Kerncurriculum

Diercke Weltatlas 2015 (978-3-14-100803-6) –
Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Jahrgangsstufe 5
Geo 5.1 Planet Erde
Grundstruktur unseres Sonnensystems sowie Grundlagen des Lebens
auf der Erde
Gestalt und Aufbau der Erde: Schalenbau, Ozeane und Kontinente
Orientierung auf der Erde: Himmelsrichtungen, Gradnetz
Die Erde im Weltall: 322/323
Erdgeschichte und Kontinentaldrift: 242.1
Erde – Physische Übersicht: 240/241
Weltmeere und Flusseinzugsgebiete: 251.1
Kartenlesen – Gradnetz und Orientierung: 10/11
Kartenlesen – Vom Bild zur Karte: 12
Kartenlesen – Mit dem Maßstab arbeiten: 17
Geo 5.2 Naturräume in Bayern und Deutschland
naturräumliche Gliederung Deutschlands
Alpen und Alpenvorland: Entstehung und Überformung, Naturpotential
und touristische Nutzung
Alpen und Alpenvorland: Gefährdung durch Naturkatastrophen
Mittelgebirge: Bruchschollengebirge oder Stufenland als grundlegende
Form, Natur- oder Nationalparks
Küste: ausgewählte Küstenformen im Überblick, Gefährdung des
Ökosystems Wattenmeer
Braunschweig 2015
Deutschland – Bild und Karte: 18/19
Deutschland – Physische Übersicht: 26/27
Deutschland – Landschaften: 52.1
Deutschland südlicher Teil – Physische Karte: 24/25
Metropolregion München – Wirtschaft/Naherholungsraum: 50.1
Inntal – Alpine Vorlandvergletscherung: 53.4
Deutschland – Böden: 57.2
Allgäu – Grünlandwirtschaft: 59.8
Deutschland – Tourismus: 62
Werdenfelser Land – Tourismus in den Alpen: 63.4
Alpenländer – Physische Karte: 114/115
Alpen – Tourismus: 116.1
Oberpinzgau – Tourismus und Naturschutz: 117.3
St. Ulrich – Tourismus und Umweltbelastung: 117.4
Naturgefahren: 60.1
Bayerische Alpen – Umweltgefährdung/Erosionsgefahr/Hochwassergefahr: 60.3
Deutschland nördlicher Teil – Physische Karte: 20/21
Deutschland mittlerer Teil – Physische Karte: 22/23
Deutschland südlicher Teil – Physische Karte: 24/25
Deutschland – Landschaften: 52.1
Oberrheingraben und Schichtstufenland – Landschaftsbild: 53.2
Deutschland – Tourismus: 62
Deutschland nördlicher Teil – Physische Karte: 20/21
Norddeutschland – Küstenlandschaft und Küstenschutz: 32/33
Naturgefahren: 60.1
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
naturgeographische Spuren im Heimatraum: Gesteine im
erdgeschichtlichen Zusammenhang; typische Oberflächenformen des
Heimatstandorts
Langeoog (Ostfriesland) – Tourismus an der Küste: 63.2
Europa – Küstenformen: 90.1
Küsten und Flüsse: 90.2
Nord- und Ostsee – Küstenformen: 91.4
Danziger Bucht – Haffküste: 91.5
Deutschland – Naturraum: 52
Oberrheingraben und Schichtstufenland – Landschaftsbild: 53.2
Inntal – Alpine Vorlandvergletscherung: 53.4
Geo 5.3 Ländliche Räume in Bayern und Deutschland
Agrarräume an einem ausgewählten Beispiel: eine Form der
Landnutzung; weitere Formen der Landnutzung; Bedeutung von
Temperatur, Niederschlag und Bodeneigenschaften
Wandel in der Landwirtschaft: traditionelle Landwirtschaft;
Intensivierung und Spezialisierung; ökologischer Landbau
Wandel des ländlichen Raumes: Veränderung in der Erwerbsstruktur;
Urbanisierung
Deutschland – Wirtschaft: 30/31
Nordsee – Wattenküste: 32.1
Landgewinnung, Küstenschutz: 32.3
Ostsee – Boddenküste: 33.5
Unterelbe – Wirtschaft: 34.1
Rhein-Main – Wirtschaft: 44.1
Europaregion Saar-Lor-Lux – Strukturwandel: 46
Pfalz, Rhein-Neckar – Wirtschaft: 47.4
Region Stuttgart – Wirtschaft: 48.2
Metropolregion München – Wirtschaft/Naherholungsraum: 50.1
Deutschland – Landwirtschaft: 56/57
Deutschland – Landwirtschaftliche Betriebe: 58/59
Deutschland – Landwirtschaft: 56/57
Deutschland – Landwirtschaftliche Betriebe: 58/59
Ballungsraum Rhein-Ruhr – Strukturwandel: 40
Bochum – Strukturwandel: 41.3
Wirtschaftsraum Halle-Leipzig – Transformation: 42
Industrieraum Halle-Leipzig – 2015: 43.2
Europaregion Saar-Lor-Lux – Strukturwandel: 46
Wirtschaftsraum Rhein-Neckar – Dezentrale Konzentration: 47
Deutschland – Wandel ländlicher und städtischer Siedlungen: 76/77
Geo 5.4 Städtische Räume in Bayern und Deutschland
Lebensraum Stadt: Merkmale, funktionale Gliederung
Braunschweig 2015
Lindau – Karte: 12.2
Hamburg – Altstadt und Hafencity: 35.3
Hannover – Einkaufs- und Dienstleistungszentrum: 36.1
Hauptstadt Berlin: 38/39
Frankfurt am Main – Dienstleistungsmetropole: 44.3
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Stadt im Raum: ausgewählte Stadt-Umland-Beziehungen, Lage der
Verdichtungsräume in Deutschland
administrative Gliederung Bayerns in Regierungsbezirke und
Deutschlands in Länder mit Landeshauptstädten
Bundeshauptstadt Berlin
Diercke Weltatlas 2015
München – Kulturzentrum: 51.3
München – Innerstädtische Erholung und Freizeit: 51.4
Deutschland – Historische Stadtentwicklung: 74/75
Deutschland – Stadtstrukturen: 78/79
Hamburg – Wohnen, Arbeiten und Verkehr: 35.4
Region Stuttgart – Wohnen und Beschäftigung: 49.5
Bremen – Stadt-Umland-Wanderung: 71.4
Großraum Nürnberg – Siedlungsentwicklung: 77.4
Großraum Nürnberg – Phasen der Urbanisierung: 77.6
Bevölkerungsdichte 2015: 82.1
Deutschland – Verwaltungsgliederung: 28/29
Bundesrepublik Deutschland – nach dem 3.10.1990: 83.9
Hauptstadt Berlin: 38/39
Geo 5.5 Regionaler Bezug und globale Erweiterung
„Lupe in den Heimatraum“: z. B. Landschaftsgenese im Heimatraum,
Bedeutung der Landwirtschaft im Heimatraum, Leben ausländischer
Mitbürger im Heimatort
„Fenster in die Welt“: z. B. die Alpen als Teil globaler
Faltengebirgsgürtel, Nahrungsmittel aus aller Welt, Kinderalltag in einer
Großstadt eines Entwicklungslandes
z.B.: Deutschland – Landschaften: 52.1
Inntal – Alpine Vorlandvergletscherung: 53.4
Köln – Sozialräumliche Gliederung: 80.3
z.B.: Europa – Tektonik: 88.3
Erde – Physische Übersicht: 240/241
Erde – Erdgeschichte, Tektonik, Vulkanismus: 242/243
Erde – Agrarwirtschaft und Fischerei: 262/263
Rio de Janeiro – Segregation: 236.3
Geo 5.6 Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen
Kartenarbeit: Nutzung des Atlas; Umgang mit Stadtplänen; Bestimmung
von Himmelsrichtungen; Lesen einfacher topographischer, physischer
und thematischer Karten; Zeichnen von Kartenskizzen und Querprofilen;
Schätzen und Messen von Entfernungen; Übungen mit dem Maßstab
zur Umrechnung von der Karte in die Wirklichkeit
Informationsbeschaffung und -verarbeitung: Auswerten von einfachen
Sachtexten und Bildern; Anlegen und Lesen von Tabellen; Zeichnen
und Auswerten von Säulen- und Balkendiagrammen; Messen und
graphisches Darstellen von Temperatur und Niederschlag; einfache
Nutzungskartierungen; Bestimmen von Gesteinen
themenorientierte Erkundung: z. B. Besuch eines Planetariums,
Braunschweig 2015
Kartenlesen – Gradnetz und Orientierung: 10/11
Kartenlesen – Vom Bild zur Karte: 12
Kartenlesen – Eine thematische Karte lesen und auswerten: 13
Kartenlesen – Signaturen in der Wirtschaftskarte: 14
Kartenlesen – Wirtschaftskarten auswerten: 15
Kartenlesen – Physische Karten auswerten: 16
Kartenlesen – Mit dem Maßstab arbeiten: 17
z.B.: Eine thematische Karte lesen und auswerten: 13.3
Hintergründe und Verflechtungen von Wirtschaftsstandorten erkunden: 15.12
Deutschland – Klima: 54/55
Mitteleuropa – Geologie/Eiszeitformen: 88/89.3
z.B.: Die Erde im Weltall: 322/323
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Stadterkundung, Erkundung eines landwirtschaftlichen oder
gewerblichen Betriebs, Ökorallye
München – Hightech-Standorte: 51.2
Verarbeitung landwirtschaftlicher Produkte: 57.3
Knoblauchsland – Arbeitsintensiver Gartenbau: 58.4
Allgäu – Grünlandwirtschaft: 59.8
Braunschweig 2015
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Jahrgangsstufe 7
Geo 7.1 Kontinent Europa
Europa in seiner Vielfalt: kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede,
topographischer Überblick, naturräumliche Grobgliederung
Zusammenwirken von Naturfaktoren: Temperatur und Niederschlag im
Nord-Süd- und West-Ost-Wandel; mediterran, boreal, atlantisch und
kontinental geprägte Naturräume; Zusammenschau der Faktoren Klima,
Boden und Vegetation an einem ausgewählten europäischen Naturraum
Vulkanismus und Erdbeben: Ursachen und Folgen
Europa – Physische Übersicht: 86/87
Europa – Landwirtschaft: 96/97
Europäische Union: 100
Europäische Union – Regionale Entwicklungsunterschiede: 101.5
Europa – Bevölkerung: 102
Erde – Religionen und Sprachen: 278
Europa – Wetter und Atmosphäre: 92/93
Europa – Klima: 94/95
Europa – Landwirtschaft: 96/97
Europa – Bodentypen: 97.2
Island – Physische Karte: 106.1
Golf von Neapel – Leben am Vulkan: 136.2
Istanbul – Erdbebengefährdete Megastadt: 140.2
Erdbeben und Vulkanismus: 242/243.3
Naturgefahren und Naturrisiken: 252.2
Japan – Tohoku-Beben mit Tsunami: 253.4
Geo 7.2 Meere und Küsten Europas
Meere als Nahrungs- und Rohstoffquellen: Ökosystem Meer;
Fischereiwirtschaft
Erdöl- und Erdgasförderung; ökologische Belastungen und Maßnahmen
zum Schutz der Meere
Tourismus an Europas Küsten: Voraussetzungen, Formen und
Auswirkungen an einem Beispiel
Braunschweig 2015
Norddeutschland – Küstenlandschaft und Küstenschutz: 32/33
Fleischproduktion/Fischerei: 263.3
Nordatlantik – Fischfang: 263.4
Deutschland und Nachbarländer – Stromerzeugung: 66.1
Europa – Energie: 99.3
Skandinavien, Baltikum – Wirtschaft: 108.2
West- und Mitteleuropa – Wirtschaft: 118/119
Nordsee – Erdöl und Erdgas: 120
Nordsee und Ostsee – Umweltbelastung: 121.2
Weltmeere – Umweltbelastungen: 251.5
Deutschland – Tourismus: 62
Langeoog (Ostfriesland) – Tourismus an der Küste 63.2
Donaumündung – Deltaküste: 90.3
Balearen – Tourismus: 105.4
Südfrankreich – Planungsschwerpunkte im europäischen Sunbelt: 129.3
Lagune von Venedig, Podelta – Küstenlandschaften: 135.3
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Seehäfen als europäische Verkehrs- und Handelsdrehscheiben an
einem Beispiel
Hamburg – Hafen: 34.2
Rostock – Seehafen: 65.6
Europa – Verkehr: 104.1
Rotterdam – Hafen: 123.3
Globalisierte Wirtschaft – Erde: 268/269.1
Geo 7.3 Ländliche Räume Europas und ihre Nutzung
eine Form intensiver Landwirtschaft: natürliche und wirtschaftliche
Rahmenbedingungen; ökologische Probleme
extensive Landnutzung an einem Beispiel: Weide- oder Holzwirtschaft
ländliche Räume in Europa: Kennzeichen und Strukturen; regionale
Disparitäten
Mittelmosel – Weinbau: 58.3
Knoblauchsland – Arbeitsintensiver Gartenbau: 58.4
Wiesengut bei Hennef/Sieg – Ökologischer Landbau: 59.7
Huerta von Murcia – Bewässerungslandwirtschaft: 133.2
El Ejido (Almeria) – Treibhausanbau: 133.3
Dobre (Ukraine) – Agrargroßbetrieb: 145.4
Allgäu – Grünlandwirtschaft: 59.8
Saimaasee – Produktionsverflechtung in der Holzindustrie: 109.3
Erde – Waldnutzungs- und Forstwirtschaftsformen: 260.2
Europa – Landwirtschaft: 96/97.1
Europa – Erträge landwirtschaftlicher Produkte: 97.3
Europäische Union: 100
Europäische Union – Regionale Entwicklungsunterschiede: 101.5
Geo 7.4 Industrie- und Verdichtungsräume in Europa
ein altindustrialisierter Raum: traditionelle Standortfaktoren und
Strukturwandel
ein moderner Industrieraum: Standortansprüche von Wachstums- und
High-Tech-Industrien
Verdichtungsräume und Metropolen: Strukturen, Entwicklungen und
Braunschweig 2015
Ballungsraum Rhein-Ruhr – Strukturwandel: 40
Bochum – Strukturwandel: 41.3
Wirtschaftsraum Halle-Leipzig – Transformation: 42/43
Polen – Oberschlesisches Industriegebiet: 112.2
Nord- und Mittelengland – Strukturwandel: 125.4
Region Hannover – Flächennutzung und Raumplanung: 36.3
Industrieraum Braunschweig-Wolfsburg: 37
Berlin – Dienstleistungsstadt 2015: 38.2
Industrieraum Halle-Leipzig 2015: 43.1
Dienstleistungsregion Rhein-Main: 44/45
Walldorf – Suburbaner Raum: 47.3
München – Hightech-Standorte: 51.2
Shannon (Irland) – Regionaler Wachstumspol: 101.6
Wien-Bratislava – Wandel der Grenzregion: 113.3
Randstad – Raumstruktur, Raumordnung: 123.2
Hamburg – Wohnen, Arbeiten, Verkehr: 35.4
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Probleme an einem Beispiel; Leben in Metropolen
Rheinisch-Westfälisches Industriegebiet 2015: 40.2
Ruhrgebiet – Wasserwirtschaft: 41.4
Frankfurt am Main – Dienstleistungsmetropole: 44.2
Köln – Sozialräumliche Gliederung: 80.3
Europa – Wirtschaftliche Raummodelle: 99.2
London und Paris – Global Cities: 126/127
Moskau – Übersicht: 145.2
Geo 7.5 Zusammenarbeit in Europa
Kooperationen in Europa: Sicherung der Energieversorgung;
Verkehrsprobleme und ihre Lösung
industrielle Zusammenarbeit: europaweite Produktionsverflechtungen
an einem Beispiel
Integration Europas: grundlegende Ziele der EU; Maßnahmen zur
Überwindung von regionalen Disparitäten
Deutschland und Nachbarländer – Stromerzeugung: 66.1
Deutschland – Raumordnung (Übersicht): 72.1
Europa – Energie: 99.3
Europa – Verkehr: 104
Nordsee – Erdöl und Erdgas: 120
Frankreich – Bahnverkehr: 129.2
z.B.: Global Player Volkswagen: 37.6
Europäischer Produktionsverbund A380: 101.7
Europäische Zusammenschlüsse: 84.4
Europa – Politische Übersicht: 85.5
Europäische Union: 100
Europäische Union – Regionale Entwicklungsunterschiede: 101.5
Europa – Migration: 103.3
Geo 7.6 Portraits europäischer Länder
Die Schüler untersuchen in Gruppen über das Schuljahr hinweg jeweils
ein Land anhand von Leitfragen. Diese orientieren sich an den
Themenbereichen 7.1 bis 7.4. Zielsetzung ist die Präsentation der
Gruppenergebnisse im Verlauf des Schuljahrs
Erde – Länderregister: 284/285
[Kartenauswahl je nach Raumbezug und Leitfragen]
Geo 7.7 Regionaler Rückblick und globale Erweiterung
„Lupe in den Heimatraum“ an einem Beispiel: z. B. Europa im Alltag,
Partnerstädte und Schüleraustausch, Klimadiagramm des Schulorts, der
Heimatraum im europäischen Verkehrsnetz
„Fenster in die Welt“: z. B. Einflüsse europäischer Kultur in anderen
Erdteilen, globale Verteilung der Vulkan- und Erdbebenregionen,
Bedeutung des weltweiten Seehandels
Braunschweig 2015
z.B.: Deutschland – Klima: 54
Klimaveränderung 1901-2000: 60.2
Deutschland – Verkehr: 64
Europa – Verkehr: 104.1
z.B.: Erdbeben und Vulkanismus: 242/243.3
Erde – Globalisierte Wirtschaft: 268/269.1
Erde – Religionen: 278.1
Erde – Sprachen: 278.2
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Geo 7.8 Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen
Kartenarbeit: Auswertung von physischen und thematischen Karten,
Anfertigen von Kartenskizzen, Lesen und Beschreiben von
Satellitenbildern
Informationsbeschaffung und -verarbeitung: Erstellen und Auswerten
von Kurvendiagrammen, ggf. mit dem Computer; Interpretation von
Band- und einfachen Flächendiagrammen; Zeichnen und Auswerten
von Klimadiagrammen (Typ Walter/Lieth); Erläuterung und Interpretation
einfacher Statistiken; Auswerten von Daten und Fakten aus
Reiseliteratur, Presseberichten und Internet; ggf. Gespräch mit
Experten; Anfertigen und Präsentieren von Schaubildern, Plakaten und
Wandzeitungen
Braunschweig 2015
Kartenlesen – Eine thematische Karte lesen und auswerten: 13
Kartenlesen – Signaturen in der Wirtschaftskarte: 14
Kartenlesen – Wirtschaftskarten auswerten: 15
Kartenlesen – Physische Karten auswerten: 16
Deutschland – Satellitenbild: 18
Das Wattenmeer – Gezeiten: 33.4
Ballungsräume bei Nacht: 87.2
Durchzug einer Frontenzyklone: 93.5
z.B.: Bochum – Strukturwandel: 41.3
Region Stuttgart – Wohnen und Beschäftigung: 49.5
Deutschland – Klima: 54
Mittelmosel – Weinbau: 58.3
Allgäu – Grünlandwirtschaft: 59.8
Deutschland – Luftverkehr: 64.3
Nachhaltigkeit – regionale Beispiele als Netzdiagramme: 73.3
Donaumündung – Deltaküste: 90.3
Europa – Hauptwindrichtungen: 92.2
Europäische Union: 100
Alpen – Transitverkehr und Raumstruktur: 104.2
El Ejido (Almeria) – Treibhausanbau: 133.3
Venedig – Stadt auf dem Wasser: 135.2
Türkei – Bevölkerung und Wirtschaft: 140.1
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Jahrgangsstufe 8
Geo 8.1 Klima- und Vegetationszonen der Erde - Tropen und
Subtropen
Klima- und Vegetationszonen der Erde: globale Strahlungs- und
Temperaturverhältnisse, zonale Anordnung
Merkmale des tropischen und arid-subtropischen Klimas:
Sonneneinstrahlung, Jahres- und Tageszeitenklima, Zenitalregen,
Regen- und Trockenzeit; einfaches Modell der Passatzirkulation
Merkmale tropischer und arid-subtropischer Ökosysteme: tropischer
Regenwald, Savanne, Wüste
Braunschweig 2015
Erde – Klimazonen: 244/245
Erde – Klima (effektive Gliederung) und Niederschläge: 246/247
Erde – Klima (genetische Gliederung), Luftdruck und Winde: 248/249
Erde – Klimadynamik und Weltmeere: 250/251
Erde – Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255
Erde – Potenzielle natürliche Vegetation: 258/259
Erde – Reale Vegetation: 260/261.1
Afrika – Passatzirkulation und Dürregefahr: 148.4
El Fasher (Sudan) – Desertifikation: 151.5
Südasien – Sommermonsun: 164.4
Bangladesch – Überschwemmungen: 183.7
El Nino – Tropisches Wettergeschehen: 205.2
Nordostbrasilien – El Nino-Jahr: 234.4
Jahreszeiten- und Tageszeitenklimate: 245.3
Erde – Niederschläge im Januar (Nordwinter/Südsommer): 246.3
Erde – Niederschläge im Juli (Nordsommer/Südwinter): 247.4
Erde – Luftdruck und Winde im Januar: 248.3
Windsysteme – atmosphärische Zirkulation (schematisch): 249.2
Erde – Luftdruck und Winde im Juli: 249.4
Erde – Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255
Afrika nördlicher Teil – Wirtschaft: 158/159
Afrika südlicher Teil – Wirtschaft: 160/161
Asien – Landwirtschaft: 164/165.5
Zentralasien – Wasserhaushalt: 173.4
Aralsee – Landschaftswandel: 173.5
West- und Südasien – Wirtschaft: 176/177
Naher und Mittlerer Osten – Oasentypen: 181.5
Ostasien (China) – Wirtschaft: 186/187
Ostchina, Korea, Japan – Wirtschaft: 190/191
Südostasien – Wirtschaft: 196/197
Australien, Neuseeland – Wirtschaft: 202/203.1
Mittelamerika – Wirtschaft: 226/227.1
Südamerika – Wirtschaft: 232/233
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Amazonien – Eingriff in den tropischen Regenwald: 237.4
Erde – Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255
Erde – Böden und Wasserverfügbarkeit: 256/257
Erde – Potenzielle natürliche Vegetation: 258/259
Erde – Reale Vegetation und Landnutzung: 260/261
Geo 8.2 Leben und Wirtschaften in tropischen und aridsubtropischen Räumen
Geo 8.2.1 Orient - Nordafrika, Naher und Mittlerer Osten
topographischer Überblick, natur- und kulturräumliche Merkmale
Landnutzung und ihre sozialen sowie ökologischen Folgen:
Wassermangel und Wasserkonflikte, Nomadismus,
Bewässerungslandwirtschaft, Bodenversalzung
Entwicklungsfaktor Erdöl/Erdgas: ökonomische Chancen und Risiken an
einem Beispiel
orientalische Stadt: Merkmale und moderne Entwicklungen
Spannungsraum der Weltpolitik: ethnische, religiöse, politische oder
wirtschaftliche Konflikte an einem Beispiel; Migrationsproblematik
Braunschweig 2015
Afrika nördlicher Teil – Physische Karte: 154/155
West- und Südasien – Physische Karte: 174/175
Naher Osten (Israel) – Physische Übersicht: 178.1
Naher und Mittlerer Osten – Siedlungsentwicklung: 180/181
Türkei – Bodenversalzung: 141.3
Türkei – Bewässerungsarten: 141.4
Afrika – Landwirtschaft: 149.5
Afrika – Ökozonale Landnutzung: 150/151
Zentralasien – Wasserhaushalt: 173.4
Aralsee – Landschaftswandel: 173.5
Naher Osten (Israel) – Wirtschaft: 179.6
Al-Hasa – Wandel einer Quelloase: 181.6
Umbalacheri (Indien) – Landbesitz, Anbau: 182.2
Punjab – Bewässerung und Versalzung: 183.6
Afrika nördlicher Teil – Wirtschaft: 158/159
West- und Südasien – Wirtschaft: 176/177
Dubai – Ausbau zur Global City: 181.7
Gizeh – Tourismus und Stadtwachstum: 152.2
Modell der orientalisch-islamischen Stadt: 180.1
Damaskus – Orientalische Stadt im Wandel: 180.2
Dubai – Ausbau zur Global City: 181.7
El Fasher (Sudan) – Desertifikation: 151.5
Asiatisch-Pazifischer Wirtschaftsraum – Arbeitsmigration: 167.3
Naher Osten – Siedlungsgebiete: 178.2
Jerusalem – Großraum: 179.3
Erde – Migration: 279.4
Vereinte Nationen/United Nations (UN): 280.2
Naher Osten – Konfliktstrukturen: 281.5
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Geo 8.2.2 Afrika südlich der Sahara
topographischer Überblick und naturräumliche Gliederung
kulturräumliche Prägung: traditionelles Erbe, koloniale Einflüsse
traditionelle Formen der Landnutzung im tropischen Regenwald an
einem Beispiel, weitere traditionelle Form der Landnutzung
Desertifikation in der Sahelzone: Ursachen, Folgen und
Gegenmaßnahmen
ein gesellschaftliches Schlüsselproblem an einem ausgewählten
Beispiel und Projekte zu dessen Lösung; weitere gesellschaftliche
Schlüsselprobleme und Projekte zu deren Lösung
Afrika nördlicher Teil – Physische Karte: 154/155
Afrika südlicher Teil – Physische Karte: 156/157
Erde – Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255
Afrika – 15.-17. Jahrhundert: 146.1
Afrika – 1914/1918: 146.3
Johannesburg (Gauteng) – Bevölkerungsgruppen: 152.4
Cote d’Ivoire – Kakaoanbau: 150.2
Kongobecken – Landwechselwirtschaft: 150.3
Okavango-Binnendelta (Botsuana) – Weltnaturerbe: 150.4
El Fasher (Sudan) – Desertifikation: 151.5
Kilimandscharo/Meru (Tansania) – Natur- und Kulturlandschaft: 151.6
Afrika – Klima: 148
Afrika – Landwirtschaft: 149
El Fasher (Sudan) – Desertifikation: 151.5
Okavango-Binnendelta (Botsuana) – Weltnaturerbe: 150.4
El Fasher (Sudan) – Desertifikation: 151.5
Fourways (Johannesburg) – Fragmentierung: 152.3
Johannesburg (Gauteng) – Bevölkerungsgruppen: 152.4
Geo 8.2.3 Mittel- und Südamerika, Karibische Inseln
topographischer Überblick und naturräumliche Gliederung, Höhenstufen
der Vegetation
kulturräumliche Prägung: indigene Völker; Einflüsse aus Europa und
Nordamerika auf Wirtschaft und Gesellschaft
Erschließung Amazoniens: Formen der Nutzung, ökologische Folgen,
Braunschweig 2015
Mittelamerika – Physische Karte: 224/225.1
Südamerika – Physische Karte: 230/231
Tinajones (Peru) – Bewässerung: 235.5
Mexico – Lateinamerikanische Stadt: 223
Panamakanal – Verbindung der Weltmeere: 225.2
Kuba – Außenwirtschaft: 227.3
Mittelamerika – Bananenanbau: 227.4
Mittel- und Südamerika – Staaten: 228
Kolumbien – Konflikte: 229.5
Venezuela – Entwicklung: 229.7
Santiago del Estero (Argentinien) – Sojaanbau: 235.6
Gran Chaco (Argentinien) – Estancia: 235.7
Amazonien – Eingriff in den tropischen Regenwald: 237.4
Rondonia – Agrarkolonisation: 237.5
Serra dos Carajas (Brasilien) – Rohstofferschließung: 265.4
Amazonien – Eingriff in den tropischen Regenwald: 237.4
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Raubbau und Möglichkeiten nachhaltiger Bewirtschaftung
Rondonia – Agrarkolonisation: 237.5
Serra dos Carajas (Brasilien) – Rohstofferschließung: 265.4
Honduras – Aquakulturen: 226.2
Kuba – Außenwirtschaft: 227.3
Mittelamerika – Bananenanbau: 227.4
Bangalore (Indien) – Weltmarktintegration und Fragmentierung: 182.3
Stadtstaat Singapur – Global City: 193.3
Mexico – Lateinamerikanische Stadt: 223
Bogota – Sozialstruktur und Wohnqualität: 229.6
Curitiba – Nachhaltiges Verkehrskonzept: 236.2
Rio de Janeiro – Segregation: 236.3
Brasilia – Hauptstadt seit 1960: 237.6
Entwicklungsansätze in Mittelamerika und der Karibik:
Plantagenwirtschaft, Ferntourismus
Metropolisierung: Ursachen und Folgen, informeller Sektor
Geo 8.3 Entwicklungsländer und ihre wirtschaftliche Verflechtung
mit Europa
Armut und Reichtum: Indikatoren für unterschiedliche
Entwicklungsstände, globale räumliche Verteilung
Merkmale und Folgen wirtschaftlicher Verflechtungen zwischen Europa
und den Entwicklungsländern: Arbeitsteilung, Handelsströme,
Entwicklungszusammenarbeit
Erde – Nahrungsgüter und Beschäftigte in der Landwirtschaft: 262.1
Erde – Agrarrohstoffe, Wirtschaftsfaktor Landwirtschaft: 262.2
Erde – Fleischproduktion, Fischerei: 263.3
Erde – Energierohstoffe/Energieverbrauch: 264.1
Erde – metallische Rohstoffe/Rohstoffabhängigkeit: 265.3
Erde – Welthandel: 266/267.1
Erde – Globalisierung: 268/269.1
Erde – Multipolare Welt: 270/271
Erde – Entwicklungsstand der Staaten: 274/275
Erde – Bevölkerungsentwicklung: 276.3
Erde – Migration: 279.4
Bangalore (Indien) – Weltmarktintegration und Fragmentierung: 182.3
Erde – Nahrungsgüter und Beschäftigte in der Landwirtschaft: 262.1
Erde – Agrarrohstoffe, Wirtschaftsfaktor Landwirtschaft: 262.2
Erde – Fleischproduktion, Fischerei: 263.3
Erde – Energierohstoffe/Energieverbrauch: 264.1
Erde – metallische Rohstoffe/Rohstoffabhängigkeit: 265.3
Erde – Welthandel: 266/267.1
Erde – Globalisierung: 268/269.1
Erde – Multipolare Welt: 270/271
Erde – Entwicklungsstand der Staaten: 274/275
Geo 8.4 Regionaler Rückblick und globale Erweiterung
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
„Lupe in den Heimatraum“: z. B. tropischer Regenwald und heimischer
Wald im Vergleich, Spuren fremder Kulturen im Heimatraum, Importe
aus tropischen Ländern, private Entwicklungszusammenarbeit
z.B.: Spreewald – Tourismus im Biosphärenreservat: 63.3
Werdenfelser Land – Tourismus in den Alpen: 63.4
Saimaasee – Produktionsverflechtung in der Holzindustrie: 109.3
Gacko Polje (Kroatien) – Karstlandschaft: 137.3
Cote d’Ivoire – Kakaoanbau: 150.2
Ophir (Westsumatra) – Ölpalmenplantage: 193.4
Bali – Tourismus: 193.5
Südostasien – Wirtschaft: 196/197
Panamakanal – Verbindung der Weltmeere: 225.2
Santiago del Estero (Argentinien) – Sojaanbau: 235.6
Gran Chaco (Argentinien) – Estancia: 235.7
Amazonien – Eingriff in den tropischen Regenwald: 237.4
Rondonia – Agrarkolonisation: 237.5
Erde – Fleischproduktion/Fischerei: 263.3
Serra dos Carajas (Brasilien) – Rohstofferschließung: 265.4
Deutschland – Rohstoffabhängigkeit: 266.2
Naivasha (Kenia) – Rosenanbau für den EU-Markt: 269.3
Kambodscha – Kommerzieller Landerwerb (Land grabbing): 271.3
Globale Warenketten (am Beispiel Jeans): 271.4
z.B.: Europa – Migration: 103.3
Erde – Religionen: 278.1
Erde – Migration: 279.4
„Fenster in die Welt“: z. B. Kinderalltag in Entwicklungs- und
Industrieländern, globale Flüchtlingsbewegungen, weltweiter Einfluss
von Religionen
Geo 8.5 Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen
Kartenarbeit: Auswertung von Klima- und Vegetationskarten, einfache
Auswertung von Luft- und Satellitenbildern
Informationsbeschaffung und -verarbeitung: Auswerten von komplexen
Flächen- und Kreissektorendiagrammen; Arbeit mit Blockbildern;
Anfertigen von einfachen Vegetationsprofilen, Modellen und
kartographischen Skizzen; fachspezifischer Computereinsatz; einfache
Experimente zur Klimakunde und Bodenökologie
ggf. themenorientierte Erkundung: z. B. Eine-Welt-Laden, Botanischer
Braunschweig 2015
Afrika – Klima: 148
Afrika – Landwirtschaft: 149
Asien – Klima und Landwirtschaft: 164/165
Australien, Neuseeland – Wirtschaft und Klima: 202/203
Nord- und Mittelamerika – Klima: 208
Nord- und Mittelamerika – Landwirtschaft: 209
Südamerika – Wirtschaft: 232/233
Südamerika – Klima: 234
Unter-Ägypten – Bevölkerung: 152.1
Asiatisch-Pazifischer Wirtschaftsraum – Arbeitsmigration: 167.3
Bangalore (Indien) – Weltmarktintegration und Fragmentierung: 182.3
Venezuela – Entwicklung: 229.7
[Kartenauswahl je nach Raumbezug und Leitfragen]
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Garten, Völkerkundemuseum
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Jahrgangsstufe 10
Geo 10.1 Die neuen Wirtschaftsmächte Indien und China im
Vergleich
topographischer Überblick und naturräumliche Grundlagen: Relief,
Monsunklima und Auswirkungen
Bevölkerungsprobleme: Bevölkerungsverteilung,
Bevölkerungswachstum, Wanderungen, Bevölkerungspolitik
Gesellschaften im Umbruch: kolonialzeitliche, soziokulturelle,
ökonomische und politische Einflüsse, Rolle der Frau
Möglichkeiten zur Verbesserung des Entwicklungsstands: „Grüne
Revolution“, Wachstumspole des industriellen und tertiären Sektors,
Sonderwirtschaftszonen, ausländische Direktinvestitionen,
Kooperationen mit deutschen Unternehmen
Risiken rascher Entwicklungen: regionale und soziale Disparitäten,
ökologische Probleme an einem ausgewählten Beispiel; weitere
ökologische Probleme
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Asien – Physische Übersicht: 162/163.3
Südasien – Sommermonsun: 164.4
West- und Südasien – Physische Karte: 174/175
Bangladesch – Überschwemmungen: 183.7
Ostasien – Physische Karte: 184/185
Erde – Niederschläge im Januar (Nordwinter/Südsommer): 246.3
Erde – Niederschläge im Juli (Nordsommer/Südwinter): 247.4
Erde – Naturgefahren und Naturrisiken: 252.2
Asien – Bevölkerung: 162.2
Asiatisch-Pazifischer Wirtschaftsraum – Arbeitsmigration: 167.3
Südasien – Entwicklungsunterschiede: 182.1
Peking (Beijing) – Verstädterung: 188.1
Shanghai – Wirtschaftsmetropole: 189.4
Jangtsekiang – Drei-Schluchten-Projekt: 189.6
Erde – Verstädterung: 277.4
Erde – Migration: 279.4
Asiatisch-Pazifischer Wirtschaftsraum – Arbeitsmigration: 167.3
Südasien – Entwicklungsunterschiede: 182.1
Umbalacheri (Indien) – Landbesitz, Anbau: 182.2
Bangalore (Indien) – Weltmarktintegration und Fragmentierung: 182.3
Südasien – Religionen: 183.4
Shanghai – Wirtschaftsmetropole: 189.4
Pudong – Hightech-Park Zhangjiang: 189.5
Umbalacheri (Indien) – Landbesitz, Anbau: 182.2
Perlflussdelta – Wirtschaftskraft: 187.2
Shanghai – Wirtschaftsmetropole: 189.4
Pudong – Hightech-Park Zhangjiang: 189.5
Asiatisch-Pazifischer Wirtschaftsraum – Arbeitsmigration: 167.3
Südasien – Entwicklungsunterschiede: 182.1
Umbalacheri (Indien) – Landbesitz, Anbau: 182.2
Punjab – Bewässerung und Versalzung: 183.6
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Bangladesch – Überschwemmungen: 183.7
Huang He – Umweltbedingungen: 188.3
Jangtsekiang – Drei-Schluchten-Projekt: 189.6
Geo 10.2 Der pazifische Raum
Geo 10.2.1 Geodynamische Vorgänge im pazifischen Raum
Plattentektonik: zirkumpazifischer Faltengebirgsgürtel, Tiefseegräben,
vulkanische Inseln
Folgen plattentektonischer Vorgänge: Naturkatastrophen und deren
wirtschaftliche Tragweite, Prognosemöglichkeiten und
Schutzmaßnahmen; Nutzung vulkanischer Böden
Australien und Ozeanien – Physische Übersicht: 198/199.1
Hawaii – Vulkaninsel: 199.2
Maloelap (Marshallinseln) – Atoll: 199.3
Indischer und Pazifischer Ozean – Physische Übersicht: 204/205.1
Kalifornien – Erdbeben: 207.2
Kalifornien – San-Andreas-Verwerfung: 207.3
Erde – Physische Übersicht: 240/241
Erde – Erdgeschichte, Tektonik, Vulkanismus: 242/243
Erde – Naturrisiken und Verwundbarkeit: 252/253
Bali – Tourismus: 193.5
Südostasien – Wirtschaft: 196/197.1
Hawaii – Vulkaninsel: 199.2
Maloelap (Marshallinseln) – Atoll: 199.3
Kalifornien – Erdbeben: 207.2
Kalifornien – San-Andreas-Verwerfung: 207.3
Erde – Naturrisiken und Verwundbarkeit: 252/253
Geo 10.2.2 Der asiatisch-pazifische Wirtschaftsraum
Japan: Grundlagen und Merkmale der wirtschaftlichen Entwicklung;
räumliche Entwicklungsprobleme und -perspektiven
Australien: Umorientierung vom europäischen auf den pazifischen
Raum; Rohstoffexport, Außenhandel, Migration
südost-asiatische Schwellenländer: Phasen der wirtschaftlichen
Entwicklung, Dynamik ausgewählter Wachstumspole
Chancen und Risiken der Globalisierung für die Länder des asiatischpazifischen Wirtschaftsraums, weltwirtschaftliche Bedeutung des
Gesamtraums, Rückwirkungen auf den Industriestandort Deutschland
Braunschweig 2015
Ostasien – Physische Karte: 184/185
Ostasien, Korea, Japan – Wirtschaft: 190/191
Japan – Städtewachstum: 192
Australien und Ozeanien – Physische Übersicht: 198/199.1
Australien – Räumliche Erschließung und physische Karte: 200/201
Australien, Neuseeland – Wirtschaft und Klima: 202/203
Stadtstaat Singapur – Global City: 193.3
Bali – Tourismus: 193.5
Südostasien – Physische Karte: 194/195
Südostasien – Wirtschaft: 196/197
Ophir (Westsumatra) – Ölpalmenplantage: 193.4
Bali – Tourismus: 193.5
Südostasien – Wirtschaft: 196/197
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Pilbara (Nordwestaustralien) – Eisenerzrevier: 200.2
Erde – Agrarrohstoffe, Wirtschaftsfaktor Landwirtschaft: 262.2
Erde – Metallische Rohstoffe/Rohstoffabhängigkeit: 265.3
Erde – Welthandel: 266/267.1
Deutschland – Rohstoffabhängigkeit: 266.2
Japan – Rohstoffabhängigkeit: 267.3
Globalisierte Wirtschaft – Erde: 268/269.1
Erde – Multipolare Welt: 270/271
Erde – Tourismus: 272/273
Geo 10.3 Weltwirtschaftsmacht USA
topographischer Überblick und naturräumliche Gliederung:
Großlandschaften, Klima und Vegetation unter dem Einfluss des
Reliefs, naturgeographische Gunst- und Ungunstfaktoren
Entwicklungstendenzen in der Landwirtschaft anhand ausgewählter
Agrarräume: räumlicher und struktureller Wandel, ökologische Probleme
Kennzeichen und Entwicklung der Industrie: Standortfaktoren und ihre
Neubewertung, traditionelle und moderne Industrieregionen
Stadtlandschaften: „Megalopolis“, nordamerikanisches Stadtmodell,
ethnische und soziale Segregation
Welt- und Wirtschaftsmacht USA: Stellung im Welthandel,
gesellschaftliche und ökonomische Rückwirkungen auf Deutschland
Braunschweig 2015
Amerika – Physische Übersicht: 206/207
Nord- und Mittelamerika – Klima: 208
Nord- und Mittelamerika – Landwirtschaft: 209
Vereinigte Staaten von Amerika (USA), Kanada – Physische Karte: 212/213
Kalifornien – Wasserwirtschaft: 221.6
Nord- und Mittelamerika – Landwirtschaft: 209
USA, Kanada – Wirtschaft: 214/215.3
Nordoststaaten der USA – Wirtschaft: 216/217.1
USA – Landnutzung im Mittelwesten: 220
Kalifornien – Landwirtschaft: 221.5
Nord- und Mittelamerika – Wirtschaft: 211
Alberta (Kanada) – Ölsandabbau: 214.1
Silicon Valley (Kalifornien) – Informationstechnologie-Cluster: 214.2
USA, Kanada – Wirtschaft: 214/215.3
Nordoststaaten der USA – Wirtschaft: 216/217
Bakken-Formation (North Dakota) – Fracking: 220.4
Detroit – Nutzung und Veränderung einer Downtown: 217.3
USA – Global Cities: 218/219
USA – Nordamerikanische Stadt: 222
Erde – Agrarwirtschaft: 262
Erde – Energierohstoffe/Energieverbrauch: 264.1
Erde – Metallische Rohstoffe/Rohstoffabhängigkeit: 265.3
Erde – Welthandel: 266/267.1
Deutschland – Rohstoffabhängigkeit: 266.2
Erde – Globalisierte Wirtschaft: 268/269.1
Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): 270/271.1
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Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
Diercke Weltatlas 2015
Global Cities: 270/271.2
Erde – Migration: 279.4
Geo 10.4 Russland – Land im Umbruch
topographischer Überblick und naturräumliche Gliederung: Klima und
Vegetation im West-Ost- und Nord-Süd-Wandel
Chancen und Grenzen der Nutzung des Naturraums: Agrardreieck,
Rohstoffreichtum Sibiriens, Aufstieg und Niedergang peripherer Räume
hinsichtlich Ressourcennutzung, Bevölkerungsentwicklung und
Infrastruktur
ökologische Probleme der Luft-, Boden- oder Gewässerbelastung an
einem Beispiel
wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Umbruch: industrieller
Niedergang, soziale Spannungen, Binnenwanderungen, neue
Wachstumspole und aktuelle Entwicklungen
Bedeutung russischer Rohstoffexporte für Deutschland
Asien – Physische Übersicht: 162/163.3
Asien – Klima und Landwirtschaft: 164/165
Nordasien – Physische Karte: 168/169
Nordasien – Wirtschaft: 170/171
Erde – Klimazonen: 244/245
Erde – Klima (effektive Gliederung) und Niederschläge: 246/247
Erde – Klima (genetische Gliederung), Luftdruck und Winde: 248/249
Erde – Klimadynamik und Weltmeere: 250/251
Erde – Landschaftszonen (ökozonale Gliederung): 254/255
Erde – Potenzielle natürliche Vegetation: 258/259
Erde – Reale Vegetation: 260/261.1
Asien – Landwirtschaft: 164/165.5
Nordasien – Wirtschaft: 170/171
Nord- und Zentralasien – Räume im Wandel: 172/173
Erde – Energierohstoffe/Energieverbrauch: 264.1
Erde – Metallische Rohstoffe/Rohstoffabhängigkeit: 265.3
Bratsk – Sozialistische Pionierstadt: 172.3
Aralsee – Landschaftswandel: 173.5
Nordpolargebiet (Arktis) – Naturraum: 238.1
Erde – Welthandel nach Ländern und Warengruppen: 266/267.1
Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): 270/271.1
Erde – Migration: 279.4
Europa – Energie: 99.3
West- und Mitteleuropa – Wirtschaft: 118/119
Deutschland – Rohstoffabhängigkeit: 266.2
Geo 10.5 Globale Herausforderungen
Dimensionen der Globalisierung: Wirtschaft, Politik, Kommunikation,
Umwelt; Rückwirkungen auf Deutschland
Braunschweig 2015
Panamakanal – Verbindung der Weltmeere: 225.2
Weltmeere – Umweltbelastungen: 251.5
Erde – Agrarwirtschaft und Fischerei: 262/263
Erde – Energie und Umwelt: 264
Erde – Metallische Rohstoffe/Rohstoffabhängigkeit: 265.3
Erde – Welthandel: 266/267.1
Deutschland – Rohstoffabhängigkeit: 266.2
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Diercke Weltatlas 2015 (978-3-14-100803-6) –
Abgleich mit dem Lehrplan für das Gymnasium in Bayern, Geographie, Jg. 5–10*
(* Stand Fassung ab 2008/2009)
Lehrplan
globaler Umweltschutz: Ursachen und Folgen weltweiter
Umweltbelastungen am Beispiel des anthropogenen Treibhauseffekts
nachhaltige Entwicklung: Grundlagen und Zielsetzungen im Überblick;
ausgewählte Perspektiven nachhaltiger Entwicklung
Diercke Weltatlas 2015
Erde – Globalisierung: 268/269
Globale Fragmentierung (nach Scholz, 2012): 270/271.1
Erde – Tourismusformen und Reiseziele: 272.1
Erde – Weltflugverkehr: 272.2
Erde – Migration: 279.4
Erde – Vernetzte Welt: 282.2
Deutschland – Klimaveränderung 1901-2000: 60.2
Klimawandel im 21. Jahrhundert: 250.3
Weltmeere – Meeresspiegeländerung: 251.6
z.B.: Deutschland – Regenerative Energien und Nachhaltigkeit: 68/69
Südostanatolien – Bewässerungsprojekt (westlicher Teil): 141.6
Curitiba – Nachhaltiges Verkehrskonzept: 236.2
Geo 10.6 Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen
Kartenarbeit: Auswerten von komplexen thematischen Karten und
Kartogrammen
Informationsbeschaffung und -verarbeitung: Satellitenbildanalyse,
Auswerten von Pyramiden- und Dreiecksdiagrammen, Anlegen von
komplexen Kausal- und Klimaprofilen, geographische Modellbildung
Braunschweig 2015
[Kartenauswahl je nach Raumbezug und Leitfragen]
z.B.: Bangalore (Indien) – Weltmarktintegration und Fragmentierung: 182.3
Bangladesch – Überschwemmungen: 183.7
Erde – Globalisierte Wirtschaft: 268/269.1
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