Leben leben, Klasse 9 und 10, WORD-Datei

Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt
Gymnasium
Leben leben
Klasse 9/10
978-3-12-6952220-0
RRL Sachsen-Anhalt Ethik
Schule:
Lehrer:
Leben leben 9/10
Arbeitsmethoden / Projekte /
Kompetenzen (Auswahl)
Kommunikationsanalyse, Diskussion,
Konfliktbewältigung im Diskurs,
Einzelarbeit, Gruppenarbeit,
Plenumsdiskussion, Dilemmadiskussion,
Prüfung von Argumenten
Bildungsgang Gymnasium Klasse 9
1.
Was kann ich wissen?
1.7.
Grundlagen der Kommunikation
Schwerpunkte:
S. 24/25 „Vier Seiten einer Nachricht“ –
Gespräche verstehen
a)
Elemente, Strukturen und Ziel
von Kommunikation
S. 102/103 „Ethisches Argumentieren –
moralische Regeln und Prinzipien“
b)
symmetrische und
asymmetrische
Kommunikationsformen
c)
Misslingen von Kommunikation
d)
gelingende
Kommunikationsweisen
e)
Kommunikation als gewaltfreie
und friedliche Lösung von
Konflikten und
Interessengegensätzen
Individuelle Bemerkungen
S. 106/107 „Moralisches Urteilen –
Dilemmageschichten“
S. 108/109 „Motive und Gründe
verstehen“
S. 134/135 „Meinungen gemeinsam
bilden“
S.150-153 „Konflikte im Alltag“
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RRL Sachsen-Anhalt Ethik
Leben leben 9/10
Arbeitsmethoden / Projekte /
Kompetenzen (Auswahl)
Partnerarbeit, Gruppenarbeit,
Ausbildung Medienkompetenz,
Interpretation von Bildern und Comics,
Medienproduktion
Bildungsgang Gymnasium Klasse 9
1.8.
Medien als Chance und
Herausforderung
Schwerpunkte:
S. 54/55 „Symbole schaffen – Medien
entwickeln“
a)
Vielfalt und Chancen des
Medienangebotes
S. 56/57 „Das Bild als Medium – zeigen,
beeinflussen, Wirkung erzeugen“
b)
Lebenswirklichkeit und
Medienwirklichkeit
c)
Einfluss der Medien auf
Werthaltungen
d)
Medien und Menschenwürde
S. 142/143 „Die Macht der Medien und
ihre Grenzen“
e)
Wirklichkeit als Konstrukt
S.60 „Wegwerf-Computer“
2.
Individuelle Bemerkungen
S. 58/59 „Realität(en)“
Was soll ich tun?
2.7.
Auf die innere Stimme hören –
das Gewissen
Schwerpunkte:
a)
Das Gewissen
b)
Gewissens-Bildung
S. 122/123 „Das Gewissen will gefragt
sein“
Selbstbefragung, Gewissensbildung,
Gewissensentwicklung,
Begriffsbestimmung, philosophische
Betrachtungsweisen, Umgang mit
juristischen Texten
S. 124/125 „Das Gewissen in uns“
S. 136/137 „Darf man lügen?“
c)
Gewissensfreiheit
S. 126/127 „Das Gewissen in der
Gesellschaft“
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RRL Sachsen-Anhalt Ethik
Leben leben 9/10
Bildungsgang Gymnasium Klasse 9
3.
3.7.
Individuelle Bemerkungen
Was darf ich hoffen?
Aufbrechen – menschliche
Hoffnungen und gesellschaftliche
Utopien
Schwerpunkte:
a)
Utopie und Dystopie
b)
Utopie und Wirklichkeit
c)
Utopien in der Praxis
4.
Arbeitsmethoden / Projekte /
Kompetenzen (Auswahl)
S. 224/225 „Utopien – Wunschträume
und Zukunftsvisionen“
Begriffsbildung, Partnerarbeit, bildliche
Umsetzung von Texten,
Gedankenexperiment, Befragungen
vorbereiten und durchführen
S. 226/227 „Utopische Literatur – vom
Traum zum Albtraum“
Was ist der Mensch?
4.7.
Götzen und Heilslehren
Schwerpunkte:
a)
Sicherheit und Unsicherheit in der
Lebensgestaltung
b)
„Neue Götter“ unserer Zeit
c)
Konsumismus/Konsumsucht
d)
Technikgläubigkeit
4.8.
Das Leben als Aufgabe
Schwerpunkte:
a)
Der Mensch als bedürftiges
Wesen
b)
Leben in der Zeit
c)
Der Mensch als handelndes und
verantwortliches Wesen
d)
Übergreifende Fragen
e)
Sinn als menschliches
Grundbedürfnis
S. 218/219 „Religion(en) in der
Gegenwart – zwischen Supermarkt und
Fußballplatz“
S. 220/221 „Religion(en) in der
Gegenwart – Glaube in Deutschland
Begriffsbildung, Gestaltung von Postern
und Plakaten, Auswertung von
Statistiken
S. 222/223 „Wechselwirkung von
Religion, Kirche und Gesellschaft“
S. 42/43 „Was ist der Mensch?“
Interpretation von Bildern und Zitaten,
Partnerarbeit, Gruppenarbeit,
Interaktionsspiele Interpretation von
Karikaturen und Comics
S. 46/47 „Was ist Arbeit?“
S. 52/53 „Freiheit und Freizeit“
S. 128/129 „Wofür trägt man
Verantwortung?“
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RRL Sachsen-Anhalt Ethik
Leben leben 9/10
Bildungsgang Gymnasium Klasse 10
1.
Was kann ich wissen?
1.9.
Was ist wahr?
Schwerpunkte:
a)
Ursprünge der Wahrheitsfrage
S. 20/21 „Zur Freiheit verurteilt?“
b)
Quellen unserer Erkenntnis, die
Funktion und das Zusammenspiel
von Begriffen,
Sinnesempfindungen, Gefühlen
und sozialem Kontext
S. 34/35 „Die Sinne und ihre Tätigkeiten“
c)
Idee und Fragwürdigkeit einer
Abbildtheorie, Raum und Zeit,
Erscheinung und Wirklichkeit,
Stufen der Erkenntnis
d)
Garantie der Sicherheit von
Erkenntnissen
e)
Grenzfälle von Erklären und
Verstehen, Personen und
Wahrheit, „persönliche
Wahrheiten“
Arbeitsmethoden / Projekte /
Kompetenzen (Auswahl)
Individuelle Bemerkungen
Begriffsbildung, Konzentrationsspiel,
Medienproduktion, Partnerarbeit,
Gruppenarbeit
S. 58/59 „Realität(en)“
S136/137 „Darf man lügen?“
S. 140/141 „Dürfen wir alles mit uns
machen?“
S.142/143 „Die Macht der Medien und
ihre Grenzen“
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RRL Sachsen-Anhalt Ethik
Leben leben 9/10
Arbeitsmethoden / Projekte /
Kompetenzen (Auswahl)
S.22/23 „The Art of Loving“
Begriffsbildung, Umgang mit Cartoons,
Partnerarbeit, Gruppenarbeit,
Mediengestaltung
Bildungsgang Gymnasium Klasse 10
2.
Individuelle Bemerkungen
Was soll ich tun?
2.8.
Freundschaft und Liebe
Schwerpunkte:
a)
Freundschaft
S. 26/27 “Das Recht auf sexuelle
Selbstbestimmung”
b)
Liebe
S. 28/29 „Familie ist da, wo Kinder sind“
c)
Hingabe
d)
Sexualität
S.32 „Sex sells – Gestaltung einer
Kampagne“
2.9.
Eine moralische Ordnung
schaffen – mit Verantwortung
Schwerpunkte:
a)
Der Begriff „Verantwortung“
b)
Verantwortung als sozialer Akt
S. 128/129 „Wofür trägt man
Verantwortung?“
c)
Verantwortungsethik und
Gesinnungsethik
S. 130/131 „Verantwortung für andere“
Begriffsbildung, Interpretation von
Bildern, Diskussion, Partnerarbeit,
Gruppenarbeit, Internetrecherche
S.132/133 „Leben mit Verantwortung für
die Zukunft“
S. 138/139 „Entwicklung, Wert und
Bedeutung von Wissenschaft“
S. 144 „Globale Verantwortung
übernehmen“
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RRL Sachsen-Anhalt Ethik
Leben leben 9/10
Bildungsgang Gymnasium Klasse 10
3.
Arbeitsmethoden / Projekte /
Kompetenzen (Auswahl)
Individuelle Bemerkungen
Was darf ich hoffen?
3.8.
Ethische Ansprüche in den
Religionen
Schwerpunkte:
a)
Deutung des Bösen in Religion
und Philosophie
S. 172 – 202 gesamtes Kapitel 7
„Religionen in Asien“
b)
Ethische Wertvorstellungen in
den Religionen zu Frieden,
Gerechtigkeit, Bewahrung der
Schöpfung
S. 212/213 „Die Religionskritik in alter
Zeit“
c)
Weltethos
S. 216/217 „Zweifeln und Suchen“
d)
Problematische religiöse
Moralvorstellungen
S. 218/219 „Religion(en) in der
Gegenwart – zwischen Supermarkt und
Fußballplatz?“
Begriffsbildungen, Einblicke in
fernöstliche Religionen, Brainstorming,
Partner- und Gruppenarbeit,
Referaterarbeitung, Fantasiereise,
Umgang mit Statistiken
S.214/215 „Die Religionskritik in neuerer
Zeit“
S. 220/221 „Religion(en) in der
Gegenwart – Glaube in Deutschland“
S. 222/223 „Wechselwirkung von
Religion, Kirche und Gesellschaft“
3.9.
Gut leben – in Selbstbestimmung
bis zum Ende
Schwerpunkte:
a)
Selbstbestimmtes Leben
b)
Befreiung zum Selbst
c)
Verdrängen des Todes in der
modernen Gesellschaft,
selbstbestimmtes Sterben
S. 62 – 88 gesamtes Kapitel 3, alle
Texte decken die Schwerpunkte der
RRL ab (Glück, Lebenszeit,
Lebenssinn, Lebensende, Sterben, Tod,
Trauer, Sterbehilfe,
Organtransplantation)
Interpretation von Bildern und Comics,
Begriffsbildungen, symbolisches
Darstellen, interkulturelle und
interreligiöse Analysen, ethische
Kontroversen der Gegenwart, Partnerund Gruppenarbeit
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RRL Sachsen-Anhalt Ethik
Leben leben 9/10
Bildungsgang Gymnasium Klasse 10
4.
4.9.
Arbeitsmethoden / Projekte /
Kompetenzen (Auswahl)
Individuelle Bemerkungen
Was ist der Mensch?
Wert und Würde des Menschen
Schwerpunkte:
S. 90/91 „Ein Rätsel“
a)
Menschenrechte und ihre
inhaltliche Bestimmung
S. 92/93 „Tatsachen und Werte“
b)
Philosophische
Begriffsbestimmung:
Menschenwürde
S.96/97 „Normen und Geschmack“
c)
Verletzung der Menschenwürde
S. 110/111 „Werte und Kultur“
d)
Aktuelle Diskussion und
Probleme der Themen
Menschenwürde/
Entwürdigungen
S.112/113 „Grundwerte“
S.94/95 „Werte“
Umgang mit Bildern und Comics,
ethisches Argumentieren,
Dilemmadiskussion, Begriffsbildungen,
Gruppenpuzzle, Umgang mit juristischen
Texten, Partner- und Gruppenarbeit
S. 98/99 „Sitte, Ordnungen, Spielregeln“
S.116/117 „Moralische Werte –
Gleichheit und Gerechtigkeit“
S.146/147 „Karneval der Kulturen“
S. 148/149 „Vielfalt der Kulturen“
S. 160/161 „Anerkennung“
S. 162/163 „Toleranz und ihre Grenzen“
S.164/165 „Zusammenleben in der
Gesellschaft“
S. 166/167 „Krieg und Frieden“
S. 168/169 „Eine Ethik für alle – die
Menschenrechte“
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