer, Insekten, Beinpaare, Flügel, Kopf, Brust, Hinterleib, Gelbrandkäfer, Deckflügel, Verwandlung, Puppe, Vollinsekt Taumelkäfer, Stabwanze, Gelbrandkäfer, Rattenschwanzlarve, Stechmückenlarve, Wasserspinne Mikroskop, Okular, Tubus, Stativ, Grobtrieb, Feintrieb, Beleuchtungsregler, Objektivrevolver, Objektiv, Objekttisch, Objektträger, Kondensator, Blende, Beleuchtung, Lupe, Vergrößerung, Gesamtvergrößerung Mein Unterrichtsplan Planen, erstellen und halten eines Kurzvortrags Aufgaben zu Insekten und unterschiedlichen Formen der Entwicklung Versuche zur Funktion des Mikroskops Versuche zur fachgerechten Nutzung des Mikroskops © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 9 Seite 3. Kapitel: Bach und See – es gibt viel Neues zu entdecken Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 89 Werkstatt: Umgang mit dem Mikroskop Bedienung eines Mikroskops Fachgerechtes Arbeiten mit dem Mikroskop 90 Lexikon: Die Welt der Kleinstlebewesen Beschreibung einiger Einzeller und kleiner Mehrzeller 91 Werkstatt: Wir mikroskopieren Kleinstlebewesen Untersuchung von Wasserproben 92 Ökosystem Schulteich Nahrungsketten und Nahrungsnetze in einem Teich 93 Der Wasserfloh – fast überall zu finden Lebensweise und Vermehrung des Wasserflohs Mikroskop, Deckgläser, Objektträger, Pipette, Präpariernadel, Pinzette, Blende, Objekttisch, Vergrößerung, Objektiv, Grobtrieb, Feintrieb, Helligkeit, Okular, Fehlerquellen Einzeller, Amöbe, Wechseltierchen, Augentierchen, Augenfleck, Geißel, Licht, Blattgrün, Pantoffeltierchen, Wimpern, Hüpferling, Mehrzeller, Ruderfußkrebs, Antenne, Eisäcke, Alge, Grünalge, Nährstofflieferant, Säbelalge, Gewässergüte Planktonnetz, Kleinstlebewesen, Mikroskop, Deckgläser, Objektträger, Pipette, Neutralrot-Lösung, Filterpapier, Bestimmungsbuch, Arten Alge, Wasserfloh, Feind, Fressen, Fisch, Reiher, Nahrungskette, Nahrungsnetz, Konkurrenz Kleinkrebse, Wasserfloh, Beinpaare, Antennen, Kopf, Schale, Chitin, Herz, Auge, Eier, Brutraum, ungeschlechtliche und geschlechtliche Vermehrung, Nahrung Mein Unterrichtsplan Bestimmen von Kleinstlebewesen anhand bestimmter Merkmale Herstellen eines Präparates, mikroskopische Untersuchung von Kleinstlebewesen ( Basiskonzepte „System“ und „Energie“) Aufgabe zur ökologischen Bedeutung des Wasserflohs, Versuch zur Beobachtung von Wasserflöhen © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 10 Seite 3. Kapitel: Bach und See – es gibt viel Neues zu entdecken Inhalte Fachbegriffe / Stichworte 94 Die Belastung der Gewässer Verunreinigung von Gewässern 95 Werkstatt: Wir beurteilen ein Gewässer Gewässeruntersuchung anhand unterschiedlicher Parameter 96/97 Ein Bach auf dem Wege der Besserung Selbstreinigung in einem Bach 97 Lexikon: Zeigerorganismen Beispiele für Zeigerorganismen 98/99 Impulse: Naturschutz Möglichkeiten und Aspekte das Naturschutzes 100 Strategie: Ein Arbeitsblatt für die Klasse Schlusspunkt: Bach und See – es gibt viel Neues zu entdecken Tipps zur Erstellung eines Arbeitsblattes Schlagworte mit Erklärungen und Aufgaben zum Kapitel Nutzung, Wasser, Verschmutzung, Landwirtschaft, Industrie, Pflanzenschutzmittel, Gülle, Dünger, Phosphat, Nitrat, Haushalt, Fäkalien, Geschirrspülmittel, Waschpulver, Fette, Öle, Kläranlage, Schadstoffe Sichttiefe, Verschmutzung, Plastikscheibe, Kescher, Wassertemperatur, Thermometer, Sauerstoff, Wassertiere, Bestimmungsbuch Abwasser, Zersetzer, Selbstreinigung, Sauerstoff, Bakterien, Würmer, Asseln, Schnecken, Güteklasse, Fließgeschwindigkeit, Zeigerorganismen, Verschmutzungsgrad, Gewässergüteklasse Zeigerorganismen, Steinfliegenlarve, Köcherfliegenlarve, Schnellschwimmer, Schlammröhrenwürmer Rote Liste, Naturschutz, Garten, Gewässerschutz, Landschaftsschutzgesetz Lückentext, Wortsuchspiel, Zeichnung, Kreuzworträtsel wichtige Begriffe des Kapitels 102/103 Methodische Elemente Mein Unterrichtsplan Beurteilen der Qualität eines Gewässers anhand einfacher Untersuchungen Aufgaben zur Beschäftigung mit der Qualität eines Fließgewässers Beurteilen der Wasserqualität anhand der darin lebenden Organismen Auseinandersetzung mit Naturschutz in unterschiedlichen Kontexten selbstständiges Erstellen eines Arbeitsblattes selbstständiges Üben und Wiederholen der Kapitelinhalte © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 11 Seite 4. Tierhaltung und Pflanzenbau Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 104/105 Startpunkt: Tierhaltung und Pflanzenbau Einführung in das Thema Tierhaltung und Pflanzenbau Gesprächsanlässe als Einstieg in das Thema 106 Impulse: Tiere, die nützen Unterschiedliche Aspekte der Nutzung von Tieren 107 Schnittpunkt: Zähmen und züchten Ursprünge der Tierhaltung und des Pflanzenbaus 108/109 Rinder – unsere wichtigsten Nutztiere Abstammung und Biologie des Hausrinds 110/111 Wie Rinder gehalten werden Grundlagen der Haltung und Zucht von Rindern 112/113 Werkstatt: Milchprodukte Anleitung zur Herstellung unterschiedlicher Produkte aus Milch Tierhaltung, Pflanzenbau, Nutztiere, Nahrungsmittel, Getreide, Kartoffel Zugtiere, Lasttiere, Arbeit, Fleischlieferant, Haustier, Produkt sesshaft, Steinzeit, Siedlungen, Jäger, Sammler, Ackerbau, zähmen, Wildtiere, Haustiere, Schaf, Ziege, Rind, Wildschwein, Hausschwein, Wildpferde, Getreide, Ernte, Rosen, Tulpen, Züchtung Rind, Herdentier, Auerochse, Abstammung, Kuh, Bulle, Wildrind, Zähmung, Milchlieferant, Weidetier, Zehenspitzengänger, Paarhufer, Wiederkäuer, Pansen, Netzmagen, Blättermagen, Labmagen, Pflanzenfressergebiss, Backenzähne Weidewirtschaft, Massentierhaltung, artgerecht, Kraftfutter, Melkanlage, Euter, Zitzen, Kälbchen, Besamung, Tragzeit, Milch, Nestflüchter, Milchdrüsen, Milchkuh, Aufzucht, Mastfutter Joghurt, Joghurt-Kultur, Kefir, Kefirkultur, Quark, Labferment, Milchsäurekultur, Käse Mein Unterrichtsplan Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Formen der Nutzung von Tieren Vorgehensweise bei Züchtung und Selektion kennen lernen Aufgaben zur Beschäftigung mit der Lebensweise, dem Gebiss und der Verdauung bei Wiederkäuern Aufgaben zu artgerechter Tierhaltung und der Verwendung von Milch Vorgehensweise bei der Verarbeitung von Milch © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 12 Seite 4. Tierhaltung und Pflanzenbau Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 114/115 Das Leben mit Pferdestärken Biologie und Körperbau des Pferdes Aufgaben zur Lebensweise und Nutzung von Pferden 116/117 Vom Wildschwein zum Hausschwein Abstammung und Biologie des Hausschweins 118 Auf dem Hühnerhof gelten ungeschriebene Gesetze Abstammung und Biologie des Haushuhns 119 Werkstatt: Untersuchung eines Hühnereis Aufbau des Hühnereis 120 Strategie: Expertenbefragung Expertenbefragung am Beispiel Landwirtschaft Kaltblut, Warmblut, Vollblut, Pony, Weidetier, Pflanzenfressergebiss, Zehenspitzengänger, Unpaarhufer, Gangart, Schritt, Trab, Galopp Wildschwein, Suhle, Paarhufer, Zehenspitzengänger, Geruchssinn, Hauer, Allesfresser, Allesfressergebiss, Rotte, Keiler, Bache, Frischling, Hausschwein, Mastschwein, Schlachtreife, Fleisch, Massentierhaltung, Medikament Rangordnung, Fütterungszeit, Glucke, Küken, Hackordnung, Sporn, Hahn, Haushuhn, Bankivahuhn Hagelschnur, Schalenhäute, Luftkammer, Keimscheibe, Eidotter, Eiklar, Kalkschale Fachleute, Ansprechpartner, Befragung 121 Strategie: Ihre Meinung bitte … Umfrage am Beispiel Bio-Eier 122 Vom Wildgras zur Nutzpflanze Gräser ernähren die Menschheit Entwicklung heutiger Getreidearten Getreidesorten und ihre Bedeutung 123 Umfrage, Fragebogen, Frageform, Alternativfrage, Auswahlfrage, Schätzskala, Auswerten Wildeinkorn, Züchtung, Weizen, Teosinte, Mais Weizen, Roggen, Gerste, Hafer, Reis, Hirse, Mais Mein Unterrichtsplan Aufgaben zur Auseinandersetzung mit Abstammung und Lebensweise von Schweinen Untersuchung eines Hühnereis Planen und Durchführen einer Befragung zu einem Fachthema Durchführen und auswerten einer Umfrage Aufgaben zur Thematik des Züchtens ( Basiskonzepte „Energie“) © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 13 Seite 4. Tierhaltung und Pflanzenbau Inhalte Fachbegriffe / Stichworte Methodische Elemente 124 Werkstatt: Brot backen Herstellung von Brot 125 Vom Halm zum Brot 126 Die Kartoffel ist eine Nutzpflanze Verarbeitungsschritte des Getreides bis zum Brot Herkunft und Biologie der Kartoffelpflanze Zubereiten von Brotteig und Brot, Aufgaben zum Thema Backen und Brot Aufgabe zur Wirkung von Hefe Aufgaben zur Biologie und Herkunft der Kartoffelpflanze 127 Werkstatt: Versuche mit der Kartoffel Keimung und Speicherstoffe der Kartoffel 128 Schnittpunkt Geschichte: Zucker macht das Leben süß!? Nachwachsende Rohstoffe Anbau von Zuckerrohr und Zuckerrüben, Gewinnung von Zucker Beispiele und Bedeutung nachwachsender Rohstoffe 129 Lexikon: Nachwachsende Rohstoffe Rohstoff liefernde Pflanzenarten Teigzubereitung, Hefe, Weizenmehl, Backofen, Baguette, Brötchen Saatgut, Mühle, Typen, Hefe, Kohlenstoffdioxid, Sauerteig Kartoffel, Peru, Bolivien, Sprossknolle, Tochterknolle, Stärke, Vorratsstoff Licht, Dunkel, Erde, Kartoffelstärke, IodKaliumiodid-Lösung Zuckerrohr, Gras, Sklaven, Runkelrübe, Zuckerrübe, Zuckerfabrik, Raffinerie Rohstoffe, fossile Energieträger, CO2, Holz, Pflanzenfaser, Fette, Kunststoffe, Hanf, Flachs, Raps. Lein, Soja, Sonnenblume, Biodiesel Raps, Biodiesel, Hanf, Fasern, Flachs, Lein, Öl 130/131 Schlusspunkt: Tierhaltung und Pflanzenbau Schlagworte mit Erklärungen und Aufgaben zum Kapitel wichtige Begriffe des Kapitels Seite 5. Kapitel: Bionik – Erfindungen nach dem Vorbild der Natur Inhalte Fachbegriffe Methodische Elemente 132/133 Startpunkt: Bionik Erfindungen nach dem Vorbild der Natur Die Ursprünge der Bionik Einführung in das Thema Bionik Bionik, Natur, Daidalus, Ikarus, Flügel, Technik Gesprächsanlässe als Einstieg in das Thema Entstehung und Entwicklung der Bionik Vogel, Fisch, Schiffsrumpf, Dorsch, Osagedorn, Stacheldraht, Technik, Natur 129 134 Mein Unterrichtsplan Untersuchung von Keimung und Speicherstoff (Stärke), Gestaltung eines Plakats Kennen lernen alternativer Rohstoffquellen ( Basiskonzepte„Energie“) selbstständiges Üben und Wiederholen der Kapitelinhalte © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag Mein Unterrichtsplan 14 Seite 5. Kapitel: Bionik – Erfindungen nach dem Vorbild der Natur Inhalte Fachbegriffe Methodische Elemente 135 Wie Bioniker arbeiten Vorgehensweise beim Arbeiten in der Bionik Aufgabe zur Arbeitsweise der Bionik am Beispiel Seifenblase 136 Krane wie Saurierhälse 137 Werkstatt: Bionischer Leichtbau Stabilisierung der Saurierhälse und technische Umsetzung Versuche zur Stabilität Lösung, Natur, Technik, Problem, Ideensuche, Phänomen, Funktionsweise, übertragen, systematisch Saurier, Hals, Halswirbel, Luftsäcke, Halt, Leichtbauweise, Kran-Arm Falten, Halt, Papier, Luftballon 138/139 Über Stock und Stein – das Hybridrad 140/141 Oberflächen aus der Nähe betrachtet 141 Werkstatt: Selbstreinigende Oberflächen 142/143 Tierische Klimaanlagen 144 Strategie: Tipps für erfolgreiches Lernen Richtig Lernen 145 Strategie: Lernen in der Gruppe macht Spaß Grundlagen der Gruppenarbeit 146/147 Schlusspunkt: Bionik – Erfindungen nach dem Vorbild der Natur Schlagworte mit Erklärungen und Aufgaben zum Kapitel Überwindung von Hindernissen mithilfe bionischer Radkonstruktionen Oberflächen und ihre Bedeutung in der Technik Versuche mit selbstreinigenden Blattoberflächen Klimatisierung von Tierbauten, Isolierung Gelände, Fahrzeug, Rad, Hindernis, Monstertruck, Reifendurchmesser, Mensch, Hüftgelenk, Rad-Bein-Hybrid, Lotus, Fassadenfarbe, Schiff, Seepocken, Mikrostruktur, Haifischhaut, Bootsfarbe Lotuseffekt, Weißkohl, Wasserfarbe, Honig, Grafitpulver, Paprikapulver Termiten, Bauten, Belüftung, Temperatur, Luftfeuchtigkeit, Luftstrom, Präriehund, Erdhügel, Wärmedämmung, Eisbär, Isolierschicht, Fell, Lichtleiter Hausaufgaben, Hobby, Sport, Reihenfolge, Ablenkung, Wiederholung, Lerntypen, Pause Projekt, Gruppenarbeit, Versuche, Aufgaben, Plakat, Ich-Du-Wir-Prinzip wichtige Begriffe des Kapitels Mein Unterrichtsplan Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Bau und Stabilität Aufgaben zum Thema Hybridrad und Fortbewegung auf Rädern Aufgaben zum Thema Lotuseffekt Versuche zum Lotuseffekt Aufgaben zum Thema Isolierung und Lichtleiter Sinnvolles Vorgehen beim Lernen Arbeiten in Arbeitsgruppen Selbstständiges Üben und Wiederholen © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Karl-Heinz Sonntag 15 Seite 5. Kapitel: Bionik – Erfindungen nach dem Vorbild der Natur Inhalte Fachbegriffe Methodische Elemente 148/149 Basiskonzept: System Beispiele aus den einzelnen Kapiteln Beispiele aus den einzelnen Kapiteln 150/151 Basiskonzept: Energie Beispiele aus den einzelnen Kapiteln Beispiele aus den einzelnen Kapiteln 152/153 Basiskonzept: Chemische Reaktion Beispiele aus den einzelnen Kapiteln Beispiele aus den einzelnen Kapiteln Erkennen von Zusammenhängen zwischen unterschiedlichen Phänomenen Erkennen von Zusammenhängen zwischen unterschiedlichen Phänomenen Erkennen von Zusammenhängen zwischen unterschiedlichen Phänomenen © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 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