musik - Курганский областной колледж культуры
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УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ ГКОУ СПО «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ» ПЦК ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК: НЕМЕЦКИЙ учебно-методический комплекс для специальности 071801 «Социально-культурная деятельность по программе углубленной подготовки», 100401 «Туризм по программе углубленной подготовки», 071901 «Библиотековедение по программе базовой подготовки» (заочная форма обучения) Курган Год 2012 РАССМОТРЕНЫ Научно-методическим советом Протокол № _____________ Зам. директора по Председатель ____________________ Л.Ю.Евлоева. директор колледжа УР_____О.Ю.Кулакова СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 3 Тематический план 4 Методические указания и требования к оформлению контрольной работы 8 Варианты заданий контрольной работы 10 Примерные вопросы к зачетному уроку 18 Примерные вопросы к экзамену 19 Вопросы, тесты для самоконтроля студентов, задания для самостоятельной работы 20 Список рекомендуемой литературы 38 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебная дисциплина «Немецкий язык» входит в цикл общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин. Задача курса заключается в формировании у студентов навыков практического овладения немецким языком, в повышении образовательного и культурного уровня личности студента. Цель методических рекомендаций – оказание помощи студентам заочного отделения в усвоении предмета, привитии навыков самостоятельной работы, овладение умениями рационально распределять время при изучении курса «Немецкий язык», т.к. на заочном отделении большую часть учебного материала студентам предстоит изучить самостоятельно. Методическое пособие содержит упражнения, тесты, тексты, контрольные вопросы и лексический материал, подлежащий усвоению. Все задания и контрольные работы имеют личностно-ориентированную направленность и осуществляют развитие общих учебных умений и навыков, расширяют профессиональные знания. При использовании пособия реализуются межпредметные связи. Данный предмет изучается студентами специальности «Библиотековедение» на 3, 4 курсе в 5, 6, 7 семестрах в объеме 30 аудиторных занятий, в межсессионный период студентами выполняется 2 контрольные работы. Завершается изучение курса «Немецкий язык» сдачей экзамена. Студенты специальности «Социально – культурная деятельность и народное художественное творчество» изучают данный предмет на 3, 4, 5, 6 курсах в 5, 6, 7, 8, 9, 10,11 семестрах в объеме 32 аудиторных занятий, в межсессионный период студентами выполняется 2 контрольные работы. Завершается изучение курса «Немецкий язык» сдачей зачета в 11 семестре. Студенты специальности «Туризм» изучают данный предмет на 3, 4, 5 курсах в 5, 6, 7, 8, 9 семестрах в объеме 32 аудиторных занятий. В межсессионный период студентами выполняется 3 контрольные работы. Завершается изучение курса «Немецкий язык» зачетом в 9 семестре. Прежде, чем приступить к изучению курса, необходимо повторить алфавит, правила чтения и грамматический материал, изученный в школе. Особое внимание следует обратить на строение немецкого предложения и порядок слов в придаточных предложениях сложноподчиненного предложения. Немецкие слова лучше запоминать в словосочетаниях. Лексические упражнения следует читать громко вслух, обращая внимание на произношение. При работе со словарем обратите внимание на сокращения, которые применяются в словаре. Незнакомые слова записывайте в словарную тетрадь. При работе над темой «ФРГ» используйте географическую карту. В итоге студенты должны: - иметь представление о странах изучаемого языка, их культуре, достижениях и всемирно известных личностях; - уметь участвовать в несложной беседе, понимать речь на слух, читать со словарем тексты страноведческого, общенаучного характера и тематически связанные с профессией студента; - владеть лексико-грамматическим материалом, предусмотренным программой; - владеть стратегиями самоконтроля и самоактуализации. 3 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 071801 Социально-культурная деятельность по программе углубленной подготовки Наименование раздела, темы 1 Раздел 1. Вводно-коррективный курс Раздел 2. Студенческая жизнь. Раздел 3. Изучение иностранных языков Раздел 4. Немецко-говорящие страны. Раздел 5. Моя Родина Раздел 6. Обычаи и нравы Германии и России Раздел 7. Здоровый образ в жизни – всегда в моде Раздел 8. Отпуск и досуг. Путешествия. Раздел 9. «Искусство вечно, а наша жизнь - коротка». Раздел 10. Музыка – язык, который понимают все Раздел 11. Книга – источник знаний и открытий Раздел 12. Моя будущая профессия Всего Максимальная Очная форма нагрузка стуобучения дента Обязат. Самост. кол-во работа часов студента 4 Количество часов Заочная форма обучения Всего В том числе Самостояаудиторных Теоретич. Практич. Индивид. тельная часов работа часов часов часов студента, час. 5 6 7 8 9 2 2 2 31 2 2 6 6 14 6 6 14 10 6 6 6 2 4 33 20 20 10 12 3 4 24 20 12 10 12 12 12 12 12 25 12 20 12 19 12 12 20 14 12 192 12 164 9 8 5 6 6 12 6 28 20 4 32 4 32 8 160 4 100401 Туризм по программе углубленной подготовки Наименование раздела, темы Максимальная Очная форма нагрузка стуобучения дента Обязат. Самост. кол-во работа часов студента Всего В том числе Самостояаудиторных Теоретич. Практич. Индивид. тельная часов работа часов часов часов студента, час. 5 6 7 8 9 4 4 2 1 Раздел 1. Вводно-коррективный курс. Знакомство. Раздел 2. Студенческая жизнь. 2 6 3 6 15 15 Раздел 3. Изучение иностранных языков 15 15 Раздел 4. Немецко-говорящие страны. 21 15 Раздел 6. Обычаи и нравы Германии и России Раздел 5. Моя Родина Раздел 7. Здоровый образ в жизни – всегда в моде Раздел 8. Отпуск и досуг. Путешествия. Раздел 9. «Искусство вечно, а наша жизнь - коротка». Раздел 10. Музыка – язык, который понимают все 18 18 30 24 18 18 22 16 18 16 12 12 12 Раздел 11. Книга – источник знаний и открытий Раздел 12. Моя будущая профессия. Итого 12 12 12 8 199 8 8 177 171 4 Количество часов Заочная форма обучения 15 4 4 19 6 6 15 6 6 12 12 6 6 6 24 24 4 6 6 18 16 6 28 32 32 5 071901 Библиотековедение по программе базовой подготовки Максимальная Очная форма нагрузка стуобучения дента Обязат. Самост. кол-во работа часов студента Наименование раздела, темы 1 Раздел 1. Вводно-коррективный курс Раздел 2. Студенческая жизнь. 2 6 21 3 6 16 Раздел 3. Изучение иностранных языков 10 10 Раздел 4. Немецко-говорящие страны. 21 16 Раздел 5. Моя Родина 14 14 Раздел 6. Обычаи и нравы Германии и России Раздел 7. Здоровый образ в жизни – всегда в моде Раздел 9. «Искусство вечно, а наша жизнь - коротка». Раздел 10. Музыка – язык, который понимают все Раздел 11. Книга – источник знаний и открытий Раздел 12. Моя будущая профессия 16 16 16 11 12 12 12 12 15 10 10 10 Всего 153 133 4 5 5 Количество часов Заочная форма обучения Всего В том числе Самостояаудиторных Теоретич. Практич. Индивид. тельная часов работа часов часов часов студента, час. 5 6 7 8 9 6 6 2 2 19 4 4 6 4 4 17 14 6 6 10 16 5 4 4 8 12 5 4 4 11 10 20 30 30 123 6 7 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Контрольная работа представляет собой выполнение упражнений и тестовых заданий по грамматике и чтению. Студент должен тщательно изучить рекомендованную литературу и на свое усмотрение подобрать дополнительную учебную и справочную литературу. Выполняя задание, необходимо: несколько раз громко прочесть текст, соблюдая интонацию и произношение; перевести текст, используя словарь; повторить грамматический материал, указанный в рекомендациях к контрольной работе; правильно оформить контрольную работу. После текстовые упражнения направлены на контроль понимания текста, более глубокое осмысление прочитанного, закрепление лексики и основных грамматических явлений. Упражнения формируют рецептивные и репродуктивные навыки и умения в области чтения. Контрольная работа предоставляется на проверку в установленные сроки. Оценивается «зачтено», «не зачтено». Студент должен обратить внимание на замечания, которые указывает преподаватель в рецензии. Работа над выполнением задания должна способствовать глубокому изучению предложенной темы. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ В межсессионный период студентами выполняются домашние контрольные работы, количество которых соответствует учебному плану. Твердым правилом для студентазаочника является выполнение контрольных работ в установленные учебным графиком сроки. Все контрольные работы должны быть сданы в ресурсный центр за две недели до начала сессии. На титульном листе контрольной работы указывается наименование дисциплины, номер контрольной работы, полностью фамилия, имя, отчество студента, его домашний адрес и место работы. При выполнении контрольной работы необходимо руководствоваться следующими требованиями: 1. Контрольная работа должна быть выполнена в точном соответствии с указанным вариантом. 2. Контрольная работа может быть оформлена на компьютере или написана в тетради. Текст должен быть написан четким почерком, обязательно чернилами; если работа выполняется в тетради в клетку, то в ней следует писать через строчку. На каждой станице следует оставлять поля (3-4 см) по всей длине листа. 3. При выполнении заданий контрольной работы следует написать номер выполняемого варианта, все вопросы или задания и ответы к ним. 4. В конце работы студент должен привести список используемой литературы (в алфавитном порядке). В списке должно быть указано не менее трех источников. Если контрольная работа выполняется на компьютере, то необходимо соблюдать следующие требования: шрифт Times New Roman размер шрифта 12 межстрочный интервал 1,5 Если контрольная работа не зачтена преподавателем, она возвращается студенту на доработку. Студент должен ознакомиться с замечаниями, указанными в рецензии и устранить их. Устраняет замечания студент либо в этой же тетради (если в ней имеется место), 8 либо вклеивает листы или пишет в новой тетради и сдает их вместе с работой, выполненной первый раз, на заочное отделение. Студент-заочник, не получивший по контрольной работе «зачет», к сдаче экзамена по соответствующему предмету не допускается. Титульный лист ГКОУ СПО «Курганский областной колледж культуры» Заочная форма обучения Контрольная работа № _____ по ______________________________________ (наименование предмета) студента гр. __________заочной формы обучения __________________________________________ (фамилия, имя, отчество) Домашний адрес: ___________________ Место работы: _____________________ Должность: ________________________ 9 Варианты заданий контрольной работы Контрольная работа № 1 Определите род имен существительных. Задание 1 Образец: Büchlein – das Büchlein Musik, Freundschaft, Fakultät, Erzählung, Theater, Mädchen, Gebäude, Schreiben, Dekan, Winter, Dienstag, Bär. Задание 2 Образуйте множественное число следующих существительных. Образец: das Buch – die Bücher der Schüler, der Arbeiter, die Studentin, die Ärztin, die Lampe, die Straße, der Tag, das Heft, die Tochter, der Garten, das Denkmal, das Wort, das Kino, das Radio, das Hotel, der Doktor, der Dozent Задание 3 Определите тип склонения имен существительных: сильное, слабое, женское. Образуйте множественное число данного существительного. Образец: die Frau, - , - en – женское, die Frauen. das Feld, -es, -er; die Frau, -, -en; der Lehrer, -s, =; der Junge, -en, -en; der Laborant, -en, -en; die Mutter, -, Mütter; das Dorf, - es, Dörfer; der Hase, -en, -en; die Freundin, -, -nen; die Schwester, -, -n. Задание 4 Выпишите из предложений существительные с предлогами и определите падеж. Образец: aus der Schweiz - Dativ 1) Diese Studenten kommen aus der Schweiz. 2) Mein Haus befindet sich dem Museum gegenüber. 3) Der Schüler legt sein Tagebuch in die Schultasche. 4) Am Samstag geht Anna mit ihren Freunden ins Theater. 5) Nach den Ferien beginnt wieder die Schule. 6) Wegen des starken Regens gehen wir nicht spazieren. 7) Unweit unserer Schule liegt ein schöner Park. Задание 5 Разделите слова, чтобы получилось предложение. Nachderstundezeigendieschülerihreheftedemlehrer. Dieschwesterschenkteinbuchihremfreund. Задание 6 Определите порядок слов в каждом предложении и замените его на противоположный. Образец: Wir lernen deutsch im College. – прямой порядок слов. Im College lernen wir deutsch. In der Stadt gibt es drei Theater. – обратный порядок слов. Es gibt in der Stadt drei Theater. 1) Am Abend schreibt der Soldat einen Brief. 2) Die Schwester schenkt ein Buch ihrem Freund. 3) Nach der Schule gehen die Schüler nach Hause. 4) Ich verstand dieses Thema nach der Erklärung des Lehrers. 5) Nach der Erfüllung dieser Übung kann ich Musik hören. 6) Die Literatur zu diesem Thema kann man im Lesesaal bekommen. 10 Задание 7 Повторите спряжение глагола sein. Раскройте скобки, поставив глагол в нужной форме. 1) Ich (sein) Studentin. 2) Meine Mutter (sein) Lehrerin von Beruf. 3) Ihr (sein) sehr höflich. 4) Hamburg und Berlin (sein) zwei größte Städte Deutschlands. 5) Wie alt (sein) du? — Ich (sein) 16 Jahre alt. 6) (Sein) ihr schon Studenten? - Ja, wir (sein) Studenten. Задание 8 Повторите спряжение глагола haben. Раскройте скобки, поставив глагол в нужной форме. 1) Wie viele Stunden (haben) du heute? — Ich (haben) 6 Stunden. 2) (Haben) Sie Lust, ins Theater zu gehen? 3) Du (haben) Glück. Du fährst nach Deutschland. 4) Jeder Mensch (haben) Freunde. 5) (Haben) du dieses Buch schon gelesen? 6) Im Sommer (haben) die Schüler die längsten Ferien im Jahr. 7) (Haben) du eine Katze? — Nein, ich (haben) einen Hund. Задание 9 Прочтите текст. Переведите его. Выпишите 3 предложения с прямым порядком слов и 2 предложения с обратным. HEINRICH SCHLIEMANN Es gibt in der Welt berühmte Menschen, deren Namen weltbekannt sind. Deutschland ist an hervorragenden Gelehrten reich. Die Namen Röntgen, Brandt, Brecht, Schiller, Goethe, Heine, Wagner, Kepler kennen alle Menschen. Aber die Name von Heinrich Schliemann kennen nicht alle Menschen. Und ich will über diesem Mann erzählen. Heinrich Schliemann ist in der ganzen Welt als Entdecker Trojas bekannt. In der Schule lernte er aber nicht lange. Er verließ sie mit vierzehn Jahren, da er Geld verdienen musste. Er kam zu einem Kaufmann in die Lehre und arbeitete später einige Jahre in Amsterdam als Kaufmann. Zu dieser Zeit kannte Heinrich Schliemann schon sechs Sprachen. Er konnte fließend sprechen und gut schreiben Niederländisch, Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch und Portugiesisch. Dann lernte er noch Russisch und fuhr nach St. Petersburg, um sein Geschäft dort zu gründen. In Amsterdam und St. Petersburg verdiente er viel Geld und mit sechsundzwanzig Jahren war er schon Millionär. Von Russland ging er nach Amerika. Dort gründete er eine Bank. Seine sechzehnte Fremdsprache, die er erlernte, war Griechisch. Er interessierte sich sehr für griechische Geschichte. Besonders interessierte ihn Troja, die legendäre Stadt, die er aus Homers “Ilias” kannte. Die Griechen führten zehn Jahre den Krieg gegen die Trojaner und besiegten sie. Schon als Achtundvierzigjähriger begann Schliemann mit den Ausgrabungen in Hissarlik, nicht weit von Dardanellen. Dort sollte nach seiner Meinung Troja liegen. Nach kurzer Zeit fand er tatsächlich Troja. Die Goldschätze von Troja schenkte er dem Berliner Pergamonmuseum. Задание к тексту. 1. Ответьте на вопросы: 1) Wer war Heinrich Schlieman? 2) Als wen wurde er bekannt? 3) Wie viele Sprachen beherrschte er ? 4) Wofür interessierte er sich? 5) Wem schenkte er die Goldschätze von Troja? 2) Переведите высказывание «wie viele sprache du kennst, so viele leben du lebst» на русский язык и обоснуйте его. 11 Контрольная работа № 2 Задание 1 Прочтите текст. Переведите его. Выполните задания к тексту. Deutsche Presse Unter der Presse versteht man die Gesamtheit von Zeitungen und Zeitschriften, die herausgegeben werden. Die Presse entstand in europäischen Ländern mit der Entwicklung der kapitalistischen Warenproduktion. Die technische Grundlage für das Entstehen der Presse war die Erfindung des Buchdrucks von Gutenberg. Die Presse nennt man „vierte Gewalt" neben Parlament, Regierung und Gerichtsbarkeit. In Deutschland erscheinen etwa 410 Zeitungen. Die größten von ihnen sind die „Bild" — Zeitung mit 4,4 Millionen Exemplaren täglich und die „Westdeutsche Allgemeine Zeitung" mit 1,2 Millionen Exemplaren. Weiter folgen die „Süddeutsche Zeitung", die „Frankfurter Allgemeine Zeitung", die „Welt" und die „Frankfurter Rundschau". Der Zeitschriftemarkt in Deutschland ist auch sehr reich. International bekannt sind die Nachrichtenmagazine „Der Spiegel" (Hamburg) und „Focus" (München), die illustrierten „Stern" und „Bunte", das Jugendmagazin „Bravo". Die ersten Zeitungen erschienen in Wolfenbüttel („Aviso") und Straßburg ("Relation"). In den 20-er Jahren des vorigen Jahrhunderts erschienen allein in Berlin Tageszeitungen. Die NaziDiktatur verbot von 1941 bis 1944 mehr als I500 Zeitungen, die übrigen kontrollierte sie. Vom 1954 bis 1990 stieg die Gesamtauflage der Tageszeitungen von 13 auf Mio Exemplare. 3 % der Verleger geben 50 % der täglich erscheinenden Zeitungen heraus. Der Einfluss des Großkapitals wird auf die Presse verstärkt. Artikel 5 des Grundgesetzes der BRD sagt, dass jeder das Recht hat seine Meinung in Wort, Schrift und Bild frei zu äußern. Задания к тексту 1.Выпишите из текста слова, связанные с темой «Пресса». 2. Закончите предложения, используя информацию текста: 1) Der Erfinder des Buchdrucks war................ . 2) Die Presse nennt man .................................. . 3) Die ersten Zeitungen erschienen in .............. . 4) Nach dem Grundgesetz hat jeder ................. . 3. Заполните таблицу, используя информацию текста. Deutsche Zeitschriften Focus Deutsche Zeitungen Bild Задание 2 Назовите три формы глаголов. folgen, kommen, sein, kennen, können 12 Задание 3 Поставьте глаголы в нужном лице и числе, выбрав правильный вариант ответа. 1. Schuberts Vater ... Lehrer a) warst b) war c) waren 2. Er ... ihre Schultasche. a) trägt b) tragt c) tragen 3. Sie ... Maler. a) wird b) werde c) wirst 4. Ich ... der Mutter im Haushalt. a) hilfe b) helfe c) hilft 5. Wir ... für die Umwelt sorgen. a) mussen b) musst c) müssen Задание 4 Переведите предложения на русский язык и укажите временную форму сказуемого. 1. 2. 3. 4. 5. Образец: Die Studenten haben die Prüfungen gut abgelegt. Студенты сдали экзамены хорошо. Perfekt. Der Unterricht beginnt um 8.30 Uhr. Viele Jugendliche haben keinen Ausbildungplatz. Wo wirst du arbeiten? Es war mir gelungen, den Arbeitsplatz zu finden. Er hat die Frage gut beantwortet. Задание 5 Выберите правильный вариант ответа страноведческого теста. 1. Nennt man den größten Fluss Deutschland. a) der Rhein b) die Spree c) die Donau 2. Welchen Fluss besang H.Heine im Gedicht «Lorelei»? a) die Donau b) der Rhein c) die Elbe 3. An welchem Fluss liegt Berlin? a) an der Spree b) am Rhein c) an der Oder 4. Wie heißt das größte Bundesland in der BDR? a) Saarland b) Sachsen c) Bayern 5. Im Süden grenzt die BDR an…? a) Polen, die Tsсhechische Republik b) Dänemark c) Österreich und die Schweiz 6. Wie vielе Bundesländer hat Deutschland? a) 23 b) 16 c) 9 7. Welche Farben hat die Staatsfahne der BRD? a) schwarz-rot-grün b) schwarz-rot-gold c) rot-grau-blau 8. Von wem wurde die Biebel übersetzt? 13 a) J.W.Goethe b) Martin Luther c) Johannes Gutenberg 9. Welche zwei deutsche Schriftsteller haben zusammen die Märchen für die Kinder geschrieben? a) Jakob und Wilhelm Grimm b) Brüder Humboldt c) Schwester Bronte 10. Wer von den deutschen Komponisten ist besonders als Meister der Orgelwerke bekannt? a) Bach b) Mozart с) Beethoven 11. Auf welchem Gebiet der Wissenschaft ist Albert Einstein weltbekannt? a) Physik b) Chemie c) Literatur 12. Die X-Strahlen hat …entdeckt. a) C.Röntgen b) G.S Ohm c) Kepler 13. Was bekommen die Schulanfänger am ersten September? a) die Schultasche b) die Zuckertüte c) die Torte 14. An welchem Festtag bringt der Hase Eier? a) Weihnachten b) Oktoberfest c) Ostern 15. Welchem russischen Zaren verdankt der Alexanderplatz in Berlin seinen Namen? a) Alexander I b) Alexander II с) Nikolai 16. Auf dem Wappen Berlins ist…dargestellt. a) ein Bär b) ein Adler c) ein Hase 17. In dieser Stadt befindet sich eine weltberühmte Gemäldegalerie, wo «Sixtinische von Raffael ausgestellt ist. a) Dresden b) Bremen c) Berlin. Madonna» 19. Wessen Namen trägt die Berliner Universität? a) Brüder Grimm b) Lessing c) Humboldt 20. Was ist das Wahrzeichen der Stadt Köln? a) Kirche b) Palast c) Dom Задание 6 Расскажите, какие города Германии Вы хотели бы посетить и почему. Используйте в своем рассказе ключевые слова: sich befinden, die Sehenswürdigkeiten, besuchen, die Stadt, besichtigen, wollen, liegen, das Museum, interessant sein. 14 Контрольная работа № 3 Задание 1 Прочитайте отрывок из статьи «Junge Schauspielerin“. Переведите текст на русский язык. Выполните задания к тексту. Viele Jugendliche träumen davon, einmal vor der Kamera stehen und berühmt zu sein. Nur wenigen gelingt eine Karriere bei Film und Fernsehen. Sara Möller, 15 Jahre alt, hat es geschafft. Sie spielte das Teenager-Mädchen Nora in dem Kinofilm „Bodo“. „Eine Jugendzeitschrift hat jemanden für die Rolle gesucht. Ich habe einen Brief mit meinem Foto geschickt. Die Regisseurin hat mich angerufen und wir haben uns in einer Raststätte getroffen. Dann hat sie mich nach Düsseldorf zu den Probeaufnahmen eingeladen. Ich musste tanzen und singen. 2500 andere Mädchen hatten sich für die Rolle beworben. Ich dachte nicht, dass man mich auswählt. Meine Lehrer fanden es toll, dass ich in einem Film mitspiele. Viele Mitschüler waren neidisch. Der Film aber hat ihnen gut gefallen“, erzählt Sara. Der Film wurde in München gedreht. Sara wohnte in einem Hotel. Tanzunterricht, Proben, Drehtermine standen in München auf dem Programm. „Trotzdem hatte ich genug Freizeit. Abends bin ich in die Diskotheken gegangen“. In „Bodo“ spielt Sara eine junge Sängerin. Es ist ihre erste Rolle. Sara: „Die Regisseurin Gloria Behrens meinte, ich brauche keine Filmbildung. Meine Stimme hat man gedoubelt. Damals hatte ich noch keine Gesangtechnick“. Jetzt nimmt Sara Unterricht. Aber sie weiß noch nicht, ob sie später Sängerin oder Schauspielerin werden will. „Vielleicht werde ich etwas ganz anderes, zum Beispiel Hotelfachfrau“, sagt sie. Nach dem Film haben die Leute Sara um Autogramme gebeten. Jetzt passiert es nicht mehr so oft, weil sie anders aussieht als Nova im Film: „Mit Nora habe ich keine Ähnlichkeit. Sie ist romantisch und trägt andere Kleider als ich. Sara spielte nur in einem Film mit. Für eine kurze Zeit hat sie das Leben einer Schauspielerin geführt, jetzt geht sie wieder ganz normal zur Schule. Ein anderer Film ist noch nicht geplant, aber in wenigen Monaten soll Sara eine Gesangaufnahme machen. Vielleicht wird man bald von ihr hören. Задания к тексту 1) Озаглавьте текст и дайте кратко письменную характеристику главной героине, используя информацию текста. 2) Выполните задания А13 – А20. Для каждого задания обведите цифру 1, 2, 3, ствующую выбранному Вами варианту ответа. соответ- A13 Viele Jugendliche träumen davon ... 1) eine Kamera zu haben und Filme zu drehen. 2) einmal vor der Kamera stehen und berühmt zu sein. 3) Filme zu drehen und berühmt zu sein. A14 Die Regisseurin hat Sara... 1) nach Düsseldorf in eine Raststätte eingeladen. 2) ein Foto geschickt. 3) einen lustigen Brief geschrieben. A15 Saras Lehrer fanden es toll, dass sie... 1) in einem Film spielt. 2) nach München fährt. 15 3) sich für die Rolle in dem Kinofilm „Bodo“ beworben hatte. A16 Auf dem Programm in München standen... 1) Fernsehen, Proben, Drehtermine. 2) Tanzunterricht, Drehtermine, Proben. 3) Proben, Singen, Tanzunterricht. A17 Die Regisseurin meint, ... 1) Sara braucht Filmausbildung. 2) Sara braucht Schulausbildung. 3) Sara braucht keine Filmausbildung. A18 Die Leute bieten nicht mehr so oft um Autogramme, weil sie ... 1) zornig ist. 2) anders aussieht als Nora im Film. 3) keine echte Schauspielerin ist. A19 Sara spielte in ... 1) drei Filmen. 2) einem Film. 3) zwei Filmen. A20 In wenigen Monaten soll Sara ... 1) eine Probe machen. 2) nach München fahren. 3) eine Gesangaufnahme machen. 3) Выпишите слова, относящиеся к теме „Кино», классифицируя их по частям речи. Образец: существительные – der Film, das Kino,...... глаголы – drehen, spielen,......... Задание 2 Прочитайте вопросы (1-6) и тексты (а-е). Установите, в каких текстах можно найти ответы на них. Каждый вопрос соответствует одному тексту, при этом один лишний. Занесите ответы в таблицу. 1. Wessen Bücher wurden von Faschisten verboten? 2. Wo wurde der Autor der Heimatkalendergeschichten geboren? 3. Wann begann die Geschichte des berühmtesten russischen Theaters? 4. Wo befindet sich heute das weltbekannte Meisterwerk von Raffael? 5. Wer stellte eine ungewöhnliche Uhr her? 6. Wer eröffnete den ersten deutschen Sportplatz? a) Johann Peter Hebel (1760-1826) wurde in Basel geboren. Er studierte in Karlsruhe und arbeitete als Pfarrer und Lehrer. Von 1804 bis 1819 gab er den Heimatkalender in Baden heraus. Für diesen schrieb er viele lustige Geschichten. b) Erich Kästner (1899-1974) arbeitete als Redakteur und Schriftsteller in Berlin. Von 1933 bis 1945 waren seine Bücher in Deutschland verboten, weil Kästner in vielen von ihnen den Nationalismus kritisierte. 16 c) Die «Sixtinische Madonna», eines der berühmtesten Gemälde der italienischen Renaissance, befindet sich in der Galerie Alte Meister in Dresden. Raffael malte es in den Jahren 1512/13 im Auftrag von Papst Julius II. für die Klosterkirche San Sisto in Piacenza. d) 1776 entstand die erste professionelle Theatertruppe in Russland. Damals begann die Geschichte des Bolschoi Theaters. Auf dem Spielplan standen Dramen, Opern und Ballette. Das erste Gebäude sah damals anders aus als heute und erinnerte an das Mailänder Theater La Scala. e) Der Turnvater und Initiator der Turnbewegung Friedrich Ludwig Jahn wurde 1788 geboren. 1810 gründete er den Deutschen Turnbund. 1811 eröffnete er auf der Hasenheide bei Berlin den ersten Turnplatz in Deutschland. 1 2 3 4 5 6 Задание 3 Переведите письменно тексты С и D. 17 Примерные вопросы к зачетному уроку Вариант 1 1. Повторите лексический материал к темам разделов: «Студенческая жизнь», «Изучение иностранных языков», «Немецко-говорящие страны». 2. Повторите грамматический материал по темам: «Существительное», «Структура немецкого предложения». Вариант 2 1. Повторите лексический материал к темам разделов: «Обычаи и нравы Германии и России», «Искусство вечно, а наша жизнь - коротка». 2. Повторите грамматический материал по темам: «Временные формы глаголов», «Пассивный залог». 18 ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 1. Роль книги в жизни человека. 2. Традиции и праздники немецко-говорящих стран. 3. Ваши увлечения. 4. Ваша работа и досуг. 5. Музыка – это язык, который понимают все. 6. Выдающиеся композиторы Германии. 7. Роль иностранного языка в жизни человека. 8. Ваш любимый писатель и книга. 9. Посещение библиотеки. 10. Ваша семья и семейные традиции. 11. Театральная жизнь Москвы. 12. Посещение театра и кино. 13. Роль искусства. 14. Знаменитые художники Германии и их творчество. 15. Известные музеи мира. 16. Ваш любимый художник. 17. Федеративная Республика Германии. 18. Берлин – столица Германии. 19. Крупнейшие города Германии. 20. Посещение выставки. 19 ВОПРОСЫ, ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ, ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. FREMDSPRACHEN 1. Wie viele Sprachen gibt es auf der Welt? 2. Welche Sprache ist am häufigsten gesprochene Sprache? 3. Wie viele Menschen sprechen Deutsch? 4. Wozu lernt man fremde Sprachen? 5. Welche Fremdsprachen lernt man in unseren Schulen und Fachschulen? 6. Ist es leicht Fremdsprachen zu erlernen? 7. Geben Sie sich viel Mühe, um eine Fremdsprache zu erlernen? 8. Auf welchen Gebieten kann eine Fremdsprache dem Menschen helfen? 9. Fällt Ihnen Deutsch schwer oder leicht? 10. Macht es Ihnen Spaß, Deutsch zu lernen? BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 1. Was für eine Staat ist die Bundesrepublik Deutschland? 2. Wo liegt sie? An welche Länder grenzt die BRD? 3. Welche Meere bilden die natürliche Grenze im Norden Deutschlands? 4. Wie ist die Zahl der Einwohner? 5. Aus wie viel Bundesländer besteht Deutschland? Wie heißen sie? 6. Welche Flüsse fließen durch Deutschland? 7. Ist die BRD ein Industrie- oder Agrarland? 8. Welche Industriezweige sind besonders gut entwickelt? 9. Wie ist der Staatsordnung der BRD? 10. Wie heißt die Hauptstadt und die größten Städte? 11. Warum ist die deutsche Kultur weltbekannt? Nennen Sie die Namen der berühmten Deutschen. BERLIN 1. Was für eine Stadt ist Berlin? 2. Ist Berlin ein Bundesland oder eine Stadt? 3. An welchem Fluß liegt Berlin? 4. Wann wurde Berlin gegründet? 5. Wie groß ist die Zahl der Einwohner? 6. Welches Tier stellt das Wappen der Stadt Berlin dar? 7. Was ist das Wahrzeichen von Berlin? 8. Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Berlin? 9. Welche Museen Berlins sind weltbekannt? 10. Nennen Sie die Opernhäuser Berlins. 11. Wessen Namen trägt eine der Berliner Universitäten? 12. Wann wurde Berlin wiedervereinigt? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. FESTE UND FEIERTAGE Was für Feste und Feiertage gibt es in Deutschland? Wie heißen die kirchliche Feiertage? Wie heißen die weltliche Feiertage? Was kennen Sie über Ostern? Was gilt als Symbol von Ostern? Wann werden in Deutschland die Weihnachten gefeiert? Wann feiert man den Nikolaustag? 20 8. Was für ein Fest ist Oktoberfest? 9. Welche Feste feiern die Russen? 10. Was ist Ihr Lieblingsfest? 11. Haben Sie Familienfeste? 12. Von wem bekommen Sie die Geschenke? 13. Wie feiern Sie den Geburtstag? 14. Welcher Feiertag findet Ihr besonders lustig? KUNST 1. Was ist die Kunst? 2. Welche Rolle spielt die Kunst in unserem Leben? 3. Nennen Sie die Kunstarten.´ 4. Welche Kunstarten verdrängen die anderen Kunstarten? 5. Wie groß ist die Rolle der Literatur? 6. Welche Kunstarten verbinden das Kino? 7. Welche Rolle spielt die Musik? 8. Welche Musik nennt man die ewige Musik? 9. Nennen Sie die Arten der Malerei. 10. Welche weltberühmte Museen kennen Sie? 11. Welche Kunstart ziehen Sie vor? LESEN 1. Wozu lesen die Menschen? 2. Lesen Sie gern? Welche Bücher lesen Sie am liebsten? 3. Wer ist Ihr Lieblingsautor? Welche Werke hat er geschrieben? 4. Besuchen Sie oft die Bibliothek? 5. Haben Sie zu Hause viele Bücher? 6. Welche deutsche Dichter und Schriftsteller können Sie nennen? 7. Worum ist das Buch einen Quelle des Wissens? BIBLIOTHEKEN 1. Woraus stammt das Wort „ Bibliothek“? 2. Wie alt sind die Bibliotheken? 3. Welche Bibliotheken gibt es? 4. Wo befinden sich die größten Bibliotheken der Welt? 5. Welche Bücher findet man in den Bibliotheken? 6. Was darf man aus der Bibliothek nach Hause nicht nehmen? 7. Was muß man haben, um die Bibliothek zu besuchen? 8. Wie müssen die Bibliothekarinnen sein? 9. Was lesen die Besucher im Lesesaal? 10.Welche Bibliotheken besuchen Sie? 11. Haben Sie zu Hause viele Bücher? MEIN LIEBLINGSBUCH 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Lesen Sie gern? Für welche Bücher interessieren Sie sich? Worüber erzählt uns gewöhnlich ein Buch? Wo nehmen Sie die Bücher, um etwas zu lesen? Welches Buch ist Ihr Lieblingsbuch? Worum handelt es sich im Buch? Wo spielt die Handlung? 21 8. Wie sind die handelnden Personen dieses Buches? 9. Welche Gefühle rufen diese Helden hervor? 10. Wie ist die Sprache des Buches? 11. Welche Werke der russischen Autoren lesen Sie auch gern? 12. Mögen Sie die Poesie? 13. Lesen Sie die Werke von deutschen Schriftsteller? 14. Nennen Sie die Namen der hervorragenden Schriftsteller. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ Прежде, чем приступить к выполнению заданий, повторите грамматический материал. Внимательно прочитайте задание, переведите незнакомые слова. Используйте грамматические таблицы, страноведческие справочники. Правильность ответов Вы можете проверить по ключу. ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ TEST 1 I. Выберите правильный вариант ответа. 1. Schubertsvater ... Lehrer. 2. Er ... ihre Schultasche. a) warst b) war c) waren a) trägt b) tragt c) tragen 3. Ich ... eine Fünf bekommen. a) habe b) hat c) habt 4. Sie ... Maler. a) wird b) werde c) wirst II. Назовите временную форму глагола. 6. Der Unterricht beginnt um 8.30 Uhr. 7. Viele Jugendliche haben keinen Ausbildungplatz. 8. Wo wirst du arbeiten? 9. Es war mir gelungen, den Arbeitsplatz zu finden. 10. Er hat die Frage gut beantwortet. III. Поставьте вместо точек в нужную форму глаголы haben, sein, werden. 1. Nach dem Studium ... wir die Hochschule betreten. 2. Ich ... gut eingeschlafen. 3. Sie ... sich für neue Berufe interessiert. TEST 2 I. Назовите три формы глаголов. folgen, kommen, sein, kennen II. Выберите правильный ответ. 1. Das Praktikum ... im Büro stattfinden. a) könnt b) kann c) kannst 2. Er ... in Berlin geboren. a) ist b) bist c) bin 3. Wir ... zum Frühstück Brot mit Käse. 22 a) esst b) isst c) essen III. Определите временную форму глагола и назовите её. 1. Ich war im Sommer im Lager. 2. Sie sind schon gekommen. 3. Wer hatte das gemacht? 4. Sie werden das verdienen. IV. Поставьте вместо точек глагол werden в правильной форме. 1. Ich ... Stundentin. 2. Er ... das zweite Praktikum haben. 3. Ihr ... das Buch in der Bibliothek nehmen. TEST 3 I. Выберите правильный вариант ответа. 1. Ich ... der Mutter die Ordnung machen. a) hilfe b) helfe c) hilft 2. Wir ... für die Umwelt sorgen. a) mussen b) mußt c) müssen 3. Er ... Architekt. a) werde b) wird c) wirst II. Поставьте глагол, стоящий в скобках, в Präsens. 1. Ihr (treffen) eure Freunde im Kino. 2. Sie (laufen) zusammen um die Wette. 3. Ich (können) gut stricken. III. Спишите. Подчеркните временную форму и переведите предложения. 1. Ich habe keine andere Interessen. 2. In der Freizeit sind wir nach Moskau gefahren. 3. Nach der Schule wird er weiter studieren. ТЕSТ 4 Поставьте вместо точек правильный вариант ответа: 1. Die BRD besteht aus ... . a. 9 Bundesländer b. 16 Bundesländer c. 18 Bundesländer 2. Der längste Fluß der BRD heißt ... . a. die Elbe b. die Donau c. der Rhein 3. Berlin wurde im Jahre ... gegründet. a. 1327 b. 1147 c.1237 4. Der Zwinger befindet sich in ... . a. Erfurt b.Dresden c. Berlin 23 5. Der Liederkönig Deutschlands ist ... . a. Wagner b.Mozart c. Schubert 6. Der Alexanderplatz in Berlin trägt den Namen des russischen Zaren ... a. Alexander des I. b. Alexander des II. c. Alexander des III. 7. Auf dem Wappen von Berlin ist ... dargestellt. a. ein Adler b. ein Bär c. ein Löwe 8. Die Olympischen Spiele 1972 fanden in ... statt. a. Bremen b. Berlin c. München 9. Durch „Eue de Cologne“ ist die Stadt ... bekannt. a. Bonn b. Kiel c. Köln TEST 5 Geographische Lage 3. Nennt man den größten Fluss Deutschland. a) der Rhein b) die Spree c) die Donau 4. Welchen Fluss besang H.Heine im Gedicht «Lorelei»? a) die Donau b) der Rhein c) die Elbe 3. An welchem Fluss liegt Berlin? a) an der Spree b) am Rhein c) an der Oder 4. Wie heißt das größte Bundesland in der BDR? a) Saarland b) Sachsen c) Bayern 5. In welches Meer mündet der Rhein? a) die Nordsee b) die Ostsee c) das Schwarze Meer 6. Der deutsche Fluss, der ins Schwarze Meer mündet, heißt… a) die Donau b) der Rhein c) die Oder Geschichte 1. Welche Farben hat die Staatsfahne der BRD? a) schwarz-rot-grün b) schwarz-rot-gold c) rot-grau-blau 2. Die Hauptstadt der BRD heißt…? a) Bonn b) Berlin c) Bremen Berühmte Leute 1. Von wem wurde der Buchdruck erfunden? a) J.W.Goethe b) Martin Luther c) Johannes Gutenberg 2. Welche zwei deutschen Schriftsteller haben zusammen die Märchen für die Kinder geschrieben? a) Jakob und Wilhelm Grimm b) Brüder Humboldt c) Schwester Bronte 3. Wer von den deutschen Komponisten ist besonders als Meister der Orgelwerke bekannt? 24 a) Bach с) Beethoven b) Mozart 4. Auf welchem Gebiet der Wissenschaft ist Georg Simon Ohm weltbekann? a) Physik b) Chemie c) Literatur 5. Der Erfinder des ersten Motors ist… a) R.Diesel b) J.Liebig c) A.Einstein 6. Die X-Strahlen hat …entdeckt. a) C.Röntgen b) G.S Ohm c) A.Einstein Feste und Bräuche 1. Was bekommen die Schulanfänger am ersten September? a) die Schultasche b) die Zuckertüte c) die Torte 2. An welchem Festtag bringt der Hase Eier? a) Weihnachten b) Oktoberfest c) Ostern Städte 1. Wo wurde Goethe-Schiller-Denkmal gestellt? a) in Dresden b) in Weimаr c) in Leipzig 2. Auf dem Wappen Berlins ist…dargestellt. a) ein Bär b) ein Adler c) ein Hase 3. In dieser Stadt befindet sich eine weltberüuhmte Gemäldegalerie, wo «Sixtinische Madonna» von Raffael ausgestellt ist. a) Dresden b) Bremen c) Berlin. 4. Wo befindet sich die Skulptur der berühmten Stadtmusikanten? a) in Hamburg b) in Bremen c) in Berlin. 5. Wessen Namen trägt die Berliner Universität? a) Brüder Grimm b) Lessing c) Humboldt 6. Wo befindet sich der zweitgrösste Fernsehturm in Europa? a) in München b) in Stuttgart c) in Berlin ТЕSТ 6 Выберите единственно правильный вариант ответа: 1. Im Zimmer gibt es…Schrank. a) ein b) einen c) einem 2. Alle Freunde…treiben viel Sport. a) diesem Jungen b) dieses Jungen c) dieser Junge 3. Ich kenne…dieses Mannes nicht. a) des Familiennamens b) der Familiennamen c) den Familiennamen 25 4. Ich helfe… . a) des Schülers b) die Schüler c) den Schülern 5. Erinnerst du…nicht an das Fußballspiel? a) mich b) uns c) dich 6. Das Motorrad steht hinter ... Gebäude. a) das b) des c) dem 7. Er erholt sich im Süden seit…Woche. a) ein b) einer c) eine 8. Er arbeitet statt…erkrankten Freundes. a) der b) des c) dem 9. Während…Winterferien liefen die Kinder oft Schi und Schlittschuh. a) der b) den c) dem 10. Dieser Weg ist…als jener. a) kürzer b) kurz c) am kürzesten 11. Der Februar ist der…Monat des Jahres. a) kurz b) kürzer c) kürzeste 12. …du Krimis gern? a) lest b) lese c) liest 13. Ich…im Sommer ins Zeltlager gefahren. a) bin b) habe c) sind 14. Sagen Sie bitte,…ich Ihr Buch nehmen? a) müssen b) darf c) kannst 15. Der Junge spielt den ganzen Tag Fußball,…die Hausaufgaben zu erfüllen. a) um b) statt c) das 16. Denkst du…deine Freundin? a) über b) an c) auf 17. Ich träume von…Reise zum Meer. a) eine b) einer c) ein КЛЮЧИ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ ТЕСТ 1 I. 1. в 2. а 3.а 4. а II. 1. Präsens 2. Präsens 3. Futurum 4. Plusquamperfekt 5. Perfekt III. 1. werden 2. bin 3. hat ТЕСТ 2 26 I. folgen-folgte-gefolgt, kommen-kam-gekommen, sein-war-gewesen, kennen-kannte-gekannt II. 1. b 2.a 3.c III. 1. Imperfekt 2. Perfekt 3. Plusquamperfekt 4. Futurum IV. 1. werde 2. wird 3. werdet ТЕСТ 3 I. 1. b 2. c 3. b II. 1. trefft 2. laufen 3. kann III. 1. Ich habe keine andere Interessen. У меня нет других интересов. 2. In der Freizeit sind wir nach Moskau gefahren. В свободное время мы ездили в Москву. 3.Nach der Schule wird er weiter studieren.После школы он будет учиться дальше. ТЕСТ 4 1.b 2.c 3.c 4.b 5.c 6.a 7.b 8..c 9.c TECT 5 Geografische Lage: 1.a 2.b 3.a 4.c 5.a 6.a Geschichte: 1.b 2.b Berühmte Leute: 1.c 2.a 3.a 4.a 5.a 6.a Städte: 1.b 2.a 3.a 4.b 5.c 6.c TECT 6 1.b 2.b 3.c 4.c 5.c 6.c 7.b 8.b 9.a 10.a 11.c 12.c 13.a 14.b 15.a 16.b 17.b ЛЕКСИКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО УСВОЕНИЯ BUNDESREPUBLIK der Bundesstaat das Bundesland der Rechtsstaat die Bundesversammlung der Bundestag der Bundesrat das Bundeskabinett die Bundeswehr der Abgeordnete vertreten die Außenpolitik der Bundeskanzler die Regierung die Verfassung schützen achten Akk. die Freiheit vor dem Gesetz gleich sein DEUTSCHLAND федеральное государство федеральная земля правовое государство федеральное собрание (избирает президента) Бундестаг, парламент, избирается на 4 года Бундесрат, верхняя палата (состоит из представителей земель) кабинет федерального правительства Бундесвер (наименование вооруженных сил) депутат представлять внешняя политика федеральный канцлер (глава правительства) правительство конституция защищать уважать свобода быть равными перед законом 27 nach dem Gesetz der Staatsoberhaupt auswählen die Einhaltung der Landtag по закону глава государства выбирать соблюдение парламент федеральной земли BERUF den Beruf erlernen der Fachmann der Künstler der Sänger die Berufsschule die Fachschule der Schauspieler der Journalist der Dolmetscher anstrengend sich anstrengen beschäftigt sein loben schaffen der Friseur der Rentner die Auszubildende der Regisseur der Angestellte der Richter der Ökonom der Jurist fähig die Anstalt vielfältig nutzen empfehlen die Vorbildung eintreten der Erfolg die Fachwissen die Befähigkeit die Teamarbeit besitzen die Börse obligatorisch der Farmer der Techniker die Kunst eine wahre Kunst die Volkskunst Kunstarten – обучаться профессии специалист художник певец профессиональное училище техникум актер журналист переводчик утомительный, напряженный напрягаться занятой хвалить работать парикмахер пенсионер стажер режиссер служащий судья экономист юрист способный учреждение многообразный использовать советовать первоначальное образование поступать успех профессиональные знания способность работа в команде владеть биржа обязательный фермер техник KUNST искусство настоящее искусство народное искусство виды искусства 28 Bildende Kunst Malerei, Graphik Bildhauerei (Plastik) Fernsehen, Theater, Kino angewandte Kunst das Glasmalerei der Schriftsteller der Dichter der Bildhauer der Schauspieler der Regisseuer der Komponist der Musiker der Sänger der Dirigent der Tänzer der Maler der Künstler darstrellen schildern bereichern erziehen nachdenken lassen appellieren an die Gefühle verbinden mit der Geschichte zum Nachdenken anregen niemanden kalt lassen zum Ausdruck bringen schaffen das Kunstwerk vielfältig das Meisterwerk begabt das Schaffen der Inhalt die Richtung das Renaissance die Gotik das Barockzeitalter verewigen weltbekannt ewig leben die Werbung stolz sein auf (Akk.) Bedeutung haben die weltweite Wirkung bedeutend das Märchen wirken auf j-n bewegen unterhalten ernst изобразительное живопись, графика скульптура телевидение, театр, кино прикладное искусство живопись по стеклу писатель поэт скульптор артист режиссер композитор музыкант певец дирижер танцор художник артист, художник изображать описывать, изображать обогащать воспитывать заставлять задуматься апеллировать к чувствам связать с историей побудить к размышлению не оставлять никого холодным выражать создавать произведение искусства многообразный шедевр способный творчество содержание направление эпоха Возрождения, Ренессанс готика век барокко увековечить всемирно известный жить вечно реклама гордиться кем-либо иметь значение всемирное влияние значительный сказка влиять на кого-либо волновать развлекать серьезный 29 kennen lernen zur Verfügung stehen знакомиться стоять в распоряжении MUSIK die sinfonische Musik симфоническая музыка die Jazzmusik джазовая музыка die Schlagermusik эстрадная музыка die Unterhaltungsmusik легкая музыка in die Oper gehen ходить в оперу zum Balett gehen ходить на балет der einstimmige Chor одноголосый хор der mehrstimmige Chor многоголосый хор der Sänger певец das Lied песня das Volkslied народная песня begleiten аккомпанировать das Konzert geben давать концерт zum(ins) Konzert gehen идти на концерт auf dem Programm stehen в программе (концерта) das Musikwerk музыкальное произведение das Klavierkonzert концерт для рояля с оркестром das Konzert für Geige und Orchester концерт для скрипки с оркестром das Singspiel музыкальная комедия ein Musikwerk komponieren написать музыкальное произведение die Staatskapelle государственный симфонический оркестр das Sinfonieorchester симфонический оркестр das Blasorchester духовой оркестр das Seitenorchester струнный оркестр das Klavier пианино der Flügel рояль Orgel spielen играть на органе die Violine, die Geige скрипка das Cello виолончель die Bratsche альт geigen, eine Geige streichen играть на скрипке streichen играть на смычковых инструментах zupfen играть на щипковых инструментах die Trommel барабан das Schlagzeug ударные инструменты eine Trommel schlagen играть на ударных инструментах das Orchester dirigieren unter der Leitung под руководством der Konzertmeister Bibliothek die Privatbibliothek das Bibliothekswesen die Lesekarte einen Bestellschein ausfüllen die Staatsbibliothek личная библиотека библиотечное дело читательский билет заполнить бланк заказа государственная библиотека 30 die Leseordnung der Sachkatalog im Katalog finden ein Buch vorbestellen die Büchersammlung die Zeitschrift die Zeitung die Bibliothek benutzen die Bücher leihen nötig täglich Leser bedienen die Benutzungordnung einhalten die Leihfrist das Regal nehmen der Lesesaal das Nachschlagebuch höflich sein freundlich sein der Liebesroman der historische Roman das Abenteuerbuch die Science-fiction-Literatur das Geschichte das Werk das Gedicht das Sachbuch das Märchen das Drehbuch die handelnde Person gehören zu (Dat.) lehrreich spannend inhaltsreich geheimnisvoll wahrheitsgetreu zum Nachdenken anregen der Schriftsteller der Dichter schildern правило пользования предметный каталог найти в каталоге заказать предварительно книгу собрание книг журнал газета пользоваться библиотекой брать книги необходимый ежедневно обслуживать читателей соблюдать правила пользования срок выдачи полка брать читальный зал справочник быть вежливым быть приветливым любовный роман исторический роман приключенческая книга научно-фантастическая литература история произведение стихотворение научно-популярная сказка сценарий действующее лицо принадлежать поучительный захватывающий содержательный таинственный правдивый заставлять задуматься писатель поэт изображать THEATER der Zuschauerraum das Parkett das Schauspielhaus die Loge der Vorverkauf im Vorverkauf kaufen einen Platz im Parkett haben der Orchesterraum зрительный зал партер театр ложа предварительная продажа купить билет предварительно иметь место в партере оркестровая яма 31 die Bühne, das Podium der Vorhang geht zu der Dramatiker der Regisseur der Schauspieler der Bühnenbildner der Gewandmeister die Besetzung das Vaudeville der Einakter der Akt der Auftritt, die Szene die Pause die Spielzeit, die Saison der Spielplan die Vorstellung die Aufführung die Erstaufführung die Hauptfigur der Widerpart die Regie Regie führen die Probe die Generalprobe die Hauptrolle die Nebenrolle die Titelrolle die Rolle gestalten sich in die Rolle einleben das Gastspiel auf Gastspiel kommen auf Gastspiel fahren schminken сцена занавес падает драматург режиссер актер декоратор костюмер гример водевиль одноактная пьеса акт явление, сцена антракт сезон (театральный) репертуар спектакль, представление постановка, спектакль премьера главное действующее лицо партнер режиссура руководить постановкой репетиция генеральная репетиция главная роль роль второго плана заглавная роль создавать образ вжиться в роль гастроли прибывать на гастроли ехать на гастроли гримировать 32 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ K ЧТЕНИЮ ТЕКСТОВ Если Вы хотите хорошо читать, правильно и быстро произносить немецкие слова и понимать прочитанное, то вы должны следовать следующим правилам: - систематически учить немецкие слова и уметь пользоваться словарем; - обязательно прочитывать хотя бы один абзац громко вслух; - хорошо знать структуру немецкого предложения, так как эти знания помогут грамотно приступить к переводу предложения; - незнакомые слова выписывать с тетрадь; - необходимо видеть связь слов в предложении и в тексте, именно от этого зависит понимание прочитанного. Что может помочь понять лучше содержание читаемого? 1. Заголовок. Именно заголовок передает обычно то главное, о чем пойдет речь в тексте. 2. Знание того, как строится текст и предложение в целом. Центром предложения является глагол. Начинайте перевод с него. Не забудьте проверить, нет ли в конце предложения еще одной формы глагола или отделяемой приставки. Затем необходимо найти и перевести группу подлежащего. Помните, что предложения «живут» в рассказе не сами по себе, а тесно связаны друг с другом: одно предложение может подтверждать или дополнять другое, может выражать основную мысль в тексте. В таком же отношении находятся друг к другу абзацы. Как поступить, если при чтении встречаются трудности? 1. Можно воспользоваться немецко-русским словарем. Для этого нужно хорошо помнить немецкий алфавит и уметь пользоваться грамматическим справочником или грамматическим таблицами. 2. Значение незнакомого слова можно понять по общему смыслу рассказа или предложения. 3. Значение некоторых слов можно определить по знакомому корню, зная признаки частей речи в немецком языке. Например: helfen (помогать) - die Hilfe (помощь) lesen (читать) - das Lesen (чтение) a) глагол можно узнать по личным окончаниям и по основным формам; b) имя существительное пишется с большой буквы и имеет артикль; Запомните значение некоторых суффиксов имен существительных: - er, - in (от глагола) – профессия, род занятий человека, например: tanzen – der Tänzer, die Tänzerin - heit, - keit, - schaft – абстрактные понятия, например: tapfer (храбрый) – die Tapferkeit (храбрость) - lein, - chen – уменьшительно-ласкательное значение, например: der Mann – das Männchen (человек – человечек): с) имена прилагательные и наречия можно узнать по суффиксам –lich, -isch, -ig, -voll, например: die Musik (музыка) – musikalisch (музыкальный) die Liebe (любовь) – liebevoll (любовно, с любовью) 4. Помните, что в сложном слове основным является последнее слово, например: das Frühlingswetter – der Frühling + das Wetter (весенняя погода) 5. Часто в немецком языке встречаются слова, похожие на слова в русском или других языках. Их легко узнать по созвучию с родным языком, например: die Gitarre, das Alphabet, die Gruppe, die Regie 33 ТЕКСТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ И ПЕРЕВОДА Johann Wolfgang Goethe lernte nicht nur Deutsch, Latein, Italienisch. Er lernte auch andere Sprachen. Mit 12 Jahren lernte er schon Latein, Französisch, Englisch, Italienisch und Griechisch. Er wollte diese Sprache gut kennen. Darum begann er Briefe in diesen Sprachen zu schreiben. Dabei dachte er folgendes aus. Es lebt eine große Familie: sechs Brüder und eine Schwester. Ein Bruder macht eine große Reise und schreibt seiner Schwester und seinen Brüdern viele Briefe in deutscher Sprache. Die Brüder antworten ihm, aber in verschiedenen anderen Sprachen. Sein erster Bruder besucht die Universität. In der Universität lernt er Latein, und so schreibt er seine Briefe in lateinischen Sprache. Sein zweiter Bruder ist Musikant. Er lebt in Italien und schreibt seine Briefe italienisch. Sein dritter Bruder lebt in der französischen Stadt Marseille und schreibt natürlich nur französisch. In den Briefen beschreiben die Brüder das Leben der Menschen in anderen Ländern. So lernte Wofgang Sprachen, Geschichte und Erkunde. Ludwig van Beethoven ist einer der größten Komponisten der Welt. Von 1792 an lebte er in Wien. Er schuf viele Sinfonien, Violinkonzerte, Klaviersonaten, Lieder und andere Werke. Seine Werke sind von großer dramatischer Kraft. Sie sind erfüllt von humanistischen Ideen und von Freiheitsliebe. In seiner Kindheit wollte er Bäcker werden, einige Monate stand er sogar hinter dem Verkaufstisch. Er hatte keinen Wunsch, Geige und Klavier zu spielen, weil der Musik ihm anfangs schwerfiel. Er sagte immer, das er kein Talent hat. Später möchte er das Orgelspiel richtig lernen. Ein Orgelspieler gab ihm Orgelstunden zweimal in der Woche. Und bald bekam er die Stelle des Hofmusikers. Er war damals 13 Jahre alt. Jetzt verdiente er etwas Geld und konnte seiner Mutter helfen. Sein Vater war ein begabter Sänger, doch half er seiner Frau nicht, weil er ein großer Trinker war und sogar Sachen verkaufte, um noch mehr zu trinken. Bald begann Beethoven selbst zu komponieren WER IST DAS ? Er hatte im 19.Jahrhundert gelebt. Schon als kleiner Junge spielte er Klavier und andere Instrumente. Mit 9 Jahren komponierte er schon. Aber mehr als alles andere liebte er die Chemie. Dem Studium der Chemie wollte er sein Leben widmen. Er studierte an der Medizinischen Akademie und wurde schon mit 31 Jahren Professor der Chemie. Für die Musik hatte er nur wenig Zeit. Einmal sagte er lachend: „Ich habe nur während der Sommerferien oder während einer Krankheit die Möglichkeit, zu komponieren. Aus diesem Grunde wünschen mir viele Musikfreunde, dass ich oft krank sein soll“. Und doch ist dieser Mann den meisten Menschen vor allem als ein großer Komponist bekannt. An seiner berühmten Oper, dem „Fürsten Igor“ arbeitete er 18 Jahre lang. HEINRICH ZILLE Heinrich Zille, ein berümter deutscher Maler, wurde im Jahre 1858 geboren. In dem Hause, wo er lebte, konnte er schon ein Kind das Leben der armen Leute sehen. Heinrich half seiner Mutter Geld, zu verdienen. In der Schule bemerkte ein Zeichenlehrer sein Talent und half ihm, die Kunst der Lithographie zu erlernen. Mit 14 Jahren wurde Heinrich Zille Lithograph. Zu gleicher Zeit nahm er bei einem Professor aus der Kunstschule zweimal wöchentlich abends Unterricht im Malen. Der 34 Professor sagte ihm einst: „Statt zu kopieren, gehen Sie auf die Straße ..., beobachten Sie das Leben selbst“. Zille aber sah täglich selbst Not und Elend des einfachen Volkes. Heinrich Zille war ein Mensch mit einem großen Herzen, der seine ganze Begabung dem Kampf für das Glück des Volkes gewidmet hatte. Zum Thema seines Schaffens wurden Hinterhöfe, Wohnungen ohne Licht und Sonne. Zille zeichnete die einfache Leute Berlins oft humoristisch, aber hinter dem Humor seiner Zeichnungen fühlt man eine herzliche Teilnahme für die Unterdrücken. Besonders gern zeichnete Zille die Kinder. Er zeichnete die Berliner Kinder in den Hinterhöfen, auf der Straße , oft krank, mit frühgealterter Gesichtern. „Vater Zille“, so nannten ihn die Berliner. Der Maler wurde populär, aber blieb immer bescheiden und hilfsbereit. Er starb im Jahre 1929. DIE SPRACHE IST KEIN ZIEL, DIE SPRACHE IST EIN MITTEL. 1. Wer Deutsch spricht, kann problemlos mit rund 100 Millionen Europäern in ihrer Muttersprache kommunizieren. Deutsch gehört zu den zehn am häufigsten gesprochenen Sprachen der Welt. 2. Wer sich für Literatur interessiert, kommt an Deutsch nicht vorbei. Deutschland steht auf Platz 3 der Buchproduzenten der Welt. Übersetzungen können die kulturellen Leistungen deutscher Literatur nicht vollständig wiedergeben. 3. Besucher aus Deutschland, Österreich und der Schweiz sind in vielen Ländern die größte und wichtigste Touristengruppe. Deutschkenntnisse sind daher für viele Menschen, die im Touristenbereich arbeiten, von großem Vorteil. 4. Deutsche Sprachkenntnisse verbessern die Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Viele deutsche Firmen im Ausland, viele ausländische Firmen in Deutschland suchen Mitarbeiter mit Fremdsprachenqualifikation. 5. Fremdsprachenkenntnisse erweitern immer den geistigen und beruflichen Horizont. Wer Deutsch lernt , erschließt sich einen wichtigen geistigen, wirtschaftlichen und kulturgeschichtlichen Bereich Zentraleuropas. 6. Für Wissenschaftler und Studenten sind Deutschkenntnisse sehr wichtig. Wer Deutsch lesen kann, erschließt sich somit eine weite Welt von Forschungsergebnissen auf allen Gebieten der modernen Wissenschaft. 7. Millionen Touristen aus aller Welt besuchen jedes Jahr Deutschland. Wer Deutsch spricht und versteht, lernt die Deutschen, ihre Geschichte und Kultur besser kennen und verstehen. 8. Mit Deutschkenntnissen erschließen Sie sich eine der großen europäischen Kulturen im Original, denn Deutsch ist die Sprache Goethes, Nietzsches und Kafkas, die Sprache von Bach, Mozart, Beethoven, von Freud und Einstein. Was ist typisch deutsch Lesen Sie die folgenden Aussagen von deutschen Jugendlichen über das, was sie für typisch deutsch halten. Typisch deutsch – jeder denkt nur an sich, jeder will seine Sachen haben; was den anderen fehlt, geht ihn gar nichts an. Schlimm finde ich den Ausländerhaß. Wenn ich als Deutscher irgendwohin komme, werde ich nie so schlecht behandeln wie die Ausländer hier bei uns, die werden behandeln wie der letzte Dreck. Der Haß nimmt von Tag zu Tag zu. 35 Richard, 18, Brauhelfer Typisch deutsch – Spießbürgertum, Fernsehschauen, abends mit Bier vor der Tagesschau... Jörg, 20, Azubi Typisch deutsch – jeder denkt an seine Karriere, an sein Auto, sein Video. Bei uns will jeder nur Luxus. In den anderen Ländern wollen die Menschen noch leben, die anderen, um zu leben. Typisch deutsch sind diejeniegen, die alle anderen nicht akzeptieren, die nicht so viel haben wie sie, Leute, die nach außen hin brave Bürger sein wollen, aber eigentlich ganz anders sind. Auch Gastfreundschaft steht ganz hinten. Andrea,17, Azubi Typisch deutsch – Intoleranz, Egoismus, jeder muß was Besseres haben als der Nachbarn. Typisch deutsch– total penibel mit den Autos – bei der kleinsten Delle führen sie sich gleich auf. Typisch deutsch – rücktsichtslose Autofahrer... Und das kann mann in viele andere Bereiche übertragen. Typisch deutsch – kinderfeindlich. Typisch deutsch – das Verhalten Ausländern gegenüber. Wenn ich ins Ausland fahre, werde ich bestimmt nicht so behandeln, wie die Ausländer bei uns. Typisch deutsch – die Konsumgeiheil. Lesen sie, was die Ausländer sagen: In Deutschland gibt es alles. Aber Sie haben keine Nachbrschaft, keine Freundschaft, keine starken Familienbande. Aber sie haben Technik, gute soziale Dienste und gute Wirtschaft. Bülent Evli,Jg 73. Türkei Alle Deutsche stehen früh auf. Sie gingen auch früh ins Bett – zwischen 10-11 Uhr. Das erwartete ich nicht. Sharan Walsch, Jg 71, Irland Deutschland ist ein Land, das schnell mit der Mode mitteilt,es gibt ja alles, was mann nur haben möchte, aber es läßt keine Träumerheiten zu, es ist Land der Wirklichkeit, für einen Träumer ist kein Platz. Susanna Zachres, Jg. 72, Rumänien Die Deutschen essen wirklich Wurst und Schwarzbrot – für die Engländer ist das sehr fremd. Mark Osbarn Jg. 72, England Die Deutschen fand ich andersartig, meistens in ihrer Putzgewohnheit. Sie sind Putzteufel, alles muß in Ordnung sein. Jonatan Kogan,Jg. 69, Dänemark Sehr gute Straßen, viele Autobahnen. Eine menge von Grünanlagen und außerdem ... nichts. Renate, Jg. 71, Polen 36 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Басова, И.В. Немецкий для колледжей: учебное пособие/ И.В. Басова, Г.Г. Коноплёва – Ростов н/Д, 2002 . – 409 с. 2. Бим, И.Л. Немецкий язык: сборник упражнений по грамматике / И.Л. Бим, О.В. Каплина. – М., 2005 – 141 с. 3. Дмитриева, Е. И, Готовимся к экзаменам по немецкому языку/ Е. И Дмитриева, Л.А. Алексакова. – М., 2002.-261 с. 4. Минор, А.Я., Разговорные темы для совершенствующихся/А.Я. Минор, Е.В. Полянина. – Саратов. Лицей, 2005. – 208с. 5. Погадаев, В.А. Немецкий язык: учебное пособие / В.А. Погадаев.- М., 2001.- 383 с. 6. Титов, А. Русско-немецкий разговорник / А. Титов, Ф. Мунстер. - Минск., 2001.-239 с. 7. Чупасов, В.Б. Немецкий язык: учебно – справочное пособие / В.Б. Чупасов. - М., 2006 – 447 с. 8. Шульте, Н.И. Экзаменационные темы и тексты на немецком языке / Н.И. Шульте, М.А. Губина. – М, 2007 – 288 с. 9. Немецко – русский словарь.- М, 2005.-559 с. Электронные ресурсы 1) 2) 3) 4) http://www.studygerman.ru http://www.deutsch-uni.com.ru http://grammade.ru www.deutsch-uni.com.ru 37
