Probeseiten probeseite_3_300423

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Wortstamm und Endungen
bei Verben
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Inhalte und Kompetenzen
Die Kinder
F können die Personalformen von Verben erkennen
und bilden,
F unterscheiden bei Personalformen den Wortstamm
und die Endungen,
F wissen, dass Wortstämme und Endungen Wortbausteine sind.
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Methodische Umsetzung
F Aufgabe 1, 2 und Merkkasten:
im Plenum erarbeiten; ggf. Merksatz auf ein Plakat
und/oder in ein Regelheft schreiben
F Aufgabe 3:
Wiederholung „Verben in der Personalform“
(siehe Kommentar zur Seite 91)
F Merkkasten im Plenum erarbeiten; ggf. Merksatz auf
ein Plakat und/oder in ein Regelheft schreiben
F Aufgabe 4, 5:
– zunächst das Verb „vergraben“ konjugieren und
auf Besonderheiten hinweisen
– mit einem Partner erarbeiten
Differenzierungsmöglichkeiten
Fördern:
F Aufgabe 1:
– den Text in Partnerarbeit oder in Kleingruppen
lesen
– Vorlesen des Textes durch die Lehrkraft
F Aufgabe 2:
den Text an die Tafel schreiben und die Personalformen des Verbs „malen“ unterstreichen
F Aufgabe 3:
alle Pronomen als Vorlage untereinander an die
Tafel schreiben
F Aufgabe 4, 5:
Partnerarbeit mit einem leistungsstarken Kind
F Aufgabe 4:
nur die Personalformen aufschreiben
Lösungen
F Aufgabe 3:
er malt, sie malen, ich male, du malst
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F Aufgabe 4, 5:
Die Hexe zaubert einen Schatz.
Sie vergräbt ihn in einer Höhle.
Hänsel und Gretel beobachten sie dabei.
Ideen für die Weiterarbeit
F Klipp-Klapp-Bücher mit Pronomen, Verb-Wortstämmen und Endungen erstellen
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-ich
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spiel st
Verweise
F AH Richtig schreiben/Sprache untersuchen: Seite 58
Inklusiv unterrichten
Kinder mit einer anderen Muttersprache verschlucken häufig Endungen oder sprechen sie anders
aus. Für sie ist es wichtig, die Endungen als unveränderliche Wortbausteine wahrzunehmen.