Undervisningsbeskrivelse
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Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Mai/Juni 2011 Institution Deutsches Gymnasium für Nordschleswig Uddannelse stx Fag og niveau Naturgeographie B - Niveau Lærer(e) Martina Festersen Hold 3a Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Globale Klimaaspekte Titel 2 Energie Titel 3 Bevölkerung und Erwerbsentwicklung Titel 4 Geomorphologie - Plattentektonik Titel 5 Kreislauf der Gesteine Titel 6 Landschaftsentwicklung Titel 7 Wasser Side 1 af 10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Globale Klimaaspekte Indhold Kernstoff: - Klimaelemente, Klimafaktoren - Strahlung- und Wärmebilanz - Aufbau der Atmosphäre, Wasser in der Atmosphäre - Luftdruck und Wind - Allgemeine Zirkulation der Atmosphäre - Natürliche und anthropogene Klimaschwankungen Ergänzender Stoff: - Wettergeschehen in den mittleren Breiten und in den Tropen und deren Konsequenzen für die Bevölkerung - Klimawandel - Golfstrom Literatur: - Bauer, u.a.: Physische Geographie. Schroedel Verlag 2004, S. 78-129 - Diverse Kopiervorlagen - Aktuelle Wetterkarten aus dem Internet - Haack Weltatlas - Webgeo, Karlsruher Wolkenatlas - Film:The day after tomorrow Omfang 40 Std. Særlige fokuspunkter Die Schüler sollen - die atmosphärische Zirkulation mit ihren Luftdruckgürteln und Windsystemen kennen lernen - wichtige physikalische Grundlagen der Klimatologie kennen lernen - die Druck- und Windgürtel kennen lernen bzw. Abweichungen dieser verstehen, - Klimatabellen bestimmten Gebieten begründet zuordnen können - Geographische Arbeitstechniken wiederholen - die Zusammenhänge des Klimawandels verstehen, - die Funktion von Zukunftsszenarien begreifen, - die Notwendigkeit internationaler Zusammenarbeit zum Klimaschutz erfassen Væsentligste arbejdsformer Klassenunterricht, Gruppenunterricht, Internetrecherche, schriftliche Arbeiten, herstellung einer CD über den Klimawandel Retur til forside Side 2 af 10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Energie Indhold Kernstoff: - Bildung von Lagerstätten - Enstehung von Erdöl und Erdgas - Energierohstoffvorkommen und Energieabhängigkeiten - Grenzen des Wachstums - Erneuerbare Energie Ergänzender Stoff: - Rohstoff – Krieg, Vorräte und Verbrauch, Rohstoff-Produzenten - Zukunftsenergien Literatur: - Bauer, u.a.: Physische Geographie. Schroedel Verlag, 2004 - System Erde Baustein 2: energierohstoff und Recycling - Spiegel Spezial: Kampf um Rohstoffe, Nr.5/2006 - RAABE: erneuerbare Energien - HAAKE Weltatlas - Diverse Kopiervorlagen 30 Std. Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Die Schüler sollen - lernen, kritisch mit den endlichen Rohstoffen umzugehen - verstehen, dass erneuerbare Energien die Zukunft sind - sich kritisch mit dem Rohstoff – Krieg befassen - die Bedeutung des Erdöl in der Weltwirtschaft kennenlernen Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Internetrecherche, schriftliche Arbeiten, Besuch einer Windenergieanlage in Husum (Vestas) Retur til forside Side 3 af 10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 3 Bevölkerung und Erwerbsentwicklung Indhold Kernstoff: - Bevölkerungsentwicklung - Altersstruktur - Primärer, sekundärer, tertiärer Erwerbssektor mit Beispielen - Fourasties Entwicklungen Ergänzender Stoff: - Migration - Webers Standortfaktoren - Freizeit auf Kosten der Umwelt? Omfang Literatur: - Brameier, U. u.a.: Fundamente. Geographie Oberstufe. Ernst Klett verlag Stuttgart 2008 - Haake Weltatlas - Diverse Kopiervorlagen aus RAABE Verlag 30 Std. Særlige fokuspunkter Die Schüler sollen - den demographischen Übergang kennenlernen und in unterschiedlichen Ländern anwenden können - Entwicklungs-, Schwellen- und Industrieländer richtig einordnen können - Bevölkerungspyramiden interpretieren und auswerten können - die drei Erwerbszweige erklären und beurteilen können - Diagramme auswerten und erstellen können Væsentligste arbejdsformer Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Internetrecherche, schriftliche Arbeiten Retur til forside Side 4 af 10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 4 Geomorphologie, Plattentektonik Indhold Kernstoff: - Grundzüge der Plattentektonik - Erdbeben und Vulkanismus - Gebirge und Gräben Ergänzender Stoff: - Supervulkan - Leben am Vulkan Literatur. RAABE Verlag: Arbeitsbögen Internet, Film, Atlas, CD über das „Leben am Vulkan“ Omfang 28 Std. Særlige fokuspunkter Die Schüler sollen - die Grundzüge der Plattentektonik kennenlernen - plattentektonische Profilskizzen auswerten können - die verschiedenen Arten von Plattenrändern unterscheiden können - die Ursachen von Erdbeben erklären können - verschiedene Formen von Vulkanismus unterscheiden können - die Entstehung von verschiedenen Gebirgstypen erläutern können - Einblicke in die Arbeitsmethoden verschiedener Wissenschaftler gewinnen - ein Verständnis für wissenschaftliche Methoden entwickeln Væsentligste arbejdsformer Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Internetrecherche, Filmarbeit, Ausstellung über das Leben am Vulkan, Karteninterpretation, Film über den Supervulkan Yellowstone Retur til forside Side 5 af 10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 5 Kreislauf der Gesteine Indhold Kernstoff: - Klassifizierung von Gesteinen - Gesteinskreislauf - Gesteinsbestimmungen Literatur: System Erde (CD), Computersimulationen, Terra: Physische Geographie 2010 Omfang 14 Std. Særlige fokuspunkter Die Schüler sollen - Steine bestimmen können - den Gesteinskreislauf erklären können - unterschiedliche Oberflächenformen beschreiben - die Entstehung typischer Oberflächenformen erklären - den Landschaftsgestalter Mensch kennenlernen Væsentligste arbejdsformer Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Internetrecherche, Exkursion zum Strand Retur til forside Side 6 af 10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Wasser, Wasserressourcen und ihre Ausnutzung Indhold Kernestof: Globale Wasserkrise, zu viel Wasser in Bangladesch und zu wenig Wasser in Uganda, virtuelles Wasser, grenzüberschreitende Gewässer, Megastädte, Lösungsansätze Literatur:: Th. Hoffmann: TERRAglobal Weltproblem Wasser 2003 An. Vochezer: Wasser für alle. Spiegel Verlag Hamburg 2008 CD über Klima schützen Armut verhindern 2011 Filme Omfang 15 Std. Særlige fokuspunkter Die Schüler sollen Væsentligste arbejdsformer - die globale Wasserkrise erkennen - Wasserprobleme in einzelnen Ländern kennenlernen - wissen, dass Wasser auch Krieg bedeuten kann - erkennen, dass es Lösungsansätze gibt Frontaluntericht, Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Internetrecherche, Filmanalyse Side 7 af 10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 6 Landschaftsentwicklung Indhold Kernestof: - Glaziale Serie (Schleswig-Holstein, Dänemark) Eiszeiten Entstehung und Formung von Küsten und Meeren Gletscher formen die Oberfläche Literatur: Film über die Glaziale Serie, Falk/Scholliers: Physische Geographie. Terra Ernst Klett Verlag Stuttgart 2010 Omfang 10 Std. Særlige fokuspunkter Die Schüler sollen - Væsentligste arbejdsformer den glazialen Formenschatz in Norddeutschland kennenlernen erkennen, dass die Eiszeiten bis heute die Landschaft prägen erkennen, dass Küsten und Meere sich ständig verändern wissen, dass Gletscher die Oberfläche verändern Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Internetrecherche, Film Retur til forside Side 8 af 10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 En overordnet titel for undervisningsforløbet Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 9 af 10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 En overordnet titel for undervisningsforløbet Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 10 af 10
