Donnerstag

Deutsch 3
B STUNDE
Donnerstag, der 31. Januar 2013
Deutsch 3, B Stunde
Heute ist ein A Tag
 Unit: Alltag/contemporary life: Gesundheit & Wohlbefinden (Health &
Well-Being) & ePals (Social customs & values)


Goal: Communicate with other German students about your life style in regards to health
and well-being. Share opinions, approval & disapproval, give advice. Discuss healthy eating
habits. Discuss ailments. Be able to make a doctors appointment and communicate your
illness.
Key Question: Was machst du, um gesund zu leben? (What do you do in order to stay
healthy?)
 Objective:



to give advice
to ask for information and respond emphatically
to respond to statements with reservation
 Unterricht:




schreibe die Tabelle mit den definitiven Artikeln
Vergleiche: Endings for definite articles & der-words (Seite 94 & Handout) mit der Tabelle
Seite R 46 # 6
Hausaufgaben besprechen: Brief Seite 102 – nur den Brief besprochen…
 Hausaufgaben: >>
Hausaufgaben:
 Korrekturen – grade in Unit assessment category

Portfolio – at the end of second semester (see last slide –
information will be added and changed up to the due-date)

Lernen – it is always implied that you study the vocabulary of
the day (including notes – everything written on the board)
and grammar notes discussed in class. It is also implied that
you review vocabulary, notes and grammar from all previous
classes.
If you were absent or need to hand in missing assignments:
please see me second lunch or after school!

Korrekturen
 Right now every grade is a zero – in the unit assessment category






(10 points).
Redo your corrections – look at the list on the next slide very
closely again!
You can check every conjugation and spelling with your book or
on leo.org.
You can check all kinds of grammar, sentences and sentence
structure (R26) with your book (R20-36), handouts and notes.
Hand in you new and corrected version on Tuesday, January 29,
2013 at the beginning of the B hour.
Type your essay and print (or send by email before 8:00 am on
Tuesday) – or if your printer or internet doesn’t work –
handwrite in print – no cursive! Remember: double spaced.
Hand in together with your original essay including the “zero”
version.
Korrekturen
Right now every grade is a zero. Redo your correction – look at this list very closely!
Grammar:
 spelling
 verb conjugations
 verb placement
 reflexive verbs – and reflexive pronouns
 possessive pronouns (mine, yours, his, hers)
 time expressions
 punctuation
 endings of words when in use with prepositions
 endings of articles with nouns used in Dative or Accusative case
 does your sentence have a necessary ingredients?




verbs – all parts (modal verb needs an action verb for example)
subjects
objects
prepositions
translate you German sentence back into English and check whether you really use all the words
in German that convey the meaning in English.
Otherwise:
 check your writing for organization of your thoughts
 add sentences to our essay to ensure a broad variety of vocabulary

Korrekturen
 Es ist schade – it’s a shame,







its’ a pity
Ich finde es schade, dass …
auch – also in English
also – so, thus in English
Also! – Well! in English
Ich gehe auch gern ins
Kino. – I also like to go to
the movie theatre.
der Athlet
die Athletin
 fett – fat
 used for food in this
chapter – Ich vermeide
fettes Esssen. – I avoid fat
foods.
 dick – corpulent, plump
 used for a person that is
heavily overweight (do not
use for fat foods!)
 “American Football” oder
“Football” in German for
your version of American
football
Korrekturen
 Lieblings….
 das Lieblingsobst
 der Lieblingssport
 gesund – healthy
 die Gesundheit – health
(noun)
 Ich esse nicht oft Obst
zum Frühstück.
Vokabeln
 gesund – healthy
 Ich bin gesund.
 gesund leben – to live in
 Ich lebe gesund.
a healthy way
 gesund essen – to eat
healthy
 Ich esse gesund.
 vernünftig essen – to eat
reasonably, to eat
healthy food
 Ich esse vernünftig.
Vokabeln – sich freuen (reflexive)
 sich freuen – be happy,
 Ich freue mich. – I am
 sich auf etwas freuen
 Ich freue mich auf
 sich über etwas freuen
 Ich freue mich über
be glad, be pleased
(Akk) – to look forward
to something
(Akk) – to be happy
about something
happy.
Weihnachten.
 Ich freue mich auf
meinen Geburtstag.
deine gute Note.
 Ich habe mich sehr über
deinen Brief gefreut.
Vokabeln (reflexive)
 sich ernähren – nourish
(yourself)
 sich fit halten – to keep fit
 sich fühlen – to feel
 sich gut fühlen – feel good
 Ich ernähre mich gut.
 Ich ernähre das Baby gut.
 Ich halte mich fit. Ich gehe
jeden Tag ins Fitness
Studio.
 sich wohl fühlen – feel well
 Ich fühle mich gut!
 sich nicht gut/nicht wohl
 Peter fühlt sich gar nicht
fühlen – to not feel
good/well
wohl.
 (gar nicht – not at all)
Hören # 21 (4/2) (Gesundheit) (done Monday)
① Wo ist Martin?
② Mit wem spricht er dort?
③ Warum ist er bei der Messe?
④ Was macht er um sich fit zu halten?
⑤ Was macht er nicht?
⑥ Was isst er?
①
was ist gesund:
②
was ist ungesund:
⑦ Welche neue Information bekommt er auf der Messe?
⑧ Wie findet er die Messe?
⑨ Was findet er schade?
⑩ Wie oft findet die Messe statt (stattfinden – to take place)?
Hören # 22 (4/2) (Gesundheit)
 Was sagen die drei Schüler über ihre Lebensgewohnheiten
(habits)?
 Mache dir zu jedem Schüler Notizen: Jens, Jana, Petra
Wie
fühlen sie
sich?
Wie/Was essen
sie?
Welchen Sport
treiben sie?
Wie viele
Stunden
Schlaf
bekommen
sie?
Jens
Jana
Petra

Welcher Schüler lebt am gesündesten? Begründe deine Meinung.
andere
Gewohnheiten
Hören # 23 (4/2) (Gesundheit)
 Worüber sprechen Jana & Michael?
 Wer stellt viele Fragen?
 Was finden die Schüler heraus (herausfinden – to
find out)?
 Was schlägt einer von den beiden vor (vorschlagen –
to suggest)?
 Wie reagiert der andere Schüler?
Hören # 24 (4/2)
 Claudia und Anke sprechen darüber, wie sie sich fit
halten.
 Warum fragt Claudia Anke, was sie für ihre
Gesundheit tut?
 Welche Themen besprechen sie? Was sagen sie?
Thema
Anke
Claudia
Hören # 25 (4/2) (Gesundheit)












Karli & Hans – what like to eat true or false
1. sie wollen zusammen kochen
Spaghetti
Diät
will gesund leben
Katrin ist neue Freundin
Rind fleisch & Huhn zu viel Fett & Kalorien
Pilze – warum nicht gut – braten, Fett
Blumenkohl, Brokkoli
Bratkartoffeln- zu viel Fett
Reis – gut
Hunger, weil über essen sprechen
Hören # 26 (4/2) (Gesundheit/Einkaufen)
 Andrea geht für ihre Familie einkaufen.
 Wo kauft sie ein?
 Warum ist geht sie zu diesem Geschäft?
 Was kauft sie?
 Was kauft sie nicht?
 Wieviel kauft sie?
 Was kostet alles zusammen?
 Was fragt der Verkäufer, als (when) Andrea bezahlt?
Hören # 20 (3/2) (done Tue 1/8)
 Susanne & Michaela unterhalten sich (sich
unterhalten – to have a conversation)
 mache dir Notizen
① über was sprechen die Mädchen zuerst
①
wie ist die Meinung (opinion) darüber?
② über was sprechen sie dann
③ über welches zukünftige Ereignis (event) sprechen
sie und was planen die Mädchen
④ über welches vergangenes (past) Ereignis sprechen
sie und was ist passiert
Hören # 21 (3/2) (Ferien)
 Janet schreibt einen Artikel.
 Mache dir Notizen, was die Schüler berichten.
 Julia:
 Hans:
 Michaela:
Hören # 25 (3/2) (Ferien)
 Jane hat einen Brief von ihrer deutschen
Brieffreundin bekommen.
 Jane liest den Brief von Katrin laut vor.
 Mache dir Notizen:


Wen hat Katrin in jeder Stadt besucht?
Was hat sie gemacht?
 Leipzig
 Dresden
Hören # 27 (2/2) (Geburtstag) done
 Jana fragt Karin um Rat. (to ask for advice)
 Jana muss Geburtstagsgeschenke kaufen und braucht ein paar Tips. (um
Rat fragen – to ask for advice)
1.
Für wen sind die Geschenke?
2.
Welcher Tag ist “heute”?
3.
Wann sind die Geburtstage? Was ist besonders daran?
4.
Was hat Karin geschenkt? Warum?
5.
Welche Vorschläge (suggestions) macht Karin für die erste Person?
6.
Welche Frage stellt Karin, um ein Geschenk zu finden?
7.
Was schenkt Karin noch? Warum?
8.
Warum ist die Idee nicht so gut für Jana?
9.
Was schlägt Karin noch vor? (vorschlagen – to suggest)
10. Welche Einwände (der Einwand – objection) hat Jana?
11. Für welche Geschenke entscheidet (sich entscheiden – to decide) sich
Jana am Ende?
Email an die deutschen Schüler:
 Beachte den Anfang und das Ende deiner Email!
 Antworte auf die Fragen der Schüler.
 Berichte über deine Weihnachtstradition und das Wetter hier





in Michigan.
Wie findest du Weihnachten?
Wie findest du den Winter in Michigan?
Magst du Schnee?
Gibt es etwas, was du gerne machst, wenn es schneit?
Wie würdet ihr den Schülern in Deutschland sagen dass,…



we speak in school / in German about health and well being
you would like to ask them a few question
which questions would you like to ask them?
Der Anfang und das Ende deiner Email:
 der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied)
 Ich habe mich sehr über deine Email gefreut.
 Danke für deine Email.
 Ich (wir) finde (n) es schade, dass du nicht geschrieben hast.
 Ich bin traurig, dass du/ihr nicht geschrieben hast/habt.
 das Ende:
 Bitte schreib bald zurück!
 Ich freue mich schon auf deine Antwort.
 Greetings:
 Viele Grüße (Grüsse), deine Anne und dein Andreas
 Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas
 Merry Christmas:


Schöne Weihnachten!
Fröhliche Weihnachten!
Vokabeln
Es macht Spaß – it is fun
Es hat Spaß gemacht – it was fun
Wir hatten Spaß!
Wir haben Spaß!
das Essen – the food
Turkey – geographic - die Türkei
der Truthan – food – Turkey
die Ferien – school-break
feiern – ich feiere
gefeiert
meine ganze Familie – my whole
family
 die Süßkartoffeln – sweet potatos











 Ich war bei meiner Tante.
 Wir waren bei meiner Tante.
 Wir waren bei meinem Onkel.
 ein Zeit um dankbar zu sein – a





time to be thankful
Please: no B for ß
Use “ss” instead.
Umlaut ue = ü oe=ö ae=ä
ex das Buch plural - die Buecher
die Bücher
 Wir feiern Thanksgiving, um Dank
zu sagen.
 …, in order to give thanks.
 Ending: Tschüs
Bis dann Viele
Grüße Schöne Grüße
 Liebe Grüße - all similar
Bitte jetzt tun
 reflexive verbs – Wie heißen die reflexiven Verben von
gestern? – Was bedeuten (mean) sie in English?
1. ..
2. ..
3. ..
4. ..
 Schreibe eine Frage und einen Satz für jedes (every)
Verb.
 Welche Fragen würdest du noch einem Teenager zum
Thema Gesundheit stellen? (ein Frage stellen – to pose a
question)
5 Minuten schreiben
 Wie fühlst du dich?
 Wie hältst du dich fit?
 Machst du etwas, was ungesund für dich ist?
 Wenn ja, was ist das?
 Wo fühlst du dich wohl – und wo nicht?
 Schreibe dein Meinung über dein Verhalten.
 (das Verhalten - behavior)
Fragen an die Schüler in Deutschland:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Feierst du Weihnachten?
Wenn ja, wie feierst du Weihnachten?
Gibt es besondere Traditionen in der
Weihnachtszeit oder zu Weihnachten?
Gibt es besondere Traditionen in deiner Familie
oder in Deutschland?
Was gibt es bei euch an Weihnachten zu essen?
Wie findest du Weihnachten oder die
Weihnachtszeit?
Der Anfang und das Ende deiner Email:
 der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied)
 Ich habe mich sehr über deine Email gefreut.
 Danke für deine Email.
 das Ende:
 Bitte schreib bald zurück!
 Ich freue mich schon auf deine Antwort.
 Greetings:
 Viele Grüße (Grüsse), deine Anne und dein Andreas
 Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas
Vokabeln
Es macht Spaß – it is fun
Es hat Spaß gemacht – it was fun
Wir hatten Spaß!
Wir haben Spaß!
das Essen – the food
Turkey – geographic - die Türkei
der Truthan – food – Turkey
die Ferien – school-break
feiern – ich feiere
gefeiert
meine ganze Familie – my whole
family
 die Süßkartoffeln – sweet potatos











 Ich war bei meiner Tante.
 Wir waren bei meiner Tante.
 Wir waren bei meinem Onkel.
 ein Zeit um dankbar zu sein – a





time to be thankful
Please: no B for ß
Use “ss” instead.
Umlaut ue = ü oe=ö ae=ä
ex das Buch plural - die Buecher
die Bücher
 Wir feiern Thanksgiving, um Dank
zu sagen.
 …, in order to give thanks.
 Ending: Tschüs
Bis dann Viele
Grüße Schöne Grüße
 Liebe Grüße - all similar
Fragen
 Wie hältst du dich fit?
 Wann gehst du gewöhnlich (usually) ins Bett?
 Schläfst du genügend (enough)?
 Wieviele Stunden schläfst du gewöhnlich?
 Darfst du alles essen?
 Isst du gerne Obst?
 Bist du gegen etwas allergisch?
 Frage den Schüler neben dir, mache dir Notizen und
berichte (report) der Klasse.
 Cover page for Portfolio: name, school, class,
Portfolio


for the second semester

I will change and add to
this page throughout
the second semester –
until its due-date.





semester
Content page
Quizzes with corrections
Final Exam essay with all version of corrections
Presentations (handouts, presentations, print out
versions – use several slides per page)
ePals (if done more) – emails you sent & received
maybe: write your reflection/opinion about the
continued ePals project
Running Grade Record
Other information and handouts you think are
important to show your growth in German