Zusammenhang zwischen Tangentensteigung und 1. Ableitung veranschaulicht mit Geogebra HLW Spittal Zernattostr.2 9800 Spittal Mag. Dr. Andrea Birgmayer Zusammenhang zwischen Tangentensteigung und 1. Ableitung Die 1. Ableitung an der Stelle 𝑥0 liefert die Tangentensteigung im Punkt 𝑃(𝑥0 |𝑓(𝑥0 ). Die folgende Schulstunde soll den Zusammenhang zwischen der Tangentensteigung und der 1. Ableitung verdeutlichen. Im Anschluss an diese Unterrichtseinheit sollte jede Schülerin und jeder Schüler in der Lage sein, näherungsweise die 1. Ableitung einzuzeichnen, wenn der Graph der Funktion (ohne Angabe der Funktionsgleichung) gegeben ist. 1. Wir zeichnen die Funktion 𝑦 = 𝑥³ − 5𝑥² + 6𝑥 und färben sie rot 2. Dann zeichnen wir die 1.Ableitung ein und färben sie blau 3. Wir wählen auf der x-Achse einen beliebigen Punkt A und legen eine Normale auf die x-Achse durch diesen Punkt 4. Die Normale schneiden wir nun mit der Funktion und erhalten den Punkt B 5. Anschließend schneiden wir die Normale mit der Ableitungsfunktion und erhalten den Punkt C 6. Wir verbinden jetzt B und C mit einer Strecke und färben diese Strecke lila. Damit können wir den Zusammenhang zwischen C und der Tangente in B besser verfolgen Außerdem blenden wir die Normale durch den Punkt A aus. 7. Jetzt legen wir im Punkt B eine Tangente an die Funktion 8. Die y-Koordinate des Punktes C ist mit der Steigung der Tangente in B ident 9. Wenn wir den Punkt A auf der x-Achse entlang schieben, sehen wir, dass sich die y-Koordinate von C immer mit der Tangentensteigung in B gleichermaßen ändert 10. Ist die Steigung der Tangente positiv, ist auch die y-Koordinate von C positiv, d.h. die 1. Ableitung befindet sich oberhalb der x-Achse im positiven Bereich. Ist die Steigung der Tangente negativ, ist auch die y-Koordinate von C negativ, d.h. die 1.Ableitung befindet sich unterhalb der x-Achse im negativen Bereich 11. Ist die Steigung der Tangente gleich Null, befinden wir uns in den Extrempunkten der Funktion, ist auch die y-Koordinate von C gleich Null und C liegt auf der x-Achse. Wir haben die Nullstellen der 1. Ableitung gefunden. Das erklärt auch, warum wir bei der Kurvendiskussion die Extremstellen über 𝑓 ′ (𝑥) = 0 finden. Mag. Dr. Andrea Birgmayer 12. Somit ist bewiesen, dass die 1.Ableitung an der Stelle 𝑥0 gleich der Tangentensteigung der Funktion an der Stelle 𝑥0 ist 13. Jetzt können wir eine beliebige Funktion zeichnen und ihre 1. Ableitung näherungsweise bestimmen. 14. Im Anschluss erhalten die Schülerinnen die Abbildung eines Graphen dritter Ordnung (ohne Funktionsgleichung) und sie müssen näherungsweise die 1. Ableitung und die 2. Ableitung (als 1. Ableitung der 1. Ableitung) einzeichnen und ihre Vorgehensweise begründen. Mag. Dr. Andrea Birgmayer Anmerkungen Schulsituation: die Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse kennen Geogebra, das Programm kommt im Unterricht, wann immer möglich, zum Einsatz. In dieser Stunde sind alle mit Tablets ausgerüstet (teilweise Schuleigentum, teilweise Privateigentum) und arbeiten selbst zum ersten Mal mit diesem Programm. Die Schülerinnen und Schüler haben keine Schwierigkeiten den Anweisungen zu folgen und die Graphen in Geogebra zu zeichnen. Das Programm ist leicht handelbar, alle Schritte werden langsam vorgezeigt. Schüler und Schülerinnen, die mit den Schultablets arbeiten haben Schwierigkeiten bei der Eingabe, weil die Tablets zu klein sind. Sollte Geogebra im Unterricht eingesetzt werden, muss unbedingt ein Computersaal zur Verfügung stehen, oder die Schülerinnen und Schüler müssen ihre eigenen (größeren)Tablets oder ihre Laptops mitnehmen. Die Übung im Anschluss, das Einzeichnen der 1. Ableitung bei einem gegebenen Graphen hat gut funktioniert. Die Veranschaulichung des Zusammenhangs zwischen Tangentensteigung und 1. Ableitung hat gut funktioniert. Mag. Dr. Andrea Birgmayer